¿Qué hay de malo en las escuelas secundarias estadounidenses?

Answer 1

Sé que voy a llegar tarde para escribir esto, pero también contribuiré. Tenga en cuenta que esta respuesta es más larga que una respuesta promedio (690 palabras).

He tenido el lujo de recorrer muchos currículos y estilos de enseñanza diferentes. Entonces daré una perspectiva diferente de la mayoría de las otras respuestas aquí.

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Retrocedamos en el tiempo;

A principios de 1800, Prusia inventó el modelo educativo con el que estamos familiarizados ahora. Clasificaron clasificadas por rango de edad por año y enseñaron a cada clase un tema cada año. Algunos estudiantes saldrían bien educados y otros no, y los trabajos que tomaron variaron en función de cómo lo hicieron.

En 1840, Horace Mann trajo esta forma de enseñar a los Estados Unidos, y 30 años después —1870— era el método educativo público común.

Así es, la forma en que enseñamos a los estudiantes no ha cambiado desde principios de 1800.

Pero espera, tengo más .

Había un problema importante con el sistema prusiano; no explicaba la educación superior. Las universidades de EE. UU. Estaban teniendo problemas ya que los estudiantes de Alabama estaban aprendiendo diferentes temas de los de Wisconsin o Florida.

Debido a esto, en 1892, se formó el Comité de los Diez. El Comité de los Diez estaba formado por diez presidentes de instalaciones educativas dirigidos por el presidente de la Universidad de Harvard, Charles William Eliot. Juntos, el comité de diez analizó lo que los estudiantes aprenderían durante la escuela secundaria.

Designaron que los estudiantes de primer año tendrían que aprender álgebra básica, luego el próximo año como estudiantes de segundo año aprenderían geometría, que el próximo año como estudiantes de tercer año aprenderían álgebra más avanzada, y así sucesivamente con todos los demás temas.

¡Y ese es el final de la lección de historia!

Seguramente, debes estar pensando;

Espera, ¿quieres decir que nada ha cambiado en educación desde 1892?

La respuesta a eso: Sí, la educación no ha cambiado desde 1892.

Quiero que pienses por un segundo, ¿qué ha sucedido desde 1892?

Modelo T de Ford (1908)

Primera Guerra Mundial (1914)

Televisión (1927)

Todos los eventos en ” No empezamos el fuego ” de Billy Joel (1940–1980)

Y la creación de internet (1983)

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Anteriormente, la educación fue diseñada para hacer trabajadores de fábrica, y lo hizo con una eficiencia sorprendente. Sin embargo, en la fuerza laboral actual, necesita habilidades que esta forma de educación no enseña, como el pensamiento crítico y la resolución adaptativa de problemas.

Tuve la suerte de tener la oportunidad de entrevistar a un panel compuesto por un trabajador del servicio público, una enfermera practicante, un desarrollador de software, un ingeniero mecánico y un profesor universitario.

Hice preguntas sobre qué tipo de persona buscan contratar (o enseñar)

a continuación, he compilado una lista de las habilidades más importantes a menos basadas en sus respuestas:

1. Habilidades sociales

Las personas necesitan poder comunicarse y poder hablar en diferentes niveles de conocimiento para que todos puedan entender. Junto con el servicio al cliente.

No enseñamos habilidades sociales en la escuela, y esperamos que los estudiantes ya las conozcan. Déjame decirte, como cualquier estudiante lo hará, las habilidades sociales no son nuestro fuerte.

2. Pensamiento crítico

Olvidar apagar las computadoras en un hospital al final del día puede hacer que sean pirateadas y filtren datos de pacientes.

No pensar en lo que haces ahora puede generar problemas e incluso demandas.

No enseñamos pensamiento crítico en la escuela.

3. Estudiante constante

No sabes todo porque pasaste 8 años en la universidad. Y aprenderá más en el trabajo que en cualquier otro lugar.

Con la forma en que enseñamos actualmente, los estudiantes esperan saber lo suficiente para ir y practicar su campo sin ninguna ayuda. Pero ese no es el caso, y el trabajo te enseñará aún más que la escuela.

4. Base de conocimiento

Finalmente, el trabajo del comité de diez entra en su lugar.

El trabajo espera que tenga la base de conocimientos necesaria para hacer el trabajo. Aprenderá el resto en el trabajo.

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De los 4 primeros, las escuelas solo enseñan el 4to.

Los trabajos de hoy esperan cualidades de liderazgo, mientras que las escuelas enseñan las cualidades de un dron.

Ese es el problema con la escuela secundaria.

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¡Sigue preguntando!

