¿Cuáles son los métodos creativos de enseñanza para maestros de primaria?

Answer 1

Los niños primarios son como brotes. Florecerán como queremos que lo hagan.

Enseñar a los niños de primaria es una de las tareas hábiles y difíciles de hacer.

Aquí hay algunos consejos

1. La primera y más importante regla es que debes ser paciente con ellos. No se puede obligar a un niño de nivel primario a estudiar. Los hará temer y se alejarán del aprendizaje.
2. Siempre trate de explicar las cosas con ciertas historias o incidentes divertidos. Eso los hace interesados ​​en estudiar.
3. Siempre al dar ejemplo, use el nombre de la clase para niños. Eso es gracioso para ellos.
4. Comience a otorgar premios innovadores, como 1 punto extra por una buena letra, un buen cumplido por la obediencia o nombre el día como el nombre del niño si hace algo muy bueno.
5. Mientras enseñan humanidades, dejen que participen activamente. Ejemplo: Enseñanza sobre los estados de la India. Deje que 29 niños sean un solo estado cada uno. Si tiene más niños, llame a otros 29 para ser la capital de cada ciudad. Ahora déjelos encontrar el estado correcto para cada uno.
6. Enseñar matemáticas o ciencias sería útil con modelos, diagramas y juguetes para contar.

Hay miles de ideas innovadoras para hacer que la enseñanza sea divertida para los niños de primaria.

Gracias por leer.

Gracias por A2A.

Answer 2

Hola querida,

La escuela primaria es el comienzo de la vida de un estudiante. Aquí te doy algunos consejos para enseñar:

Siempre sea cortés con sus alumnos.

Déles ejemplos de personas agradecidas y motívelos.

Construir una base sólida de carácter en su vida.

Divida su tiempo de clase de tal manera que pueda cambiar su trabajo a domicilio diariamente. construirá una rutina diaria en su vida.

Observe a sus alumnos y comparta sus puntos débiles y fuertes con sus padres.

Answer 3

En mi escuela gubernamental, no estoy enseñando a los estudiantes todo el tiempo. Solo ganaré el 20% del tiempo para explicar el tema al alumno. Y seguramente haré que los estudiantes utilicen el 80% del tiempo en autoaprendizaje. Sí lo es. AUTO APRENDIZAJE

¿CÓMO?

Una pregunta de cómo se responde simplemente dando un ejemplo.

Así que retomaré un tema: MULTIPLICACIÓN

Y ahora la solución: – [matemáticas] BARRAS DE NAPIER [/ matemáticas]

1. 20% DEL TIEMPO: –

• Aprovecharé este tiempo para enseñar en la pizarra. Usaré tiza, plumero y pizarra y haré que los estudiantes que se sientan frente a mí miren esa pizarra negra gigante todo el tiempo para mirar y escuchar a mi clase. También sé que un estudiante no puede adquirir conocimiento simplemente mirando / escuchando en la pizarra / yo respectivamente. Pero no hay problema, obtendrá al menos un conocimiento primario sobre ese tema que lo hará interesado en ese tema cuando use mi próximo paso.

2. 80% DEL TIEMPO: –

• Y ahora vienen los mágicos que uso. Ya se sabe con todos nosotros, pero no se conoce para esos estudiantes. Conocemos las varillas de Napier, por lo que no creemos que sea creativo. Pero el sentimiento creativo no debe estar en su corazón, sino que debe comenzar un sentimiento creativo en el corazón del estudiante cuando lo ve y cómo funciona. Entonces, con esos huesos de Napier, comienza a jugar con él, comienza a pensar en ello. Porque el tema MULTIPLICACIÓN ha llegado a la propiedad física. Cambié el tema de MULTIPLICACIÓN del pensamiento abstracto a la realidad. Entonces los estudiantes lo piensan. Hace cada vez más cálculos, ya que no cree que esté aprendiendo, sino que está jugando. Se llama creatividad. En un simple eslogan, dice: APRENDER HACIENDO.

Por lo tanto, mi tarea de hacer que el alumno aprenda la multiplicación se completa con éxito y con un poco de esfuerzo de mi parte. Simplemente evité usar pizarra y tiza y comer todo el polvo de la tiza. Ahora, en mi escuela, un estudiante de tercera clase puede multiplicar 6354 * 34987 en 5 minutos sin usar huesos Napier. Porque él mismo enseñó la idea de la multiplicación. Él sabe qué y por qué usamos la multiplicación en la vida real. No puedo lograr esto si sigo el método de rutina, que es usar tiza, plumero y pizarra y comer todo el polvo de tiza.

Como el método de APRENDER HACIENDO está siendo implementado por un mínimo de maestros en nuestro país y en Montessori, este método debe ser adoptado por cada maestro en este país, lo que hará que el estudiante explore el mundo sentado en su salón de clases.

Por lo tanto, cualquier método que elija para enseñar al alumno, que tomará un 20% de tiempo para enseñar en la pizarra y un 80% de tiempo para hacer que el alumno sea autodidacta dentro de su grupo de pares usando TLM (MATERIALES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE) es el mejor método creativo.

Según la psicología,

A medida que enseñamos al alumno, él obtiene: 25% de la materia

A medida que el estudiante aprende por sí mismo, obtiene: 25% de la materia

A medida que el estudiante discute con su grupo de pares, obtiene el 25% de la materia y

A medida que el alumno adquiere experiencia sobre el tema, obtiene -25% de la asignatura.

Por eso, no sirve de nada si usa todo el tiempo para enseñarle a usar tiza y pizarra y comer polvo todo el tiempo. Obtendrá un tema de solo el 25%. Es por eso que uso solo el 20% del tiempo para enseñar en la pizarra y uso el 80% del tiempo para crear situaciones / experiencias para los estudiantes en las que él mismo aprende y discute con el grupo de pares y gana un 25% + 25% = otro 50% de la materia en el momento de la clase. Entonces gana un total de 75% de conocimiento de lo que aprende. Y si enfrenta las experiencias de la vida real sobre los temas que aprendió, obtendrá el 100% de conocimiento. Y si no se enfrenta, solo permanece con el 75% del conocimiento solo sobre ese tema toda la vida.

1. Da menos tiempo para enseñar.
2. Dé más tiempo para el autoaprendizaje creando situaciones / experiencias en el aula.

¡Cualquier cosa que hagas para que un estudiante lo haga aprender por sí mismo es un método absolutamente creativo que refleja APRENDER HACIENDO!

Un maestro del gobierno!