Si un maestro mostrara una transmisión en vivo de un evento históricamente significativo hoy, y ese evento terminó en desastre, ¿sería disciplinado el maestro?

Answer 1

Esta pregunta realmente llamó la atención, por alguna razón. En varias ocasiones, he estado observando un evento en vivo, o inmediatamente después, en un ambiente escolar. La mayoría de estos tiempos ha sido como estudiante, algunas veces como maestro, donde el “riesgo”, tal como se describe, fue aún más poderoso cuando enseñaba en un departamento de Radio, TV y Cine en una universidad.

Recuerdo cuando era niño viendo los eventos en vivo del transporte del Transbordador espacial Columbia desde California a Florida. Todas las redes de noticias se separaron de su programación diurna normal para ver un 747 a cuestas de un transbordador espacial en todo el país. Pudo haber terminado en desastre, pero no fue así.

Recuerdo haber visto el video de las “noticias de última hora” del intento de asesinato de Ronald Reagan.

Recuerdo haber visto el desastre del Transbordador espacial Challenger como si fuera ayer, parado en mi aula mirando la televisión. Recuerdo la sensación repugnante en mi estómago y vi las reacciones variadas (y a veces inapropiadas, me da vergüenza decir) de mis compañeros.

Recuerdo a Columbine, en vivo, mientras daba clases en la universidad en ese momento, y recuerdo el impacto que tuvo en mis alumnos. Afortunadamente, estaba enseñando “Medios y Sociedad” en donde pudimos usar el tema de la clase para ayudar a los estudiantes a trabajar a través de sus sentimientos, pensamientos e impresiones sin que se convirtiera en un festival de amor de asesoramiento (aunque, para ser sincero, no fue así no es necesario que haya habido estudiantes realmente angustiados emocionalmente en ese entonces).

Recuerdo haber visto, en vivo, el ataque al complejo Dividian de Waco Branch. Tenga en cuenta el tanque. Es muy difícil olvidar ese evento.

Recuerdo haber visto las consecuencias del bombardeo de la ciudad de Oklahoma, en vivo.

Recuerdo haber visto en vivo el segundo avión volando hacia los Centros de Comercio Mundial.

La lista, por supuesto, continúa. El punto es que hay cosas malas que suceden en este mundo, cosas que no podemos controlar. Hay personas malas en este mundo, personas que quieren hacerte daño. Para mí tiene muy poco sentido equiparar a las personas que hacen el daño con las que observan el daño hecho.

Para mí, responsabilizar a las personas por las acciones de los demás equivale a esa equivalencia, y me parece moralmente inexcusable. Igualmente, me parece moralmente inexcusable intentar evitar los “eventos que provocan traumas” como un objetivo digno. Hay habitaciones acolchadas con puertas cerradas para las personas que buscan ese santuario total.

Para mí, el problema es que la vida es difícil para todos, siempre, y lo será hasta el final de los tiempos. ¿Pesimista? Realmente no. La generación anterior a mí recuerda dónde estaban cuando mataron a John F. Kennedy, Martin Luther King y Robert Kennedy. Se acuerdan de hombres caminando en la luna. Recuerdan las actualizaciones en vivo de los informes del Apolo 13. Cualquiera de ellos podría ser potencialmente “traumático”.

La generación anterior a ellos recuerda Pearl Harbor y la muerte de FDR. Recuerdan las noticias de la bomba atómica. La generación anterior recuerda el colapso del mercado de valores, y así sucesivamente.

De lo que estamos hablando aquí es de sacar nuestras frustraciones de alguien que no tiene la responsabilidad del evento para satisfacer debilidades emocionales momentáneas. Si bien las debilidades en sí mismas están bien y pueden superarse, culpar a los inocentes (maestros) por ellas no está bien.

Lo que veo en las escuelas hoy en día me da miedo. No, me asusta muchísimo. Lo he visto en la fuerza laboral de aquellos que recientemente emergen de colegios y universidades de personas que esperan este tipo de protección contra la vida, las malas noticias y las cosas que no les salen bien.

No puede haber, ni debe haber, una expectativa de inmunidad frente a la vida misma. Disciplinar a alguien por una inevitabilidad sobre la cual no tiene control es un mal uso horrendo de la autoridad.

