Día de la mujer: por qué las mujeres aún están menos representadas en los programas de MBA – Después de la graduación
Problemas de finanzas, impide que una mujer presente una solicitud en una escuela de negocios. La ambición de conseguir un trabajo superior y ganar dinero impulsa su decisión de optar por un programa de maestría en negocios, como una maestría en marketing , contabilidad o administración . Sin embargo, hay muchas razones por las cuales las mujeres todavía están subrepresentadas en los programas de MBA en todo el mundo. Se emitió un libro blanco del Consejo de Admisión de Administración de Graduados (GMAC) ” Lo que quieren las mujeres: un plan para el cambio en la educación empresarial ” en reconocimiento del Día Internacional de la Mujer celebrado a nivel mundial y el Mes Nacional de la Historia de la Mujer en los Estados Unidos . Este libro blanco identifica los impulsores de esta falta de paridad de género en los programas de MBA.
Los hallazgos clave del documento se basan en las ideas recopiladas del Estudio Global de Segmentación de Candidatos para la Educación en Gestión de Graduados de GMAC en asociación con una empresa de investigación de mercado global IPSOS , realizada en 2016. La muestra de la encuesta incluyó un total de 5.900 mujeres y hombres que representan a 15 países en todo el mundo.
Las mujeres ya están alcanzando la paridad (52 por ciento) en programas de maestría como Master of Marketing, Master of Accounting y Master in Management. El número de estos programas ha crecido exponencialmente en los últimos años. Sin embargo, la proporción de mujeres en las aulas de MBA se ha mantenido consistentemente muy por debajo de la paridad con los hombres en un 37 por ciento. Los datos muestran que las mujeres tienen el título de MBA en mayor consideración que los hombres, y lo ven como un pasaporte para un avance profesional más amplio.
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El documento explora las diferencias entre hombres y mujeres en sus motivaciones para obtener títulos de posgrado en negocios y los mayores desafíos que enfrentan las mujeres en el proceso de solicitud de la escuela de negocios. Las motivaciones y los enfoques para el proceso de solicitud difieren de las mujeres en los países occidentales y de las mujeres en economías emergentes como China e India . Los perfiles motivacionales de las mujeres occidentales difieren notablemente de sus homólogos masculinos. En India y China, las motivaciones de las mujeres y los comportamientos de las solicitudes se parecen más a las de los solicitantes masculinos de estos países.
Las mujeres son planificadoras tempranas en comparación con los hombres, y es probable que planifiquen su plan educativo de gestión de posgrado durante sus años de pregrado. En general, las mujeres son más pragmáticas y centradas en los resultados en su enfoque para obtener una educación empresarial de posgrado. Es más probable que los hombres se postulen a una escuela específica porque ofrece formatos de programa flexibles y sus graduados obtienen mejores oportunidades de trabajo. Especialmente en los países occidentales, es más probable que las mujeres que los hombres estén motivadas por el deseo de avanzar más rápidamente y ganar más dinero.
“Cuestiones financieras, la razón clave para no aceptar la oferta de admisión a la escuela de negocios de posgrado”, citado por el 29 por ciento de las encuestadas en todo el mundo. La búsqueda de becas y ayuda financiera era lo más importante. Mientras que los hombres (33 por ciento), mencionaron que estaban esperando una oferta de escuelas adicionales como su razón para retrasar la aceptación.
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La mayor diferencia de género en este tema se observó en los EE. UU. Más de un tercio (38 por ciento) de las mujeres encuestadas mencionaron razones financieras como su razón principal para no aceptar aún su oferta de admisión en comparación con el 20 por ciento de los hombres encuestados.
Tener los fondos para pagar las escuelas es un desafío mayor para los hombres que para las mujeres tanto en India (8% de mujeres indias frente a 14% de hombres indios) como en China (9% de mujeres chinas frente a 11% de hombres chinos).
El presidente y CEO de GMAC, Sangeet Chowfla, dijo: “ Es fácil cometer el error de pensar en las mujeres como un bloque monolítico y ver su falta de paridad en las aulas de MBA como un fracaso por parte de las escuelas de negocios. Las ideas de este documento revelan claramente que las mujeres son distintas de los hombres en lo que buscan de su experiencia en educación empresarial, y sus comportamientos difieren entre regiones y tipos de comportamiento. ”
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Las escuelas de negocios han hecho grandes avances en la inclusión y en la configuración de sus procesos de reclutamiento y admisión para garantizar un aula diversa. Esperamos que, equipadas con los datos e ideas de este documento, las escuelas de negocios puedan desarrollar estrategias aún más audaces para aumentar el número de mujeres en sus aulas y lograr la paridad de género que se ve en otros sectores de la educación de posgrado.
!! .. AfterGraduation desea feliz día de la mujer .. !!
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