-Connor

Answer 2

Fui a una escuela charter llena de muchas personas en conflicto. Estábamos donde iban los más inteligentes. También estábamos donde los estudiantes que ya habían sido expulsados ​​de cualquier otra escuela en el área.
Alrededor de la mitad de nuestra población estudiantil estaba “furiosa, a favor de la guerra, 20 armas por hogar, idiotas sexistas”. Este es el primer grupo. La otra mitad era “copos de nieve hippies, aspirantes a ser hipster, proabortistas, feministas”. Esta es la segunda, ya que a los dos grupos les gustaba llamarse.
Lo malo de las escuelas pequeñas es que la misma cantidad de basura baja, pero todos saben de todo.
En una gran escuela, si un estudiante es suspendido por fumar marihuana en la escuela, algunas docenas de niños pueden saberlo. Una pequeña escuela? Todo el mundo sabe. no realmente un gran acuerdo. Pero a veces lo es.
Cuando estaba en sexto grado me aceptaron en esta escuela y comencé a asistir. Había alrededor de 50 estudiantes y nos dividimos en 2 grupos para las clases, luego rotamos a los maestros con estos mismos estudiantes. Reorganizamos los grupos solo para matemáticas, de modo que estábamos en dos niveles diferentes.
Por supuesto, hubo problemas importantes durante el sexto grado y la escuela intermedia, pero como esta pregunta es sobre las escuelas secundarias, solo cubriré eso.
Comenzaré con un estudiante específico. Lo llamaré K.
Había sido expulsado de las 4 escuelas locales. Nuestra escuela era su última oportunidad antes de transferirse a una escuela para niños problemáticos que solo tenían una tasa de graduación del 10%. Su madre era una madre soltera con 7 niños más pequeños y no podía soportar ver a su primogénito fallar nuevamente.
K fue horrible. Abusaría físicamente de otros estudiantes, gritaría a los maestros, lanzaría amenazas de muerte y difamaciones raciales a todos los que no fueran negros como él, pasaría meses sin asistir a clases, etc., etc. Pero la mayoría de los estudiantes del primer grupo de Los niños lo amaban. Apoyaron todo lo que hizo. Violó a tres chicas ese año, dejando a una niña embarazada. Ella tuvo un aborto, y se rompió todo el infierno. Este primer grupo la llamó cosas horribles, y el segundo la utilizó como moneda de cambio. Expulsado de su casa por toda la prueba. Sin dónde vivir, se mudó con otra niña a la escuela. ella quería quitarse el pelo lo antes posible, por lo que consiguió 3 trabajos a tiempo parcial. Cuando su educación comenzó a disminuir debido a esto, la segunda familia la echó.
La escuela amenazó con la expulsión ya que faltaba aproximadamente 1 de cada 5 tareas.
Ella se suicidó solo 4 meses antes de la graduación. Murió junto a un contenedor de basura fuera de un café a 5 minutos de la escuela. Más tarde descubrimos que allí era donde ella vivía. La escuela trató de cobrar a sus padres (que la echaron) por los libros de texto que no regresó.
Me gustaría decir que la escuela vio lo mal que funcionó esto, y que repararon el comportamiento de K. Pero no lo hicieron.
Había otra niña. Ella era la hija mayor de una familia muy grande en la escuela. Cada maestro tenía uno de los niños en su clase en algún momento. La niña mayor era el epítome del ideal de la escuela secundaria. Era una buena niña mormona, amaba a Dios, a su familia y a sus amigos (en ese orden), era de mente abierta y tenía un promedio de calificaciones de 4.0. Hasta que K decidió que ella sería un objetivo divertido. En un año estaba tomando tantos medicamentos para la ansiedad y la depresión que era básicamente una zombie. Afortunadamente, otro estudiante le contó a su madre lo que estaba sucediendo en la escuela y la sacaron de la escuela. Se volvió a inscribir 2 años más tarde para su último año, y nunca fue la misma.
Su madre amenazó con presentar una demanda y la escuela finalmente pasó por el proceso de expulsión de K. Creo que ahora está en prisión por abusar sexualmente de la niña que tuvo con un niño de 13 años cuando cumplió 19 años.
Lo más triste de toda esta terrible experiencia es que no es un evento independiente. Esto está sucediendo en todas partes. Donde sea que tenga un montón de adolescentes hormonales juntos habrá conflicto. Sin un sistema escolar que pueda y difunda estas situaciones, se intensificarán, a menudo dejando un recuento de cuerpos.

Answer 3

Una niña intentó suicidarse y fue a un hospital de salud mental durante tres semanas.

Cuando regresó, le dijeron que tenía que lidiar con tres semanas de trabajo escolar debido en solo dos días, o que la expulsaran de cuatro de sus ocho clases.

Ella me dijo que se sentía terrible por intentar suicidarse, porque sus maestros ahora la odian. Cuando le dije que sus maestros realmente no la odiaban, ella dijo que sus maestros realmente mencionaron lo enojados que estaban con ella.

Una niña me dijo que duerme entre tres y cinco horas por noche.

Un estudiante de undécimo grado, o un tercer año, me dijo que apenas puede dormir en cualquier momento todas las noches, lo que hace que duerma en aproximadamente la mitad de sus clases y que tenga bolsas debajo de los ojos todos los días.

¿La razón? Estaba estudiando, haciendo la tarea y teniendo que asistir al menos a tres, si no a cuatro o cinco, reuniones semanales para la práctica de la banda que dura hasta al menos las 7 en punto, si no incluso las 10 en algunas noches.

También enfatizó cómo la hora de inicio temprano de la escuela no es muy útil para esto.

El problema es que esto es normal para muchos.

Un niño, que parecía saber muchas cosas, tuvo problemas en muchas de sus clases.

Este chico que conozco es prácticamente como Google.

Conoce hechos sobre todo, además tiene talento en informática y música.

Pero todavía le va mal en sus clases. Todo lo cual se reduce a, como él dice,

“Me va mal en las pruebas. Honestamente, las clases son fáciles, pero las pruebas y esta memorización son ridículas ”.

Una chica que conozco mencionó que las calificaciones eran básicamente todo por el resto de su vida.

Ella dijo que las calificaciones que obtienes en la escuela secundaria determinan tu rango y tu promedio de calificaciones.

Su rango y GPA, combinados con sus puntajes de exámenes nacionales, determinan en qué universidad ingresa.

La universidad a la que ingresas decide qué trabajos obtienes.

El trabajo que obtienes decide qué vida tienes.

Estaba convencida de que esto era todo: sus calificaciones determinaron toda su vida y de que necesitaba ingresar a una “buena” universidad, en la que basaba su autoestima.

Tenía buenas calificaciones, pero todavía estaba enojada consigo misma cuando solo obtuvo el rango 51 de 541 en su clase.

¿Por qué las escuelas secundarias nos dan tanta presión sobre las calificaciones? Nuestra última presentación en la escuela secundaria fue que los consejeros nos dijeron que las universidades a las que queremos ingresar eran aquellas en las que teníamos que obtener al menos el diez por ciento más alto de nuestra clase para ingresar.

Una maestra que conocí hace años salió corriendo de su salón de clases para llorar por lo irrespetuosos que eran sus alumnos.

Mientras un maestro mío intentaba enseñar una lección, los estudiantes de mi clase la interrumpieron.

Esto era normal para el curso, a pesar de estar equivocado.

Sin embargo, comenzaron a insultarla y a tirarle objetos, hasta que ella tuvo suficiente y salió del salón de clases para llorar.

Ella estaba pasando por un momento difícil en la vida, y los eventos de esto solo la hicieron sentir peor.

¿Qué pasa con la falta de respeto que dan los niños? Y realmente no ayuda que los salarios que reciben los maestros tampoco sean tan altos.

Un niño que conozco casi se quebró y tuvo que dormir en las calles durante algunas noches durante su tercer año de universidad, lo cual fue terrible mientras estaba en una pendiente de depresión mayor por malas notas.

Oh, ¿mencioné que ese chico es mi hermano?

En primer lugar, ¿la matrícula universitaria debe ser demasiado?

En segundo lugar, ¿no debería la escuela secundaria al menos enseñar a los estudiantes cómo manejar sus vidas como adultos?

