Se trata del acceso al plan de estudios en el entorno menos restrictivo (LRE). Si un estudiante puede comprender el tema que se enseña con una asistencia mínima en un entorno de clase estándar, entonces eso es lo que debería suceder. El LRE está en su lugar para garantizar que los estudiantes de educación especial reciban una educación tan similar a la de los estudiantes que no están en educación especial.
El objetivo final para la mayoría de los estudiantes que reciben servicios es desarrollar un nivel de independencia para que no necesiten apoyo en un aula regular. Sin embargo, no puede llegar allí sin configurar al estudiante con apoyos y colocarlo en un aula regular.
El debate sobre los estudiantes con problemas graves en las aulas regulares es independiente de esto. La “I” en IEP significa “individual”. La decisión de colocar a cualquier estudiante en cualquier lugar depende del equipo que desarrolla el IEP.
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