¿El aumento del gasto ha mejorado los resultados educativos en los centros urbanos estadounidenses?

Answer 1

Para responder a esta pregunta es necesario analizar cómo se financia la educación y cómo se asignan los dólares.
Al final del día, la mayoría de la educación pública se financia a nivel distrital, y el dinero proviene de la base impositiva local. Esta es la razón principal por la que las escuelas suburbanas tienden a estar mejor equipadas que las escuelas urbanas; Los distritos escolares más ricos gastan significativamente más per cápita por alumno. Nueva York gasta alrededor de 19000 per cápita, mientras que los distritos ricos en partes de Long Island gastan 2-3 veces esa cantidad.
Pero ese no es el problema principal; Necesitamos observar la diferencia entre el gasto por alumno y el gasto de instrucción por alumno. En otras palabras, ¿cuánto de esos 19k irá a los maestros y al aula?
Es difícil de determinar; el gasto educativo por alumno también incluye el pago de la pensión docente y los beneficios que varían según el estado. De los 19k gastados por alumno, aproximadamente 13k se asignan según el gasto por alumno. La mayor parte de eso, 9-10k, es para beneficios del maestro. Esto significa que muy poco es para el alumno directamente.

No me importa pagar los beneficios de los docentes, pero es importante reconocer que cuando los políticos anuncian cuánto ha aumentado el gasto, rara vez hablan de aumentos directos por alumno. Los mayores aumentos en el presupuesto escolar bajo la administración de Bloomberg fueron a honorarios de consultores y a una administración enormemente aumentada, que fue el resultado de dividir las escuelas secundarias grandes en escuelas más pequeñas, con cada escuela con un director y personal administrativo acompañante.
Park West High School, donde enseñé, se dividió en siete pequeñas escuelas, cada una con un director y 2-3 AP … La escuela original tenía un director y 3 AP para todo el edificio … Así que puedes ver en esta micro escala cómo eso requirió un gran aumento en los presupuestos administrativos pero no significó un aumento en el número total de maestros.

En resumen, los aumentos en el gasto no han beneficiado a los estudiantes tanto como el aumento de la burocracia y la presentación de informes, y las escuelas urbanas no están cerca del gasto igual a los distritos escolares suburbanos ricos.