¿Cómo tratan los maestros con los niños tranquilos?

Answer 1

Se trata del ambiente del aula . Como estudiante tranquilo, la personalidad del profesor y cómo articulan sus expectativas para la clase tiene un gran impacto en mi confianza en la clase.

* Antes de continuar, quiero señalar que lo siguiente se refiere principalmente a niños lejanos y tranquilos. De ninguna manera esto se aplica a TODAS las personas tranquilas. Tenga en cuenta el contexto, nada de esto tenía la intención de ser insultante. *

Uno de mis maestros favoritos era mi maestro de historia de noveno grado. Ella dejó en claro que la clase era libre de juicio y valoraba las ideas de cada alumno y los trataba a todos como si fueran humanos únicos con ideas valiosas. Fue la única clase en la que me sentí realmente cómodo participando, una clase en la que me sentí aceptado, a pesar de que había algunas personas a las que no les gustaba o me sentían intimidados en la clase.

Cada niño tranquilo es único . Son escritores y lectores brillantes , músicos, artistas, personas que tal vez no prefieran hablar donde quiera que vayan, pero que tienen ideas que no se conocen porque no tienen su persona . Los maestros deben centrarse en construir relaciones con estos estudiantes y, a veces, llegar a ellos si son tímidos. Mostrar empatía y compasión es muy útil. Comunicar de manera clara y explícita que estás allí para ayudarlos a eliminar dudas o temores de acercarte a ti. Sin embargo, cuando se hacen estas cosas por primera vez, debe ser discreto.

Sé que los maestros no pueden llegar a todos los niños tranquilos. Pero trate de llegar a la mayor cantidad posible de ellos, sea amigable, incluso podría cambiarlos y tal vez usted sea el que los exponga a las personas buenas y compasivas que existen en el mundo siendo uno mismo.

Tienen muchas cosas que decir: solo necesitan a alguien que los ayude a abrirse, animarlos, comprenderlos y abrazarlos si están tristes. Muchos de los distantes podrían usar un amigo. No hay nada de malo en estar callado. Porque a menudo se sienten solos como si nadie los entendiera a ellos ni a sus sentimientos. Y si estas personas brillantes (con mucho potencial) continúan siendo ignoradas, no podemos ayudarlas a aprovechar al máximo su potencial …

Answer 2

Hay una diversidad de estudiantes callados, al igual que hay una diversidad de estudiantes vocales. A medida que pasas una cierta cantidad de tiempo con ellos y ves cómo interactúan en el cóctel único del grupo, adaptas un enfoque personal para sacarlos de vez en cuando.

Algunos niños más pequeños son simplemente tímidos, pueden sentirse intimidados. Tal vez su educación es del tipo que pone énfasis en la discreción, lo que puede ser una señal de respeto hacia los adultos que se perciben como poseedores de una postura de autoridad (padres, maestros). Tal vez tienen una personalidad menos demostrativa y / o no confían espontáneamente en otros adultos. Finalmente, pueden tener dificultades en clase y no se sienten cómodos mostrando sus limitaciones, o por el contrario no se sienten desafiados por el contenido que se propone y se desinvierten.

Esto puede tener mucho que ver con la “personalidad” de su enseñanza. Un estilo más autoritario o frontal, o una postura y discurso particularmente solemnes pueden ser más impresionantes para los jóvenes estudiantes. Como generalmente estoy en el lado más cariñoso, empático y flexible, generalmente me considero accesible, por lo que los estudiantes tímidos o impresionables generalmente saldrán de su caparazón, en su propio momento.

Algunos estudiantes están a la par con el rendimiento promedio del grupo, pero carecen de la confianza para hablar y correr el riesgo de decir algo mal. El miedo a fracasar es una construcción mental muy arraigada y fuerte en la mente de un estudiante. Si, como maestro, usted hace explícito que hay espacio para errores y errores en el proceso de aprendizaje, esto debería ser más fácil de desdramatizar, con tiempo y paciencia.

Los estudiantes con dificultades, que tienen un rendimiento crónico bajo en las tareas escolares, bien pueden cerrar después de un tiempo. Esto es más complicado de tratar, ya que A) también pueden desinvertir del aprendizaje y encerrarse en una actitud pasiva, sin intentar ni buscar ayuda nunca más, y B) no responderán bien a las técnicas típicas de participación, como ser seleccionados para proponiendo su respuesta. No hay un truco de magia que conozca para esos estudiantes, excepto que necesitarán un tipo de enseñanza muy próximo, donde sus preguntas puedan plantearse en un entorno individual o en un grupo muy pequeño, en el contexto de una diferenciación instrucción.

Los métodos de trabajo en grupo también muestran grandes beneficios para igualar la participación de todos en la clase. Los métodos como Phillips 6 × 6 tienen una configuración y un protocolo específicos destinados a que cada participante exprese su opinión sobre una situación y en diferentes momentos de su resolución. Los entornos grupales más pequeños y regulados son propicios para la participación de los estudiantes porque limitan la competencia para hablar, así como también proporcionan una audiencia más restringida y un ambiente más informal.