Y, en tercer lugar, las universidades y las intuiciones son demasiado … apremiantes, especialmente en muchos lugares. Es difícil entrar, es difícil quedarse, ¿por qué tuvo que llegar a esto?

Estas son las preguntas que deberíamos hacernos.

Una chica que conocía, por que mi hermana la conocía, era la mejor estudiante de mi escuela secundaria, pero me dijeron que había intentado suicidarse por no ingresar a la universidad que quería y tener malas calificaciones en la competencia en la que estaba ahora.

Honestamente, esto no necesita ninguna explicación.

Una chica que conocía tenía un código de vestimenta para usar “ropa escasa”.

¿Sabes cuál fue su violación?

Usar pantalones cortos que eran demasiado cortos, como por ser más cortos que la longitud de sus dedos.

Ahora, ella era una chica que tenía una pequeña estructura corporal extraña.

Tenía un torso bastante corto, pero eso se compensaba con sus largas piernas.

Ella también tenía brazos largos.

Como tal, cualquier pantalón corto hasta la rodilla puede verse como pantalones cortos en su cuerpo.

Y normalmente usaba pantalones todos los días para evitar cualquier problema con los códigos de vestimenta.

Pero, un día, fue castigada por “empujar sus límites” y usar pantalones cortos más cortos que la longitud de la punta de los dedos, recibiendo un “reflejo del viernes por la noche” (básicamente, 3 horas después de la detención de la escuela los viernes), forzándose a no poder asistir. En su obra, actuó (ya que también fue el viernes) y tuvo que faltar a parte de la clase para cambiarse por unos pantalones grises largos y anchos.

Aparentemente, la razón de esto fue porque le dijeron que no podía distraer a los niños.

Un niño que conozco actualmente obtiene las mejores calificaciones en mi clase de biología, pero apenas recuerda lo que aprendimos en la última unidad.

Obtiene calificaciones increíbles porque hace su tarea y obtiene cerca de 100 en sus pruebas y cuestionarios.

Sin embargo, por lo general trata de terminar la tarea lo más rápido posible, pero hace que se vea lo suficientemente bien como para obtener un 100.

Al mismo tiempo, también busca pruebas y cuestionarios, antes de olvidar toda la información.

Ahora mirame.

Estoy realmente interesado en la ciencia, vaya a tutoriales para hacer preguntas sobre temas que ni siquiera están en las pruebas solo por curiosidad, complete la tarea aprendiendo todo lo que hay que saber en esa hoja de tarea y haciendo mi mejor esfuerzo, y aún Solo tengo un 91%.

Mientras tanto, ese chico tiene un 100%.

Qué está mal con esta imagen?

Un niño que conocí intentó suicidarse (y posiblemente se suicidó con éxito) debido al ostracismo social.

Había un niño que no tenía amigos.

Cada vez que estaba en los pasillos, nunca hablaba con nadie.

Claramente hizo un esfuerzo por hablar y tener amigos, pero nunca hizo ninguno.

Se sentó a la hora del almuerzo solo.

Intenté hablar con él de vez en cuando, ya que parecía ser el único niño que hablaba con él.

Y, eventualmente, él solo … desapareció.

¿Lo que le sucedió?

Muchos informan que intentó suicidarse y fueron a un hospital psiquiátrico por ello.

Regresó después de 5 semanas, pero, después de una semana más o menos de regreso, solo … desapareció permanentemente.

Y los maestros mencionan que no pueden decir nada sobre su desaparición.

¿Por qué forman estas camarillas egocéntricas que excluyen a las personas sin darles una oportunidad?

Un chico que conozco fue acosado durante años, y nadie hizo mucho para ayudarlo.

Fue pateado, empujado, golpeado e insultado.

Tenía falsos rumores sobre él mismo.

Estaba socialmente condenado al ostracismo.

Y, cuando les dijo a los maestros, nadie lo ayudaba.

Y sus consejeros … apenas le dieron muchas oportunidades.

Finalmente, intentó suicidarse.

¿Mencioné que este chico era yo?

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Hay tantos problemas con las escuelas secundarias que no puedo enumerarlos en esta lista.

Algunos de ellos son peores o más frecuentes en otras escuelas, mientras que otros están libres de estos problemas.

Sobre todo teniendo en cuenta que solo enumeré los que escuché de segunda mano de personas que lo experimentaron de primera mano, o que yo mismo experimenté el problema de primera mano.

El problema es que algunos de estos problemas son difíciles de solucionar, mientras que otros problemas son solo aquellas personas que ignoran solucionar.

Tal vez todos podamos esperar al año 2810, cuando las universidades son solo 99 centavos por cada 99 personas y en realidad tenemos sistemas escolares que no tienen todos estos problemas.

Answer 4

Introducción:

Proporcionando algo de contexto para mí, fui a una escuela secundaria más pequeña construida exclusivamente para asignaturas STEM, y elegí estudiantes de las áreas circundantes que aplicaron, por lo que tengo una experiencia un poco diferente. También tomé clases en otras escuelas secundarias durante la secundaria, así que he estado un poco por aquí.

Muchas respuestas señalan los defectos de un sistema escolar tradicional, como el uso excesivo de la memorización, la falta de apoyo, el estrés extenso, el enfoque en ingresar a la universidad y la disparidad en términos de antecedentes, nivel de habilidades, etc.

Estas cosas están alrededor porque son difíciles de arreglar.

Causas:

Parte de esto proviene del hecho de que el sistema está desactualizado. En la economía actual, es realmente muy difícil estar atrapado dentro de una cosa sin codearse con otras disciplinas, y las escuelas no reflejan eso. Las universidades son más exigentes que nunca, por lo que las escuelas secundarias están tratando desesperadamente de que sus estudiantes se vuelvan cada vez más excepcionales, a costa del apoyo emocional. Las sociedades funcionan más rápido, por lo que hay menos tiempo para hacer cosas. No ayuda que el financiamiento sea pobre en muchos lugares, como señaló Gaberial Poelman.

Parte de esto proviene del hecho de que, bueno, los estudiantes de secundaria son adolescentes. Necesitan tiempo y experiencia para transformarse en adultos (tengo casi 20 años, así que todavía siento bastante el lado del crecimiento mental), y diferentes personas crecen a ritmos diferentes, dependiendo de una gran cantidad de factores. No es fácil ser un adolescente, especialmente en un entorno complejo como el nuestro. Equilibrar la escuela, el trabajo, el entretenimiento, los amigos, etc., mientras también estás tratando de ser más maduro emocionalmente y socialmente independiente, es muy, muy difícil. Estás obligado a equivocarte en alguna parte. Yo hice. Estoy seguro de que muchos otros estudiantes de secundaria sienten lo mismo, especialmente dada la presión de las solicitudes de ingreso a la universidad en estos días.

