¿Por qué no se les permite a los maestros seguir a sus alumnos desde K-12?

Answer 1

De hecho, trabajé en una escuela durante mi servicio de Peace Corps que funcionaba de esa manera. De alguna manera fue agradable. Los maestros tuvieron la oportunidad de ver a sus alumnos crecer y evolucionar. Nunca se aburrieron de enseñar el mismo material una y otra vez hasta el fin del mundo. También hubo algunas graves consecuencias que acompañaron esos lujos:

• Público objetivo: algunos maestros simplemente enseñan mejor un cierto subconjunto de grupos de edad. Hay una diferencia fundamental en la forma en que uno explica la resta a los jardineros más amables en comparación con el cálculo de los alumnos de 11 ° grado. Muy pocos maestros tienen la capacidad de enseñar eficazmente a ambos grupos.
• Dominio del material: de manera similar, muchos maestros de educación temprana tienen poco conocimiento de conceptos de alto nivel, incluso en las materias que enseñan, especialmente matemáticas. Imagine que su maestro promedio de matemáticas de segundo grado aparece de repente en un salón de trigonometría lleno de estudiantes de décimo grado. Si bien alguna vez había dominado el tema, gran parte de ese conocimiento puede haber sido olvidado solo en el camino. Constantemente tener que volver a aprender el material del aula junto con los alumnos presenta ciertos desafíos inesperados, especialmente cuando muchos de los alumnos pueden tener un conocimiento del tema más allá de la comprensión de su maestro.
• Evolución de los estudiantes: al comienzo de cada año escolar, los estudiantes tienen la oportunidad de reinventarse para mejorar. Tener los mismos maestros año tras año, elimina la capacidad de los estudiantes para comenzar con una pizarra limpia, académicamente. Surgen viejos sesgos. Los estudiantes favoritos de los maestros son siempre los favoritos de los maestros, año tras año tras año. He visto esto perjudicar el deseo y la capacidad de los estudiantes de mejorar. Mi esposa incluso pasó por un sistema como el que estás describiendo. A sus maestros les tomó años darse cuenta de que había pasado de ser una de las peores estudiantes de la clase a la mejor estudiante de la clase. Durante ese tiempo, ella recibió constantemente calificaciones más bajas que las que debería haber obtenido.

Entonces sí. Si bien algunos maestros pueden tener el deseo de seguir a sus alumnos durante toda su carrera escolar, probablemente sea mejor que no lo hagan.

Answer 2

Soy un raro ejemplo de un maestro que había enseñado en todos los grupos de edad de 4 a 16 años. Se requieren habilidades y conocimientos de materias muy diferentes para enseñar a un niño de 5 años y a otro de 15 años. Algunos maestros prefieren y se han entrenado para fases específicas de edad. También; a veces los maestros y los alumnos solo tienen un choque de personalidad. Si eso sucede, es bastante duro estar atrapado con esa persona durante años.

Answer 3

Están aquí en Australia, pero con advertencias. Si mi estudiante de primaria local necesitaba un maestro sustituto, puedo obtener un día de trabajo más o menos. Pero estoy entrenado en la escuela secundaria, por lo que no es probable que me den un bloque. Las escuelas contratan a la persona más adecuada. El requisito mínimo sería que se tratara de un maestro profesional registrado porque, de lo contrario, ni siquiera podemos cuidar a los niños de ninguna manera. Incluso los ayudantes de maestros necesitan tener un maestro registrado supervisor en las proximidades.

Answer 4

Dos razones. Primero, un maestro no puede ser bueno en todas las materias, por lo que ciertos maestros enseñan sus especialidades. Segundo, como adultos debemos aprender que no todas las personas que impactan nuestras vidas son iguales.