¿Qué pasaría si los estudiantes de K-12 eligieran su propio plan de estudios?

Answer 1

¿Qué pasaría si los estudiantes de K-12 eligieran su propio plan de estudios? Hmmm … Probablemente sea lo mismo que sucede cuando los maestros o administradores o los Ministerios de Educación eligen su plan de estudios:

• A algunos estudiantes les irá increíblemente bien y se convertirán en estudiantes y ciudadanos exitosos y motivados, motivados y exitosos de por vida.
• Algunos estudiantes lo harían bien y aprenderían lo suficiente como para alfabetizarse lo suficiente como para mantener un trabajo y ser miembros razonables y promedio de la sociedad.
• Algunos estudiantes no tendrían idea de por dónde comenzar, o lo usarían como una buena excusa para no aprender mucho de nada, o estarían desconcertados, y terminarían con poco o ningún conocimiento y habilidades de aprendizaje útiles.

Diferentes niños (y adultos) aprenden de diferentes maneras. A algunos padres les encanta aprender y modelarlo para sus hijos, lo que aumenta en gran medida la probabilidad (aunque no garantiza) que sus hijos también sean estudiantes autodirigidos exitosos. (Por supuesto, algunos padres no muestran ningún interés en el aprendizaje, pero aún pueden tener un hijo que elige un camino de aprendizaje para toda la vida). Algunos niños crecen en un entorno rico en posibilidades de aprendizaje, mientras que otros no. En cualquier caso, pueden o no convertirse en aprendices independientes y motivados de por vida (aunque estadísticamente, los primeros probablemente tengan una ventaja, tal vez).

Y no solo eso, sino que diferentes personas tienen diferentes objetivos en la vida y diferentes creencias sobre lo que constituye una buena educación. Entonces, ¿quién tiene derecho a decir si un estudiante en particular que elige su propio plan de estudios terminará con una educación exitosa (o no) y una vida adulta exitosa (o no)?

Bueno, ¡tengo que admitir que has hecho una pregunta intrigante! Lástima que no tengamos la oportunidad de sentarnos con un grupo de personas y discutirlo en detalle. ¡Podría ser una discusión realmente interesante!

Answer 2

Esto es realmente lo que debe suceder en el futuro. Habrá tanto mal como bien, pero va a suceder. Pero déjame retroceder, aquí es donde estamos ahora:

1. Muchos estudiantes desconectados que no ven el valor de su educación.
2. Los estudiantes hiperactivos no están aprendiendo sino por calificaciones y miedo al fracaso.
3. Un reconocimiento por parte de la academia de que un aula diferenciada, donde la educación se personaliza por alumno, es ideal para luchar.
4. Una población de docentes que se pregunta cómo demonios se supone que deben proporcionar instrucción diferenciada para más de cien estudiantes.
5. El auge de las computadoras individuales en el aula.
6. El aumento de cursos en línea y soluciones educativas.

En conjunto, lo que tiene es tecnología que proporciona una forma de resolver problemas que sabíamos que existían pero que no podíamos combatir antes.

La tecnología ofrece opciones a los estudiantes desconectados que, si se hacen bien, deberían hacer que el valor del aprendizaje sea más tangible.

La tecnología ofrece una oportunidad para que los estudiantes precoces avancen, y si se hace bien, los estudiantes lo harán en función de sus propios intereses en lugar de simplemente tratar de pasar por una clase de matemáticas de nivel superior.

La tecnología brinda al maestro la oportunidad de dar un paso atrás, reflexionar y evaluar lo que cada estudiante necesita.

Para ser claros, estas cosas no van a arreglar todo milagrosamente, pero sí nos dan un camino a seguir para tratar de solucionar los problemas.

Los mayores problemas probablemente serán con la pedagogía y los maestros que se adaptan al paisaje. Es bueno y bueno decir que un maestro debe ser una “guía en el lado” en lugar de un “sabio en el escenario”, pero no se puede simplemente dar acceso a los estudiantes al trabajo del curso en línea y esperar que prosperen.

Los maestros necesitarán estar menos orientados al plan de lecciones y más orientados metacognitivamente. Tendrán que enfocarse en inculcar procesos generalizables en sus estudiantes y luego enfocarse en leer la situación con el objetivo de ofrecer consejos rápidos a los estudiantes atrapados. Tendrán que estar al menos tan centrados como antes en desarrollar una cultura en el aula, no solo porque podría decirse que es más relevante que nunca, sino porque los maestros en general nunca han sido tan buenos en esto como podrían ser, en parte debido a nuestro enfoque en cosas como las calificaciones.