Y, por último, parte del problema inherente de un sistema que debería haberse individualizado. Cada persona aprende de manera diferente y todos necesitan una forma diferente de abordar la misma cosa.

Asignaturas:

Tome la historia, por ejemplo. Algunas personas prefieren cronogramas, fechas y eventos organizados. Algunas personas están frustradas por el hecho de que la historia nunca es clara, por lo que hacer todo esto es algo arbitrario. Como mencionó el usuario de Quora, la memorización de memoria es un problema. Debe actuar como marcador de posición en las materias STEM y ser secundario en las materias liberales. La historia, en particular, no debe ser tratada como un tema de memorización. Derrota el propósito; enseñar historia es un intento de educar a su sociedad sobre los logros y problemas pasados ​​de dicha sociedad, y ver de dónde provienen los problemas actuales. Eso requiere discusión y tiempo, ninguno de los cuales las aulas pueden permitirse mucho.

Con las matemáticas, es aún peor. La única forma de lograr las matemáticas en un nivel lo suficientemente competente para una especialización en ingeniería es aplicarlo y aplicarlo en gran medida. No hay trucos, no hay forma de evitar esto. No puedes andar aprendiendo Bernoulli, Navier-Stokes o la ecuación de cohete sin un fondo sólido en cálculo, y no tienes ninguna posibilidad en cálculo sin álgebra lo suficientemente sólida como para soportar una explosión de cuatro o cinco variables. El álgebra requiere práctica, cientos, incluso miles de problemas de molienda a través de las matemáticas.

Ahora ponga en cada uno de los otros temas, sus propias peculiaridades, y agréguelos uno encima del otro. Lo que termina es una pesadilla tanto para los maestros como para los estudiantes, en gran parte porque nadie puede especializarse lo suficiente en esta etapa temprana, y se espera que todos hagan algo. Dada la eficiencia de nuestro sistema educativo, esto se vuelve casi imposible. Un estudiante que fue entrenado desde temprana edad sobre cómo estudiar como yo tiene una ventaja. Mantuve mis calificaciones en la línea A hasta el último año de la escuela secundaria. Pero esto no lo prepara para el tema real, razón por la cual los AP están en cuestión en muchas universidades. ¿Por qué enseñar clases de preparación universitaria cuando sus hijos no están listos para las asignaturas en la universidad?

En muchas universidades, las personas que le enseñan el tema son profesores reales, que dedicaron sus vidas dedicadas a dicho tema. ¿Aprender un tema de estudios sociales? Alguien escribió su trabajo de tesis al respecto. Aprender álgebra lineal? La mujer que estás escuchando probablemente tenga un teorema que lleva su nombre. Aprender ciencias de la computación? Tal vez el profesor escribió su propio idioma.

Contra este tipo de rigor, una base de medio tiro, rápidamente ensamblada es inútil. Y la escasez de fondos y la mala enseñanza exaspera esto. La única forma de hacerlo correctamente es individualizar el enfoque de cada alumno, y eso es básicamente algo que el alumno tiene que aprender de sí mismo.

Apoyo emocional, educación sexual y asesoramiento:

Además de tener un mal desempeño en las materias que se suponía que las escuelas debían enseñar, elegir la materia correcta tampoco siempre es excelente. Vivir en un dormitorio o en un departamento requiere que el estudiante probablemente sepa cómo cocinar, cómo mantener un presupuesto y, si tiene un trabajo, cómo pagar impuestos. Estas cosas probablemente deberían ser enseñadas, no solo por los padres, sino también por la escuela. Se supone que el sistema educativo prepara al estudiante para convertirse en un miembro de la sociedad, tanto productivo como próspero, y la columna vertebral de una sociedad es su capacidad para alimentarse e interactuar entre sí, junto con la capacidad de mantener a su población, de forma significativa. relaciones, y formar familias, sean tradicionales o no.

No se trata solo de más fondos. Es una cuestión de cómo estamos abordando el problema. El asesoramiento es importante porque para preparar a un estudiante para su futuro, debe haber algún tipo de mentor que haya estado allí, así como personas que entiendan cómo se sirve mejor el grupo de edad en la escuela secundaria.

No solo puedes tener un consejero que sepa cómo llevar a los niños a la universidad, sino que al menos necesitas eso. Las escuelas secundarias necesitan una mejor comprensión de cómo enseñar educación sexual, sin estar limitados por la política mezquina. Se debe enseñar la comprensión de la anatomía y la fisiología, las medidas anticonceptivas y las enfermedades de transmisión sexual. Mejor aún, la comprensión de las relaciones saludables y cómo notar signos de depresión y enfermedades mentales también debe incluirse en un programa similar, porque las personas lo necesitan. Personas de todas las edades, pero a los adolescentes se les debe enseñar esto en la escuela secundaria porque tienen una capacidad masiva particular para adaptarse y aprender.

Qué y cómo enseñar:

Cómo aprender es más importante que qué aprender, especialmente hoy. Probablemente, todo el conocimiento del mundo es tan masivo que ninguna sociedad por sí sola podría tenerlo todo a la vez, por no hablar de una sola persona, pero las personas toman diferentes caminos a través de la vida y necesitarán saber cosas diferentes.

La escuela secundaria, en particular, es un momento en el que los estudiantes están más disponibles y dispuestos a recibir información, tienen la madurez para comprender que están creciendo y la pizarra relativamente en blanco de la edad adulta, donde no están encadenados por las redes sociales y sociales. responsabilidades financieras Este es el mejor momento para enseñarles cómo aprender, cómo estudiar y cómo comprender no solo ideas y temas académicos, sino también técnicos, sociales e incluso políticos, porque probablemente lo harán durante al menos cuatro años en la universidad. . Idealmente, los estudiantes de secundaria que ingresan a la universidad deberían ser lo suficientemente independientes como para vivir solos, socialmente capaces de hacer amigos, y académicamente capaces no solo de acercarse a un salón de clases, sino a una biblioteca o Internet y comenzar a recoger cosas, encontrar averiguar dónde obtener mentores, desarrollar conocimiento con sus compañeros, etc. Algunas de estas cosas provienen naturalmente de estar cerca de otros estudiantes de secundaria, pero muchos de estos podrían mejorarse con mejores enfoques para la educación secundaria.

