¿Por qué fuiste admitido en tu universidad selectiva?

Answer 1

Me admitieron porque tenía un número absurdamente alto de factores a mi favor. Algunos fueron merecidos, algunos fueron suerte, algunos fueron un factor de los tiempos, algunos fueron “justos”, algunos “injustos”, y algunos fueron el resultado de “privilegio blanco, masculino”. Sin ningún orden en particular (y realmente NO hay ningún orden; es algo holístico):

• Me gradué de una de las mejores escuelas secundarias del país.
• Tenía un historial académico fuerte (pero no perfecto)
• Tuve puntajes de prueba extremadamente altos
• Tuve excelentes actividades extracurriculares, la mayoría de las cuales había comenzado
• Tuve buenas recomendaciones
• Escribí grandes ensayos
• Soy extremadamente brillante, muy presentable y acerté en mis entrevistas
• Tenía razones específicas para querer asistir a esta escuela en particular y pude comunicarlas de manera efectiva
• Yo era un “legado” con una fuerte tradición familiar en la escuela, que incluía tanto el servicio escolar como el apoyo financiero.
• Soy blanco y masculino
• Ingresé a la universidad en un momento en que todo lo anterior (incluyendo la escuela, la familia, el dinero, etc.) seguía siendo un factor importante

Resultó ser algo bueno en general, como lo hice muy bien, me gradué con un montón de premios y contribuí (durante mis años allí y desde entonces) a la universidad. (Y no fue solo el problema del legado en esa escuela lo que fue dispositivo, ya que también fui admitido en varias otras escuelas de primer nivel, incluidos sus rivales directos).

Pero dicho esto, creo que probablemente sea una pregunta justa si sería admitido con el mismo historial hoy, en este mundo más globalizado e igualitario.

Answer 2

Prácticamente jugué el juego de las minorías ( http://en.wikipedia.org/wiki/El_ …) en la escuela intermedia y secundaria en el sentido de que siempre iba en contra de la multitud. La idea es destacar entre un gran grupo de solicitantes para mostrarle al comité de admisiones que usted es mucho más que un candidato.

Un poco de historia primero. Para las universidades “selectivas”, ingresé en MIT, Stanford, Caltech, Duke y Northwestern. Fui rechazado por la Universidad Johns Hopkins y la Universidad de Washington en St. Louis, por lo que esto no puede garantizar el 100% de éxito. Terminé yendo al MIT. Soy una minoría dentro de una minoría en el sentido de que estoy categorizado y perfilado como asiático, pero no soy chino, coreano o japonés. Mi consejero en la escuela secundaria siempre comentaba cuán único era entre mis compañeros de clase. Tomé la iniciativa y algunos riesgos de maneras que eran muy atípicas para un adolescente. Algunas cosas locas que hice durante mi juventud fueron:

• Aprendí trigonometría, álgebra y geometría de la escuela secundaria a los 13 años y aprendí cálculo a los 14 años porque tenía mejores cosas en que pensar además de las chicas más populares en la escuela secundaria o los últimos videojuegos. La escuela secundaria era muy aburrida, y francamente no me importaba lo que mis compañeros o maestros pensaran de mí.
• Obtuve un puntaje alto de 1400 en el SAT I (escala anterior) con un 800 en la sección de matemáticas cuando tenía 14 años. También obtuve un 32 en el ACT.
• Solicité y asistí a una de las escuelas secundarias académicamente más competitivas en los EE. UU., Donde los puntajes promedio del SAT generalmente estaban a mediados de 1300 (escala antigua) y los puntajes promedio de ACT estaban entre 30 y 31. Al hacerlo, salté un año de alta escuela y terminé más feliz que en mi distrito escolar local.
• Destacado en un entorno tan competitivo. Obtuve 5 en AP Calculus BC y Química cuando tenía 15 años, y en AP Física C (Mecánica y E&M) y Biología cuando tenía 16. También obtuve 800 en las pruebas de materias SAT II Matemáticas II-C, Física y Química . También me fue bien en otros AP que tomé al final de mi último año, pero fueron irrelevantes en términos de cualquiera de mis aceptaciones universitarias.
• Tomé los cursos STEM más desafiantes disponibles en mi escuela. Casi agoto el currículum. Al final, probé la teoría de grupos, la teoría de números y el análisis real, y logré comenzar el MIT a los 17 años sabiendo 18.02 (cálculo multivariable), 18.03 (ecuaciones diferenciales) y 18.06 (álgebra lineal).
• Participó en muchas competiciones de matemáticas y ciencias. Al principio no era tan bueno en los concursos de matemáticas porque no me expuse a la resolución de problemas cuando estaba en la escuela secundaria. Pero practiqué mucho y califiqué para la USAMO y también tengo muy buenos recuerdos de ARML. Esos concursos me desafiaron y me hicieron darme cuenta de que hay más en matemáticas que lo que hay en los libros de texto.
• Hizo algún trabajo voluntario en un hospital. También enseñé a otros estudiantes de secundaria en matemáticas.
• Trabajó en un laboratorio de enfermedades infecciosas en un hospital de investigación local.
• Recibí maravillosas recomendaciones de mis maestros de secundaria y consejeros de orientación. Mi escuela secundaria tenía un maravilloso equipo de orientadores.