Finalmente, cada estudiante tiene algo que le gusta y por lo tanto se siente seguro de hablar. Hacer espacio para temas extra curriculares para ser discutidos, si es posible de manera informal, es importante para construir un sentido de comunidad en el aula. Esto también funciona de maravilla para los estudiantes precoces que pueden desinvertirse más fácilmente en un contenido que no pudieron elegir. Entonces, si Delila no es tan buena en el cálculo o la gramática, podría ser una jinete competitiva o una botánica apasionada, y darle la oportunidad de mostrar esa fuerza puede ser una excelente manera de desarrollar confianza, mostrar su personalidad y eventualmente conectarse con el grupo.

Answer 3

Los animo a ofrecer respuestas voluntarias en clase llamándolos para obtener respuestas que sé que definitivamente tienen. También hice ejercicios en los que les pido a todos que escriban las respuestas en pedazos de papel, y luego, cuando recibo una respuesta correcta de un estudiante tranquilo, leeré esa respuesta. Traté de darles a esos estudiantes más tiempo para pensar para que no se intimiden a responder, y también les pediré a todos en la clase que me den una respuesta después de darles tiempo para pensarlo. Hay muchas maneras diferentes de ayudar a los estudiantes tranquilos a participar, y si alguien tiene más ideas, ¡me encantaría escucharlas! De lo contrario, ¡simplemente las disfruto! Soy una persona bastante tranquila, así que no necesito que nadie sea vocal para saber que está participando y trabajando.

Answer 4

Se trata de construir relaciones. Una vez que haga esto, se puede generar confianza y estos estudiantes pueden abrirse un poco más. Mira mi blog para más información sobre las relaciones. [1]

Notas al pie

[1] Las 3 R … Relaciones, relaciones, relaciones

Answer 5

Me gustaría presentarte un poema de Mike Buscemi, The Average Child.

No le causo problemas a mis maestros;

Mis notas han estado bien.

Escucho en mis clases

Estoy en la escuela todos los días.

Mis maestros piensan que soy promedio;

Mis padres también lo piensan.

Sin embargo, desearía no saber eso;

Hay muchas cosas que quiero hacer.

Me gustaría construir un cohete;

Leí un libro sobre cómo.

O comenzar una colección de sellos …

Pero no sirve de nada intentarlo ahora.

Porque, desde que descubrí que soy promedio,

Soy lo suficientemente inteligente como ves.

Saber que no hay nada especial

Debería esperar de mí.

Soy parte de esa mayoría

La joroba de la campana,

Quien pasa su vida desapercibido

En un tipo de infierno promedio.

Al principio me guardé esto, luego decidí dejar que todos mis alumnos tuvieran una copia.

El sistema educativo está dirigido principalmente a los estudiantes más inteligentes y problemáticos. Estos dos grupos consumen la mayor parte de nuestro tiempo, entre el 75 y el 90 por ciento es mi estimación.

No queda mucho para el resto ¿hay? Entonces les dije a mis alumnos que deberían decirme si se sentían ignorados y que trataría de darles más tiempo.

Los niños inteligentes descubrieron cómo ayudarme a ayudarlos a extenderse. ¿Los estudiantes problemáticos? Aprendieron rápidamente por qué tenía una baja tolerancia al mal comportamiento y pasaron gran parte de su tiempo libre (recreo, almuerzo e incluso después de la escuela) conmigo.

Answer 6

Realmente depende de lo que estoy enseñando. Los niños tranquilos no son un problema en inglés, ya que la mayoría de nuestro trabajo está escrito o basado en proyectos de todos modos.

En el habla es un poco más difícil. A veces los estudiantes están callados porque necesitan más estructura. En ese caso, un discurso cuidadosamente elaborado con estructura a menudo ayuda. A veces simplemente no quieren hablar frente a otras personas. En ese caso, se pueden encontrar alternativas. Tengo un estudiante que tiene un terrible miedo escénico, así que lo trasladamos a otras áreas de la sala para dar su discurso. La clase trata sobre el progreso, no comienza con grandes habilidades para hablar.

Answer 7

Creo que estoy calificado para responder esta pregunta, ya que era una especie de estudiante tranquilo hasta mi octavo grado. Puedo considerarme callado en el sentido de que no participé en la mayoría de las discusiones, nunca pregunté mis dudas, solía hablar con personas limitadas y respondía solo cuando alguien me preguntaba algo.

Entonces, ahora llegando a la parte de cómo me trataron … ninguno de los maestros (excepto uno o dos) estaba interesado en mí, nunca me consideró como parte de la clase. Una vez en una luna azul cuando pregunté una duda, fue ignorada.

Lo más interesante fue que solo algunos de mis maestros hasta mi noveno grado solían saber mi nombre.

Todo esto bajó mi moral a tal nivel que hubo un momento en que temía asistir a mis clases.

Pero todo eso no importa ahora, ya no soy un tipo tranquilo.