Tiempo y algunas ideas para resolver estos problemas:

Entonces, ¿cómo hacemos todo esto sin matar al estudiante? Aquí, nos acercamos al problema final del sistema de la escuela secundaria. Los estudiantes están agobiados, demasiado. Entre las actividades extracurriculares y el trabajo escolar, el tiempo de sueño es más bajo que nunca y el estrés es más alto que nunca.

Una gran parte de esto es reducir las solicitudes de ingreso a la universidad. Brinde una mejor solución que 100,000 personas que solicitan ingreso a UCLA y solo unos pocos miles ingresan. Tienen requisitos más particulares en lugar de mayores, y menores costos para la universidad para que los estudiantes no se suiciden manteniendo un 4.0 para sus becas. Los requisitos más bajos significan pasar más tiempo en cosas que realmente necesita para futuros más largos. Si eres un niño STEM, puedes permitirte no practicar deportes durante 4 años seguidos y concentrarte en crear la aplicación que siempre quisiste. Si quieres ser un artista, puedes postularte según tus habilidades y talentos. Las calificaciones reflejan su competencia en un tema, no su habilidad como persona; O por lo menos ellos deberian. En este momento no lo hacen, y eso desperdicia enormes cantidades de tiempo.

La tarea es otra grande. Matemáticas, inglés, biología, química, física, todo esto requiere práctica. Grandes cantidades de ella. Así que asegúrate de hacer la tarea lo más eficiente posible. Una mejor mezcla de problemas y proyectos ayudaría, porque es tan importante ver las cosas en un contexto más amplio como ser bueno en cosas particulares.

Más maestros es otro grande. Aumente la paga, aumente la reputación y aumente la cantidad de ayudantes. Tenga más sistemas donde los estudiantes talentosos puedan ayudar a otros estudiantes al convertirse en TA en materias, tomadores de notas y tutores. Utilice el aprendizaje en línea para obtener resúmenes inmediatos, o incluso mejor, cambie el tiempo de tarea con un poco de tiempo de asignatura. Particularmente las primeras etapas de la enseñanza de un tema STEM, porque tres cabezas son mejores que una, y generalmente hay tres cabezas en un salón de clases y una en casa.

Destilar libros de texto. Se pueden generar problemas. Los libros de texto no son hojas de trabajo, y no requieren página tras página de problemas que nadie se molesta en usar correctamente. Los maestros deben hacer esto, por lo que necesita más maestros y más TA. La mano de obra disponible es un gran problema en las escuelas secundarias cuando se mira de esta manera.

Ninguna de estas cosas, por supuesto, aliviará por completo el problema, porque tenemos un sistema antiguo con el que trabajar. Pero los ingenieros no suelen arrancar por completo lo viejo; trabajan con lo que tienen, y lo que tenemos es un sistema capaz de poner estudiantes y sacar a algunos estudiantes. Los ajustes aquí y allá, la racionalización y las modificaciones podrían recorrer un largo camino. Es difícil elegir los cambios correctos.

Answer 5

Como alguien educado en escuelas indias, encuentro lo siguiente muy “interesante” sobre las escuelas estadounidenses:

Una historia real: se realizó una reunión de la PTA para analizar cómo mejorar el estándar académico de nuestra escuela. Se decidió que la medida del aumento de los estándares académicos debería ser que más estudiantes califiquen para la Beca Nacional al Mérito. ¿Entonces cómo hacemos eso? Primera sugerencia: dar recompensas monetarias. No hay suficiente dinero en el presupuesto. Lo poco que podrían ahorrar sería poco atractivo para inducir a los estudiantes a mejorar, porque todos somos personas ricas.

Luego, la siguiente discusión rodeó la calificación para la beca National Merit. La escuela dijo que era 80% de promedio. ¡Una conferencia del representante de la National Merit Scholarship Academy reveló que les importan más las cualidades de liderazgo y un 75% de GPA es suficiente!

¡¡¡Bingo!!! Enviemos más estudiantes a la competencia National Merit Scholaraship. Problema resuelto.

2. La paráfrasis de Star Trek – Kirk: si no puedes encontrar una respuesta, ¡cambia la pregunta!

3. ¡Los equipos deportivos estadounidenses acusan a oponentes ganadores y árbitros de ser deshonestos o equivocados!

4. Mi hija en décimo grado: Papá, estudiar no tiene nada que ver con sacar notas. Tiene que ver con si le gustas al maestro.

Me llevó algo de tiempo convencerla de que le agradarás más a la maestra si pones todo el trabajo del que eres capaz en los estudios (y además, no es necesario hablar con tus amigos por teléfono durante 4 horas todos los días) 3 horas son suficientes y una hora extra para estudiar será suficiente.)

Answer 6

Todo. Estaríamos mucho mejor si dejaran de existir de inmediato.

• El estado te obliga a asistir bajo la amenaza de alejarte de tus padres
• Si cuenta la tarea, los niños “trabajan” más tiempo que el adulto estadounidense promedio todos los días.
• La familia promedio pasa cada vez menos tiempo juntos dados los horarios que imponen las escuelas. Básicamente, sus hijos están siendo criados por el gobierno.
• Los sindicatos sacrifican maestros jóvenes, enérgicos y competentes a expensas de burócratas aburridos y arraigados que se odian a sí mismos y a sus estudiantes.
• A los niños se les enseña a creer que son malvados y estúpidos por equivocarse en un examen y si no pueden obtener una buena calificación en una clase, están en camino a una vida de pobreza o trabajos serviles.
• Cuando era niño en la escuela secundaria, lo único que le importa a un adulto preguntarte sobre ti mismo es “¿cuáles son tus calificaciones, qué clases estás tomando, a qué universidades estás postulando?”
• Los niños se gradúan sin una mejora notable en el pensamiento crítico, literario, etc., y sin habilidades prácticas para el mundo real.
• Estás todo el día en una habitación llena de personas de la misma edad y que tienen las mismas experiencias de vida y te dicen que “aprendas”.
• Los consejeros de orientación tienen incentivos financieros para empujar a los niños a la universidad, incluso si son más adecuados para un camino diferente. A los niños nunca se les enseña sobre caminos alternativos a la universidad.
• Las escuelas permiten que los usureros sucios y malcriados entreguen préstamos universitarios a los niños como dulces a pesar de que no tienen historial crediticio, garantías, ingresos y ninguna pista real de lo que quieren de su vida y si sus objetivos profesionales finales les permitirán ellos para pagar ese préstamo.
• Muchas escuelas secundarias parecen prisiones. Es imposible sentirse feliz dado el entorno.
• Los maestros se ven obligados por los estándares estatales a sacrificar sus estilos y habilidades de enseñanza únicos y cumplir con los estándares estúpidos y burocráticos.
• NUNCA conocerás a un niño que esté triste cuando la escuela se cancela por un día. Eso es triste y revelador.
• La depresión, el neuroticismo y el estrés en las escuelas secundarias son en todo momento altos niveles.
• Se atiende a niños de 17 años y se les impide crecer hasta la edad adulta.
• Como estudiante, usted existe para marcar casillas académicas y extracurriculares, no para buscar sus propios valores.
• Los estudiantes desperdician 4 años de algunos de los años más enérgicos y emocionantes de su vida en un aula en lugar de explorar los intereses del mundo real y producir algo valioso.

