¿Cómo puedo usar Twitter como herramienta para las clases que enseño?

Answer 1

Estoy de acuerdo con muchas respuestas y con la idea de moldear la reputación y colaborar como dijo Andrés antes. Creo que las posibilidades son tan amplias como las herramientas de redes sociales. Específicamente sobre Twitter, le sugiero que observe cada característica de esta herramienta y cree estrategias a partir de esto para enfrentar la “experiencia dentro de la clase”. Aquí algunos consejos:

– Tiempo real : en TW, todo se trata de “¿qué está pasando?” Puede utilizar esta base para alentar a sus alumnos a compartir la discusión de la clase con el mundo. Además de esta idea, creo que sería más interesante o desafiante si pudieras conectar tu clase con otros estudiantes o profesionales en temas similares que estás enseñando. Esta única experiencia sería extremadamente perjudicial para usted y sus alumnos.

– Hashtags : estas etiquetas funcionan como una identificación de cualquier conversación. Puede crear hashtags para identificar su clase particular o tal vez para gestionar debates sobre temas específicos y compartir los resultados y obtener comentarios de la “twittosfera”. De esta manera, los estudiantes, seguidores y cualquier persona externa podrían asistir a su clase fácilmente, desde sus propias líneas de tiempo de Twitter.

– Las listas le permiten administrar diferentes personas con respecto a diferentes temas. Puede reunirlos en una lista y definirlos como expertos en sus temas. Muchas de estas personas comparten mucha información, documentos, diapositivas, etc. Sería una parte interesante para involucrar a sus estudiantes en el significado mismo de TW: flujo de información

– Contenido multimedia . La última versión de TW le permite compartir contenidos multimedia (como videos e imágenes) de una manera muy fácil. No estoy muy seguro de un enfoque diferente para usar esta función, pero, como sabemos, el contenido de los medios es poderoso para apoyar actividades y experiencias de enseñanza.

– Integración 2.0 . Las redes sociales le ofrecen la posibilidad de integrar casi todas las herramientas existentes en este momento. Si hablamos de reputación, colaboración (y finalmente innovación) es muy importante tener en cuenta que una herramienta no es suficiente. En mi opinión, es fundamental alentar a los estudiantes a escribir un blog colaborativo, crear y colaborar usando Twitter, Facebook o Quora, y formar una identidad profesional usando LinkedIn y redes temáticas específicas.

Answer 2

Si enseña una clase grande (como un curso Freshman 101 con 200 estudiantes), puede usar Twitter para obtener la participación de estudiantes que de otro modo no podrían levantar la mano y hacer preguntas. Pueden preguntar por Twitter en lugar de arriesgarse a avergonzarse de preguntar en persona. Algunas personas son tímidas o temen hablar en público.

Answer 3

En realidad, sugeriría respetuosamente que una mejor pregunta podría ser cómo usar las redes sociales para las clases que imparte.

Digo esto porque Twitter podría ser parte de una estrategia integral para llegar fuera del aula.

Comenzaría a definir cuál es el objetivo:

En mi opinión personal, es importante replicar un entorno que sus estudiantes enfrentarán una vez que se gradúen. Por ejemplo, cada interacción que tengan en las redes sociales va a dar forma a su reputación como personas y como profesionales.

Sugeriría los siguientes objetivos principales para la estrategia general:

– Use las redes sociales como mecanismos de apoyo para sus clases para mejorar la colaboración y el diálogo entre los estudiantes, pero también para llegar a fuentes externas.
– Ayude a sus alumnos a comprender la importancia de forjar una reputación tanto como individuos como profesionales.
– Y finalmente, desea que sus alumnos sean dueños del material que les está enseñando, y una muy buena manera es que se lo enseñen a otros.

Con esta estrategia en mente, debe usar las herramientas para lograr sus objetivos. Ahora estamos hablando de las herramientas, en este caso, las redes sociales.

Twitter: Creo que ya tienes excelentes sugerencias. Sin embargo, me enfocaría en un Rol de ‘Observador’, en el cual sus estudiantes aprenden de otros escuchando conversaciones, y un Rol de ‘Conversación’ en el que pueden compartir sus experiencias y dialogar con otros, tanto dentro como fuera de la clase.

Facebook: esta es una gran oportunidad para enseñarles que Facebook no es publicar fotos de su última fiesta, sino una muy buena herramienta para forjar una reputación. Hay oportunidades para crear una página para la clase donde de alguna manera son embajadores del contenido que les está enseñando.

Y mi favorito: un blog: requiera que sus alumnos publiquen una publicación en un blog común para la clase, o incluso mejor, en su propio blog. Si cada estudiante hizo esto para cada clase en la universidad, 5 veces por semestre, se sentirán muy, muy cómodos al final de su carrera en términos de tener un blog (se requerirá muy pronto que cada profesional tenga uno), ellos podría tener una reputación en línea muy positiva, y sus currículums definitivamente se destacarían de sus pares que no tienen mucho más que mostrar.

Hay muchas formas que ni siquiera había imaginado, pero si desafías a tus alumnos con una estrategia y objetivos en mente, te sorprenderán de muchas maneras.

(No mencioné youtube, flickr e incluso quora 🙂)

Espero que esto ayude.