¿Cómo acomodan los maestros de inglés a los estudiantes con dislexia a nivel de escuela intermedia?

Answer 1

No puedo pensar en una clase en la que un estudiante no necesite leer instrucciones, hojas de trabajo, planos de construcción y horarios de clases. Por lo tanto, ser disléxico afectaría mucho más que su clase de inglés.

Al igual que otros desafíos, si fuera lo suficientemente grave en los Estados Unidos, habría un maestro de educación especial que sería asignado a este estudiante. Junto con otros. Varias personas habrán realizado pruebas para determinar qué tan grave es. Posiblemente un especialista local involucrado en cómo este estudiante sería asistido. Si es lo suficientemente malo, entonces se puede asignar un para profesional a este estudiante para ayudarlo con su trabajo de clase.

Se desarrollaría un IEP que se distribuiría a cada maestro que este estudiante tenga actualmente. En él estaría toda la adaptación que necesita estar en su lugar. Por ejemplo, más tiempo para leer una tarea, más tiempo para tomar un examen o ser enviado a tomar un examen para que el estudiante pueda tener la ayuda del maestro de educación especial. O posiblemente grabaciones de conferencias o la capacidad de grabar audio de cualquier cosa necesaria.

Answer 2

Para cualquier maestro de cualquier materia, que tenga estudiantes disléxicos, la solución más simple y efectiva es proporcionar el material de aprendizaje en un formato visual que supere la dependencia de la lectura para aprender.

Usamos videos subtitulados que permiten a cada estudiante aprender viendo, escuchando o leyendo cada presentación, o una combinación de ellas.

Este formato también proporciona el beneficio significativo de satisfacer los principales estilos de aprendizaje referidos que tienen todos los estudiantes (y adultos).

Y todavía hay otro beneficio significativo. Durante los últimos 20 años se ha realizado mucha investigación sobre el vínculo entre el uso de subtítulos de video y la capacidad de mejorar las habilidades de lectura y alfabetización. Esto proporciona opciones y beneficios para todos los estudiantes, especialmente aquellos con dislexia. El DOE en los Estados Unidos publicó una investigación en este enlace por primera vez hace solo dos años.

Cuando usa un video subtitulado para enseñar / aprender un tema específico del plan de estudios, también proporciona la situación única de permitir que cada estudiante (no solo aquellos con dislexia) aprenda ese tema y mejore sus habilidades de lectura y alfabetización simultáneamente.

Para aquellos interesados ​​en este tema, consulte el siguiente enlace:

Beneficios académicos de subtítulos o subtítulos en video educativo

Espero que mi respuesta sea de ayuda para responder esta pregunta.

Answer 3

Aunque soy un profesor de Historia, los estudiantes constantemente leen / escriben. ¡Soy extremadamente compasivo con aquellos con diferencias de aprendizaje porque no tienen la experiencia y la sabiduría para saber que probablemente sean más inteligentes y creativos que la mayoría! La mayoría de ellos entran a mi clase pensando que de alguna manera están “en desventaja”, lo que no podría estar más lejos de la verdad.

Debido a la tecnología, he tenido un gran éxito con Microsoft OneNote (la versión más nueva tiene herramientas para ayudar a las personas con diferencias de aprendizaje), Thrively y ActivelyLearn. Estos son solo unos pocos, ¡y hay muchos más!

Answer 4

Desafortunadamente, la mayoría de ellos no lo hacen, incluso si el estudiante tiene un alojamiento. Tuve que recordarles constantemente a mis maestros que no calificaran para la ortografía y tuve que pedirles que me leyeran cosas. Incluso fallé en la clase ACC porque mi maestro se negó a no rebajarme por mi ortografía y puntuación, así que tuve que estar en una clase que me resultó fácil el resto del año.