Vamos a mirar hacia atrás en este sistema como uno de los delitos más graves de nuestra historia.

Aquí, hice un poema opaco para decirlo todo:

Answer 7

Escribí una respuesta larga a esta, y luego lo borré todo.

¿Por qué?

Porque mi respuesta no fue sobre las escuelas secundarias, sino sobre la sociedad que las produce. Nuestra sociedad no es excelente en el departamento de educación.

Si quisiéramos una mejor educación, seguramente podríamos tenerla. Se sabe comúnmente que las vacaciones de verano no son buenas para aprender. Y sin embargo lo tenemos. Sentarse por largos períodos de tiempo no es ideal para muchos estudiantes. Y sin embargo lo hacemos. La estructura de las escuelas primarias hace cosas terribles a muchos niños. Y aún así lo guardamos. La estructura de las escuelas intermedias y secundarias hace cosas terribles a muchas niñas. Y aún así lo promovemos.

Nuestras escuelas están tan plagadas de ineficiencias y deficiencias que podría escribir mil respuestas sobre el tema. Pero, puedo resumirlos todos en una idea básica:

No nos importa la educación.

Si lo hiciéramos, las escuelas obtendrían equipos increíbles y recursos de primer nivel. Pero hoy, a los maestros en mi edificio se les dijo que usamos demasiado papel.

Si lo hiciéramos, las superestrellas académicas tendrían un día especial donde fueron alabados por sus compañeros de clase. Pero la semana pasada, los estudiantes de mi edificio fueron retirados de la clase para presenciar el día de la firma, un día en que los futuros atletas son alabados por sus compañeros de clase.

Si lo hiciéramos, la experimentación conduciría a técnicas que fueron reconocidas y utilizadas en toda la profesión. Pero hoy, en las aulas de todo el país, los maestros se vieron obligados a abandonarlo porque no tenían idea de qué hacer para ayudar a sus estudiantes después de años de intentos fallidos.

Si lo hiciéramos, los padres llamarían a los maestros, curiosamente preguntando sobre el bienestar de sus hijos y ayudándoles a diseñar un camino a seguir para ellos. Pero en cambio, no puedo comunicarme con la mitad de mis padres, no importa cuánto lo intente.

Si lo hiciéramos, los estados gastarían miles de millones de dólares para renovar y mejorar las instalaciones. Pero los estados gastan miles de millones de dólares en nuevos estadios deportivos.

Hubo un tiempo en que casi nadie en este país se graduó de la escuela secundaria. Luego, alrededor de 1910, decidimos como nación que la educación era el futuro. Pusimos nuestro dinero donde estaba nuestra boca y construimos excelentes escuelas en todo el país. Y les dijimos a los estudiantes: “Este es el futuro. Tu mente es tu mayor activo. Vamos a construirlo “.

La escuela secundaria apenas ha cambiado en los siguientes 100 años, mientras que el mundo exterior se ha transformado en un futuro que la clase de graduados de 1914 apenas reconocería.

Ahora, sé lo que estás pensando. “Oh, no es tan malo. ¡Nos importa la educación!

Bueno, prueba este pequeño cuestionario conmigo.

Quien es este:

OKAY. Quien es este:

¿Qué tal este chico?

y ahora él:

Sí, eso es lo que yo pensaba. ¿Qué pasaría si te dijera que los dos que no conocías eran Tu Youyou y Tim Berners-Lee? ¿Sentirse mejor?

Quizás sepa quién es Berners-Lee (aunque apuesto a que muchos de ustedes no lo saben). Pero tu youyou? Sí, yo tampoco.

No nos importa la educación. No en la forma en que nos importa la música o los deportes que no nos importan.

¿Qué hay de malo en las escuelas secundarias estadounidenses? Soy. Y tu también. No nos importan ellos. No nos importa lo suficiente como para votar en los políticos que aumentarán nuestros impuestos para pagarlos. No nos importa lo suficiente para postularnos a la junta escolar, o incluso asistir a las reuniones de la junta escolar. No nos importa lo suficiente como para llamar a nuestros gobernadores y exigir mejores escuelas para nuestros estudiantes. No donamos a las escuelas.

No nos importa la educación.

Answer 8

La forma en que está cambiando constantemente.

He hablado con muchos de mis maestros que no creen lo mucho que ha cambiado la escuela en los últimos cinco, diez, quince años.

Con la inminente presión de la universidad colgando, la presión es increíble.

TIENES que tener clases AP, TI tienes que hacer extra-curriculares, TIENES que practicar un deporte, TIENES que tener un GPA de 4.0, TIENES que tener un trabajo, TIENES que poder socializar mientras haces todo lo demás.

Están los supervivientes neuróticos, que lloran por una calificación inferior a 95, que pierden la cabeza ante la desesperada apuesta por lograr ese número perfecto.

Y entre ellos, hay personas que simplemente no les importa.

Durante años, las personas con impulso y ambición académicos estuvieron atrapadas en clases con otros a los que realmente no les importaba. Ahora al menos están separados con niveles de honores, pero hay una sensación de rencor entre los dos grupos.

“¿Cómo es que no te importa en absoluto?” O “¿Por qué te importaría tanto?”

Veo estudiantes todos los días, quedándose despiertos hasta después de la medianoche para hacer su trabajo, estudiar, hacer todo lo que tienen que hacer.

Solicitar becas y subvenciones, voluntariado, deportes, instrumentos, trabajos, todo para ingresar a una institución donde pagará una cantidad ridícula de dinero para volverse loco de nuevo.

