La situación del castigo corporal en la escuela pakistaní se ha aprobado mucho en los últimos diez años debido a la conciencia de los medios de comunicación sobre tales casos y los cambios en la ley que prohíbe el castigo corporal en Pakistán.
por ejemplo
Lahore : Ali Meezan, de 10 años, estudiante de Grado V en una escuela pública de Batapur, olvidó su cuaderno de matemáticas en casa y su maestro lo castigó severamente con un palo. Ahora tiene miedo de ir a la escuela.
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“En nuestra escuela, el castigo físico es una cuestión de rutina y casi todos los maestros castigan a los estudiantes de diferentes maneras”, dijo Meezan a News Lens Pakistan.
Quiere dejar la escuela y les dice a sus padres que ingresen en una escuela privada local, pero no pueden pagar la tarifa.
La Asamblea Nacional de Pakistán aprobó un proyecto de ley en 2013 que prohíbe el castigo corporal de niños en instituciones educativas. A pesar de esto, muchas escuelas y madrasas continúan imponiendo castigos corporales debido a la aceptación cultural.
El castigo corporal se ha definido como el castigo físico que incluye azotes, flagelación, remo y otras formas de violencia física.
Según un informe de la ONU sobre la crueldad contra los niños, casi 40 millones de niños en todo el mundo tienen que sufrir algún tipo de abuso físico y / o mental cada año. Pakistán, desafortunadamente, es uno de los países donde esta tendencia continúa.
El castigo corporal en las escuelas puede ser perjudicial para los niños que desean continuar su educación en Pakistán. Según SPARC (una ONG con sede en Islamabad), alrededor de 35,000 estudiantes de secundaria en Pakistán abandonan el sistema de educación primaria anualmente debido al castigo corporal.
El castigo corporal en las escuelas es un factor importante que contribuye a una de las tasas de deserción más altas del mundo, que se sitúa en el 50 por ciento durante los primeros años de educación. La tasa de abandono es alarmantemente alta y excluye los casos que no se informan, lo que eleva la cifra a un número formidable. Aunque Pakistán es signatario de la Convención de Derechos Humanos de las Naciones Unidas; que claramente prohíbe el castigo corporal en las escuelas, la práctica horrible aún continúa.
Según el Capítulo SPARC-KP, se informaron setenta casos de castigo corporal entre 2011 y 2012 solo en Khyber Pakhtunkhwa, de los cuales 7 niños inocentes se suicidaron debido a la extremidad del castigo en Charsadda, Nowshera, Chitral y Timergara.
Del mismo modo, en enero de 2016, un video, filtrado por el personal de la escuela de la Academia Hassan Tayyab, una escuela primaria en Karachi, mostró al director abofeteando brutalmente a una niña con discapacidad mental de clase 4. El video se volvió viral en las redes sociales. Del mismo modo, las quejas contra los padres de la Academia de tutores en Karachi despertaron un remolino en el departamento de educación provincial, lo que les hizo investigar seriamente el asunto.
El ‘comité de investigación’ oficial confirmó la autenticidad de los dos incidentes y propuso el cierre de ambas escuelas, ya que también estaban operando ilegalmente.
Realizado por la Sociedad para el Avance de la Educación en asociación con Alif Alaan, un estudio dice que el 73% de los maestros está de acuerdo o totalmente de acuerdo en que el castigo corporal es útil. En general, la proporción de maestros de escuelas privadas (78%) que están totalmente de acuerdo con el castigo corporal excede la de los maestros del gobierno (73%).
Muchos maestros de escuela siguen convencidos de que es necesario cierto grado de castigo corporal para instruir a los niños de manera efectiva. Varios maestros han instado a recurrir a golpear ligeramente a los niños, así como a otras formas más leves de castigo físico para garantizar la obediencia entre los alumnos. En la mayoría de los casos, los padres tienden a favorecer el castigo corporal cuando se trata de educación, especialmente en Madrasas.
Hablando con News Lens Pakistan, Abdul Wahid, un maestro de escuela secundaria del gobierno, dijo: “Es importante mantener un palo en las aulas para enseñarles disciplina a los estudiantes. El número de estudiantes en las escuelas del gobierno es realmente alto y es más difícil mantener la disciplina. A veces se hace necesario usar el palo también “.
Según el informe de la encuesta del Centro Internacional de Investigación sobre la Mujer y el Plan Internacional (2014), que se realizó entre octubre de 2014 y marzo de 2014 en estudiantes de 12 a 17 años, descubrió que el 44% había sufrido abuso físico por parte de maestros en las escuelas y 30 % había sido encerrado en el baño por el profesor. De todos los incidentes reportados (20% reportados a un padre y 18% a otro maestro), no se tomaron medidas en dos tercios de los casos.
Los padres y maestros que participaron en dicha encuesta opinaron que el castigo corporal está disminuyendo en Pakistán, mientras que los estudiantes afirmaron que todavía es frecuente y se justifica como una medida correctiva para cometer errores. Los maestros expresaron la creencia de que el castigo corporal es necesario para garantizar el avance académico y aumentar el enfoque académico del estudiante.
Mientras hablaba con News Lens Pakistan, un estudiante de nueve años de una madrasa local en Johar Town, Lahore, Sohaib Maqsood dijo que Qari Sahib (profesor de Estudios del Corán) lo golpeó con bastante frecuencia por varias razones, como llegar tarde a la escuela. la madraza, sin aprender su lección, jugando y por no limpiar la madraza. Dijo que se lo había contado a sus padres varias veces, pero que no hicieron nada.
La madre de Sohaib, Kauser, le dijo a News Lens Pakistan que Qari Sahib en la madrassa local es un hombre muy respetable. Ella dijo que su hijo es travieso y que está bien si es castigado por sus malas acciones, ya que es bueno para él aprender disciplina y gestos.
En un estudio de 2013 realizado por Plan Pakistán; El 20% de los maestros estuvo totalmente de acuerdo y el 47% estuvo parcialmente de acuerdo en que una pequeña cantidad de castigo es necesaria para la mayoría de los niños. Alrededor del 41% por ciento de los adultos y los padres estuvieron totalmente de acuerdo y el 38% parcialmente de acuerdo con la declaración mencionada anteriormente. Las tres cuartas partes de los maestros y el 84% de los padres estuvieron de acuerdo en que los maestros estaban justificados para golpear a los estudiantes que eran desobedientes. Además, el 20% de los maestros está totalmente de acuerdo y el 31% está parcialmente de acuerdo en que pequeñas cantidades de castigo físico no afectan negativamente al niño. Se preguntó a los estudiantes cuál era el castigo más común; El 24% dijo que se golpearon las manos con un palo, el 22% dijo que se golpearon la cabeza o la cara.
Mientras hablaba con News Lens Pakistán, Oficial Ejecutivo de Distrito de Educación Lahore, Pervaiz Akhtar dijo: “De acuerdo con las instrucciones dadas por el Gobierno de Punjab, cada vez que se informa un caso de castigo corporal, se aborda de manera inmediata”. el culpable generalmente es multado, suspendido y / o en casos severos, el registro de una escuela también puede cancelarse si hay quejas frecuentes “.
Nusrat Habib Rana, un psiquiatra, dijo a News Lens Pakistan: “El castigo corporal en las escuelas es un problema grave. La exposición a la violencia durante la infancia puede conducir a la depresión que, a su vez, puede conducir a tendencias suicidas y / o adicción a las drogas ”. Esta conexión probablemente se deba al hecho de que el abuso físico, que a menudo se acompaña de insultos con la intención de menospreciar al niño, no solo es doloroso sino también humillante y perjudicial para
