Descargo de responsabilidad: estaba en el curso la primera vez que se ofreció, y escuché que el profesor que lo creó (Alexander Wolitzky) se va a regresar al MIT, por lo que entre los dolores de crecimiento y el cambio de guardia podría ser diferente ahora de lo que Experimenté.
Estoy de acuerdo con el otro que responde que es muy complicado y mucho más riguroso que el equivalente del departamento de CS (CS 224M). Aunque no estoy seguro de lo que significa decir que es “más matemática” que una clase de matemática de nivel superior, sí, Econ 180 es básicamente matemática, pero también lo es cada clase de matemática de nivel superior que he tomado. Mi licenciatura era en matemáticas, así que tomé algunas.
Pense que era genial. El profesor dijo una vez que sería aproximadamente equivalente a un curso introductorio de teoría de juegos de nivel de doctorado. Los temas reciben un tratamiento más completo de lo habitual en los cursos de pregrado. Por ejemplo, repasa cómo Nash demostró la existencia de Equilibrios de Nash con el teorema del punto fijo de Kakutani, algo que CS 224M o Econ 160 (teoría del juego sin honores) no. Los conjuntos de problemas son más difíciles y tienen más preguntas basadas en pruebas. Recuerdo vagamente usar el hecho de que una función continua logra su supremum en un conjunto compacto en el primero, algo que no esperaba tener que sacar en una clase económica.
Cuando lo tomé, el tamaño de las clases era pequeño. Según Wolitzky, la secuencia 180 se creó porque el departamento de Econ estaba tratando de crear una oferta rigurosa para retener a sus estudiantes más matemáticamente talentosos, que estaba cansado de perder en los departamentos de matemáticas y CS. El trimestre comenzó con 15-20 personas, pero después del primer problema se redujo a 6, ninguno de los cuales en realidad era economista. (Creo que un chico podría haber sido doble).
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