Los programas extracurriculares requieren mucho tiempo. He escuchado historias de concursos de bandas de música que duran hasta las 11 de la noche, en una noche escolar. Hay torneos de robótica que duran días. Las prácticas deportivas se ejecutan durante horas al día, y las reuniones pueden reducir las horas escolares y de estudio.

Este es realmente el único momento en la vida de una persona en el que debes soltarte y divertirte. Se un niño Emprende aventuras locas (preferiblemente legales) y sal con tus amigos. Conduce con tus amigos, ve de vacaciones.

En menos de veinte años, la escuela secundaria se ha convertido en un lugar de estrés. Es un trabajo a tiempo completo (no remunerado) con horas de tiempo extra. Incluso el material se ha vuelto más difícil. Las pruebas estandarizadas se han convertido en lo más importante.

Entonces, entre la escuela, el estudio, las actividades para ayudarlo a ingresar a la universidad, trabajar para ayudarlo a pagar la universidad y tratar de mantener la cordura, simplemente no hay tiempo para ser un adolescente.

Y no me malinterpreten: creo en el trabajo duro y el logro de objetivos.

Pero los adolescentes en estos días se extienden demasiado delgados. Los adultos se preguntan por qué el número de adolescentes con enfermedades mentales es más alto que nunca. Tal vez piense en lo que les está haciendo.

Me he sentado frente a mis libros, temblando de lágrimas porque era la 1 de la mañana y no podía entender el concepto de geometría.

Llegué a pasar la noche para escribir varios ensayos, estudiar para varias pruebas y cuestionarios, y hacer toda mi tarea regular y practicar patinaje antes de la escuela.

Me las he arreglado para hablar de ataques de ansiedad en medio de un examen tres veces hasta ahora.

Y solo soy un estudiante de primer año en la escuela secundaria. Ni siquiera cinco meses en la escuela secundaria, y me estoy desmoronando.

Uno de mis maestros me dijo que el propósito de los exámenes parciales era simular una situación de alto estrés en la vida real.

Disculpe, es increíblemente amable de su parte tratar de prepararme para la edad adulta, pero ¿qué demonios?

Tengo 14 años. Quiero dormir un poco.

Answer 9

Solo puedo hablar con las escuelas secundarias de Oklahoma, específicamente a la que fui.

Mi mayor problema era que la mayoría del material cubierto en la escuela secundaria era una repetición del material que ya había cubierto. Cubrí la historia de Oklahoma, la guerra civil, la biología y el álgebra en la escuela secundaria. Sin embargo, en los primeros dos años de secundaria los cubrimos nuevamente. Tengo (o al menos tenía en ese momento) una memoria excepcionalmente buena, por lo que no había ningún incentivo para participar.

Luego están las ofrendas de literatura lamentable. Libros terribles como The Good Earth, que creo que atravesamos todo un semestre. Podríamos haber leído Dickens o Hemingway, pero en cambio nos quedamos atrapados con este libro terrible. No ampliamos nuestra capacidad de escritura en absoluto.

Durante mi décimo año, me di cuenta de que era una pérdida de tiempo y abandoné. Obtuve el percentil 99 en cada materia en mi GED, y lo único que tuve que estudiar fue la composición en inglés. Tomé mi ACT y me mudé a la universidad.

La escuela secundaria es incómoda socialmente, sin embargo, este es el aspecto más idealizado de la escuela secundaria estadounidense. De alguna manera, ciertos adultos romantizan sus años de escuela secundaria como algunos de los mejores años de su vida. Fueron los peores años de mi educación formal y cercanos a los peores años de mi vida. El aviso enfatiza cuánto afectará la escuela secundaria a la universidad, lo que sería cierto solo si ofrecieran material original, o cuán poco impacto tendrá la escuela secundaria en el resto de su vida para tratar de disminuir la depresión y el suicidio.

Mi escuela secundaria tuvo / tiene una de las peores tasas de suicidio en el estado, mientras estaba en uno de los suburbios más ricos. Se tomaron decisiones horribles debido al fútbol de la escuela secundaria. En cualquier otro lugar se habría dividido en varias escuelas secundarias porque 1200 es demasiado grande para una clase de graduación. Teníamos equipo anticuado de ciencia e informática y un nuevo estadio de fútbol. Estaba claro que la educación era la última prioridad de la administración. Los aspectos de salud eran terribles, refrescos y comida chatarra en todas partes.

El tamaño de las clases también fue horrible, ¿quién puede aprender en una clase de 40? La mayoría de los profesores solo pondrían películas o documentales, no recuerdo ninguno de ellos positivamente. Mi maestro de arte una vez pasó tres períodos de clase seguidos explicando cómo ninguno de nosotros tendría carreras en el arte y la universidad de arte fue una pérdida de tiempo. Esto me quitó el arte de por vida, a pesar de que era un adolescente artístico.

Si hubo una buena electiva, se canceló. Ese sistema escolar en particular funciona bien hasta la escuela secundaria, pero nadie debe ir a esa escuela secundaria. Una cantidad considerable de mis compañeros de clase carecen de hogar o están muertos trece años después porque nuestra educación se basaba en lo poco que importaban los que tenían poder y cuán poco importaban los logros y la inteligencia.

Answer 10

Soy un estudiante de segundo año en la escuela secundaria y obtuve un 96% en biología el semestre pasado. ¿Que aprendi? Casi nada.

Los consejeros visitan nuestra clase de sala de casa en ocasiones, para recordarnos la importancia crítica que nuestro GPA tendrá en nuestras vidas. Determina si contrataremos personas o si seremos contratados. Determina si conducirá un Mercedes-Benz o chatarra liberada de un depósito de chatarra. El GPA lo es todo .

Me considero afortunado si duermo seis horas en una noche escolar. Ese es un lujo que rara vez me puedo permitir. El año pasado en la clase de salud, nuestro maestro dijo que los adolescentes debemos aspirar a dormir de ocho a diez horas si queremos mantenernos saludables, pero toda la clase se rió. Pensamos que fue muy gracioso. Era más probable que todos creciéramos alas y saliéramos volando del aula que durmiéramos tanto. La semana pasada no cumplí mi meta de dormir de tres a cinco horas, así que, desesperado, utilicé un chicle con cafeína de grado militar como un estímulo. Estaba nerviosa y temblorosa el resto del día, incapaz de concentrarme. Mi letra era poco más que garabatos y enloquecidos. Puede ver cómo la falta de sueño puede ser un problema, especialmente durante un momento en el que estamos creciendo más que en cualquier otro momento de nuestras vidas.