Answer 2

Para algo como esto, habría una evaluación de riesgos, incluso si no fuera formal, cualquier maestro abordaría eso con un plan de respaldo en caso de que algo saliera mal. Entonces, tendrían mitigación en su lugar. Como se dijo antes, no se espera que seamos psíquicos. Las reglas sobre mostrar a los estudiantes algo controvertido o molesto se aplican al acto deliberado de mostrar algo. Entonces, por ejemplo, mostrando imágenes del 11 de septiembre después del evento. Si está en la pantalla y sucede, es muy poco lo que puede hacer al respecto que no sea tomar medidas para lidiar con las consecuencias. Si manejó mal las consecuencias, entonces puede haber problemas de capacidad (no disciplina; las disciplinas se aplican a los casos en que un maestro tiene una ausencia no autorizada o golpea a un estudiante, esto es más competencia en el manejo de la conducta), pero dudo que eso llegue a ser algo serio. es más probable que un gerente de línea les hable sobre cómo podrían haberlo manejado mejor y sospecho que la escuela / universidad solicitaría capacitación en DPC sobre conciencia de salud mental y cómo hacer frente a los desastres.

Dos cosas relevantes vinculadas a mis experiencias recientes aquí.
Uno es parte de mi trabajo normal: enseño protección. La salvaguardia inevitablemente implica algunos estudios de casos traumáticos y el infame video de Panorama ‘escándalo de hogar de ancianos’ es un recurso común al igual que videos similares. Son potencialmente molestos, especialmente si el espectador tiene un historial de abuso o similar. Entonces, como precaución, tengo una advertencia de contenido en la parte delantera de mis lecciones y hago que los estudiantes sepan antes del comienzo que si algo les molesta, son libres de salir de la sala. Nadie lo ha hecho aún (y he tenido estudiantes con antecedentes conocidos de abuso), pero creo que tener esa opción es tranquilizador. Entonces, en el caso de que algo sucediera en vivo, probablemente buscaría formas de asegurarme de que aquellos que quisieran pudieran seguir observando y aquellos que estaban molestos tuvieran un lugar al que ir.
El segundo está relacionado con el reciente ataque en el concierto de Arianna Grande en Manchester. Varios de mis alumnos estaban allí (uno resultó herido) y muchos conocían a personas que estaban allí si no hubieran sido ellos mismos. Entonces, al día siguiente hubo un mensaje que dio la vuelta a la universidad y le dijo a todo el personal que informara a los estudiantes que había sesiones de asesoramiento disponibles y otros recursos disponibles para ayudar si alguien los necesitaba. Este fue un día en el que no pudimos (y personalmente ni siquiera me molesté en intentarlo) evitar que los estudiantes observaran obsesivamente las actualizaciones en sus teléfonos a medida que aumentaban los números de víctimas y era el único tema de conversación.
Así que supongo que mi punto es que las escuelas y las universidades tienen sistemas establecidos, ya sea que se basen en el aula (algo que un maestro hace por su cuenta cuando una lección incluye algo controvertido o potencialmente un problema) o que la organización pone en marcha. con este tipo de cosas

Answer 3

Entré a mi clase de inglés de octavo grado a primera hora de la mañana.

Me dirigí hacia mi asiento mientras la televisión daba las noticias, como siempre.

Lo siguiente que supe fue que todos los ojos estaban en la pantalla, escuché un grito ahogado e inmediatamente volví la mirada justo a tiempo para ver algo que nos dejó a todos aterrorizados.

Era el 11 de septiembre de 2001.

No hubo clase ese día. Sonaron las campanas, fuimos de una habitación a otra, pero no hubo aprendizaje. Todas las clases eran iguales, TV.

Los maestros lloraron.

Los estudiantes lloraron.

No hubo acción disciplinaria. Necesitábamos verlo, maldito daño psicológico.

Estábamos en guerra

Answer 4

El maestro debe revisar la lección y luego notificar a los padres. En una nota a los padres declaran que su inacción se tomará como aprobación. Si no se devuelve ninguna nota expresando desaprobación, dé la lección.

Answer 5

En el Reino Unido no se espera que tengamos una segunda vista, por lo que no es probable que nos metamos en problemas por algo como el desastre del retador, que se había creado especialmente como un evento amigable para la escuela, y donde los maestros no podían haber previsto razonablemente que las cosas podrían salir muy mal. Si, en primer lugar, el evento era más arriesgado, donde las personas se lastiman de manera regular, entonces tal vez estaríamos en problemas si un evento feliz de repente saliera mal. Sin embargo, al leer tu pregunta, parece que eres de los EE. UU.