¿Puede la necesidad de interrupción en la educación simplemente satisfacerse mediante la integración con la tecnología y las herramientas existentes?

Answer 1

No si está integrando herramientas tecnológicas existentes a procesos comerciales arcanos existentes desenfrenados en instituciones postsecundarias.

Primero defina los procesos comerciales que deben cambiar porque son frustrantes, desmoralizantes, arcanos, etc., en suma, están afectando negativamente su reputación, tal como lo discuten en línea y fuera de línea los estudiantes, padres, profesores y personal.

Luego, cree la solución para mejorar / modificar el proceso en cuestión, abordando cuestiones relacionadas con las personas y la cultura, que impulsa el proceso actualmente arcano.

Como factor de implementación de la solución de proceso de negocio, puede determinar que las herramientas tecnológicas nuevas / existentes pueden AYUDARLE. Pero ellos solos nunca son LA solución. Siempre se llega a la solución determinando las causas fundamentales de las personas y la cultura de por qué la institución apoya o depende de un proceso arcano y resuelve esos primero o en paralelo con la adopción de herramientas tecnológicas nuevas / existentes.

Answer 2

Tenemos mucho de lo que necesitamos, pero, como cualquier otra cosa, entender cómo jugar, cuáles son las reglas y cómo lograrlo requiere ajustarse a un modelo educativo actual que exige tener el cerebro lleno de gente con pocas oportunidades para fallar y aprender de ese fracaso.

Estoy enamorado de dos cosas:

1) La opinión del Dr. Tae de que la educación no permite, abraza y fomenta el fracaso. Es fracaso tras fracaso tras fracaso lo que termina en éxito y el modelo educativo actual NO fomenta el fracaso. Vea su video aquí: http://drtae.org/

2) El otro aspecto es la creciente aceptación de un modelo de educación de “teoría de juegos”. El mismo concepto de falla aquí: vencer a un juego exige tener en cuenta una estrategia general (ganar el juego) y, en el caso de un videojuego, aprender a alcanzar un nivel determinado. Esto a menudo requiere ser asesinado varias veces y fallar en ese nivel hasta que uno comprenda cómo los diseñadores crearon el juego, qué iteraciones incorporaron y todas las otras “trampas” que uno necesita superar para superar el nivel.

También * podemos * aprender unos de otros con tecnologías sociales que no solo alentarían los intentos de sucesivas iteraciones de probar cosas, sino que también conseguirían que otros nos ayudaran a aprender rápidamente qué NO hacer. Ver a mi hijo jugar XBox Live (y escucharlo chatear con su juego jugando amigos en línea) Me sorprende constantemente cómo cambian instantáneamente las estrategias de nivel, prueban modificaciones que no tuvieron éxito antes pero que ahora podrían tener algunos ajustes, y eso se están volviendo tan buenos cooperando y fallando * juntos * que estos niños están superando sus juegos en un día.

Bastante genial … ¡a menos que seas el papá que compró dos juegos de $ 60 para Navidad y solía sentirte bastante bien acerca de los “días y días de juego” que uno obtendría de un juego!

Answer 3

Hoy tenemos más tecnología disponible de la que sabemos usar en educación. El problema no es la tecnología, son los humanos y las instituciones en las que vivimos que son tercamente resistentes a la experimentación y al cambio. Necesitamos diseñar, crear prototipos y probar nuevos modelos de educación centrados en el alumno. La tecnología es un facilitador clave, pero la transformación debe comenzar con la voz y la experiencia del estudiante en su corazón. Nuestro sistema educativo fue construido para una era industrial que se fue hace mucho tiempo. Los ajustes al sistema existente no funcionarán. Aprovechar la tecnología como una innovación sostenible dentro del sistema actual no funcionará. En los EE. UU. Hemos arrojado tecnología por un valor de $ 60B al sistema y no ha funcionado. Necesitamos un nuevo sistema del siglo XXI diseñado alrededor del estudiante. El cambio de sistemas nunca es fácil, pero estamos dejando atrás a toda una generación de jóvenes. Nada es mas importante. Los estudiantes estan esperando.