Todo esto funcionó en mi día. Pero hoy me pregunto si podría ser tan exitoso compitiendo contra el grupo actual de estudiantes de secundaria. Y a pesar de todas las locuras que hice en mi juventud, todavía hay algunas cosas que desearía haber hecho en ese entonces. Por ejemplo, sabía cómo programar la fórmula cuadrática en una TI-83 cuando tenía 12 años, y desearía haber aprendido C ++ cuando estaba en la escuela secundaria para poder intentar competir en la USACO. Desearía tener 14 años otra vez.

Answer 3

Trabajé como loco por dos años para calificar IIT-JEE (Examen E xtrance E ntrance).

Significaba estudiar 6 horas entre semana y 10 horas los fines de semana con poco o nada de tiempo para nada más.

Significaba conocer Física, Matemática y Química mejor que el dorso de mi mano para poder abordar la más difícil de las preguntas más difíciles enmarcadas en estas materias.

Significaba soñar con sistemas de palancas y poleas y fenómenos electromagnéticos, gastando viajes en autobús para descubrir las herramientas matemáticas adecuadas para resolver un problema en particular, mirando el mundo y todas las maravillas que hemos creado utilizando la ciencia.

Y el nerd en mí absolutamente lo amaba todo. No quisiera tenerlo de otra manera.

Por último, tuve la suerte el día del examen de dar lo mejor de mí. En un examen donde la tasa de selección es <1%, es mejor que espere que sus estrellas estén alineadas correctamente.

Answer 4

• Asistí a una de las mejores escuelas secundarias del país, por ejemplo, el tipo de lugar donde incluso los estudiantes promedio obtendrán puntajes en el rango de 1250/1600 en sus SAT.
• Me gradué en la parte superior de mi clase.
• Tuve puntajes casi perfectos en mis SAT y varios SAT-II casi perfectos (y perfectos).
• Tomé los cursos más desafiantes que estaban disponibles en mi escuela.
• Fui activo y líder en varias actividades extracurriculares, incluidos los grupos que comencé.
• No era un gran atleta, pero practicaba deportes competitivos en la escuela.
• Supongo que mis cartas de recomendación fueron fuertes.
• Supongo que mis ensayos deben haber sido efectivos y que al menos lo hice bien en mis entrevistas.
• Tuve suerte.

El último factor no puede enfatizarse lo suficiente: todas las cosas que hice solo me pusieron en una posición para ser competitivo para la admisión. Me fue muy bien en el proceso de admisión, pero no batí 1,000, y estoy seguro de que si tuviera que presentar una solicitud hoy, mi tasa de éxito sería aún más baja.

Answer 5

Las “necesidades” generales de admisión

• puntajes altos en los exámenes (ACT, SAT, AP)
• tomó todos los cursos más difíciles ofrecidos
• se graduó primero en la clase de 600

Los extras

• Inmigrante de primera generación de un país del sudeste asiático generalmente desconocido (inmigrado por razones políticas, étnicas y económicas)
• hice lo mejor que pude con mis recursos (rompió la escuela en el sur con maestros terribles, no hubo clases de preparación para exámenes, etc.)
• servicio comunitario sin siquiera saberlo (ayudó a los refugiados a encontrar trabajo, ayudar a establecerse en los Estados Unidos, etc.)
• mucha EC por aburrimiento / padres no terminaron de trabajar para llevarme a casa / soy aventurero
• profesores y entrevistadores amigos
• no estaba obsesionado con académicos como los asiáticos orientales, pero era la máxima prioridad, aunque nunca lo mostré (y nunca lo haré. Parece desequilibrado)
• mi mamá me dice que soy guapo y me gustaría pensar que no me mentiría así que …

Al final del día, acredito mi éxito a la intervención divina y la suerte.

MIT 2014!

Answer 6

Puntuación máxima en los exámenes de ingreso de matemáticas. (así es como a menudo seleccionamos en Francia)

Answer 7

La gracia de Dios / Suerte. (dependiendo de quién eres).