Estar en la escuela secundaria no es divertido. No son los “días de gloria” como lo llaman los miembros de la generación anterior, sino un ciclo continuo de noches ruinosas, estrés y ansiedad extremos, y soledad. Nunca he asistido a una fiesta. Casi nunca salgo con amigos. Nunca tuve novia. ¿Por qué? Trabajo escolar. Y eso va para todos. Las fiestas ya no son una cosa porque todos están tan ocupados con el trabajo que tienen que hacer. Los padres de hoy nos regañan porque usamos teléfonos inteligentes. No es mi culpa que nací hace diecisiete años. No puedo cambiar eso. Puedo garantizar que si alguien en la historia pudiera renacer hace diecisiete años, también usarían teléfonos inteligentes.

El mundo es mucho peor de lo que era, por ejemplo, hace cuarenta años. Los padres dicen: “Oh, pero no tuviste que pasar por la Guerra Fría …” o “Tus padres no tuvieron que pelear en ‘Nam, ¿verdad?” Esto es cierto. Pero tenemos que lidiar con mucho más que un temido ataque de los Ruskies.

Nací en una era de terrorismo y miedo. Cuando nací, el mundo parecía un lugar relativamente feliz, al menos en los Estados Unidos. Pero diez días después, todo cambió. El desastre del 11 de septiembre ocurrió. Hay documentales al respecto cada septiembre, alrededor de mi cumpleaños. Personas de mediana edad que vuelven a contar la misma historia sobre lo aterrador que fue. Y me siento tan mal por aquellos que tuvieron que experimentar eso. Pero he tenido que crecer con esto. Es normal para mi. Me he vuelto insensible a los ataques terroristas. Oh, otro atentado suicida, otro tipo disparando en un centro comercial … es horrible. Pero ya no me desconcierta. Las personas de generaciones anteriores están paralizando el medio ambiente. Hice varios discursos en mi escuela sobre por qué esto es un problema, pero fue en vano.

El presidente de los Estados Unidos es una broma absoluta, insulta e insulta a las minorías, tratando de construir un muro de miles de millones de dólares solo para mantener a las personas de piel morena fuera de lo que solía ser su territorio (Texas solía ser parte de México). Se supone que mañana serán los Premios de noticias falsas. Que vergüenza. Todos los días tenemos que despertar preguntándonos si el presidente ha comenzado una guerra con Corea del Norte. Cientos de supremacistas blancos irrumpieron en las calles de Charlottesville, Virginia, hace solo unos meses, vistiendo esvásticas y gritando “¡Heil Hitler!” Y difamaciones raciales. Vi innumerables videos de afroamericanos golpeados por pandillas de jóvenes blancos, algunos de los cuales no parecían mucho mayores que yo. No debería sentirme avergonzado del color de mi propia piel debido a la bárbara historia racista vinculada a él. Lo último que quiero es que me llamen racista por el color de mi piel. Vi una caricatura política de un anciano mirando las noticias, el titular decía “Protestas de Charlottesville” con un miembro del KKK ondeando una bandera nazi en la pantalla. Tenía la cara entre las manos y dijo: “No otra vez …” Para mí, esto dice mucho.

Es como mudarse a su nuevo apartamento, solo para descubrir que ha sido destruido. Las latas de cerveza ensucian el piso, una lámpara está rota, el baño está sucio, la pintura se está cayendo de las paredes. Los padres se preguntan: “¿Por qué los millennials están tan deprimidos en estos días? Deben ser esos malditos iPhones ”. No, es porque la Tierra está muriendo, los terroristas están prosperando, Estados Unidos se tambalea y los nazis están de regreso. Y mi generación tiene que heredarlo todo.

Answer 11

Las escuelas secundarias estadounidenses tienen los mismos problemas que la mayoría de las instituciones educativas. Se ha demostrado que la peor forma de enseñar es pararse frente a una clase y dar una conferencia. ¿Qué hacen los maestros en la mayoría de las escuelas secundarias estadounidenses? Párate frente a la clase y da una conferencia.

Pero no creo que esto sea ni siquiera completamente exacto. Creo que algunos estudiantes aprenden mejor si se les enseña. Para un niño con ADD, sin embargo, es terrible. El niño con ADD (o ADHD) quiere levantarse y moverse. Ese niño aprende mejor moviéndose. Entonces, ¿por qué no enseñarle de una manera que pueda hacerlo moviéndose?

Además, las escuelas estadounidenses parecen creer que si no sobresale en todas las materias (inglés, matemáticas, historia, ciencias, educación física), de alguna manera está “roto” o “vago”. ¿Qué pasa si un niño sobresale en inglés pero tiene dificultades en matemáticas? Roto. Perezoso. Estúpido. ¿Qué pasa si sobresalen en matemáticas, pero luchan en la historia? Roto. Perezoso. Estúpido. No existe un mecanismo que les permita brillar en las cosas en las que sobresalen, sino brindarles un apoyo adicional en los temas con los que luchan.

Por ejemplo, este tipo de pensamiento nunca ocurre en las escuelas secundarias estadounidenses:

“Este chico apesta en inglés, pero ¿es un genio genial en matemáticas? Bien, vamos a dejarlo aprender matemáticas a un ritmo acelerado y darle todo el apoyo que podamos en inglés. Puede que nunca comprenda todos los mensajes matizados de Matar a un ruiseñor , pero está bien. Matemáticas es claramente el llamado de este niño, y lo que lo excita. Vamos a dejarlo volar en eso. “No. Si ese niño no se pone derecho … Como en todos los ámbitos, él / ella está Roto, Perezoso o Estúpido.

Además, no miran (mucho) las nuevas formas de enseñar. Por ejemplo, a muchos niños les encantan los videojuegos. ¿Por qué no gamificar historia, matemáticas e inglés? ¿Y español y ciencia? Así es como enseñamos la aptitud física, después de todo, haciendo que los niños jueguen juegos para estar activos (fútbol, ​​fútbol, ​​baloncesto, etc.). Mi hijo aprendió más sobre la Segunda Guerra Mundial jugando Call of Duty que nunca en la clase de Historia.

Por supuesto, esto no es fácil, ya que no es obvio cómo gamificar algunos temas. Pero como ni siquiera hemos explorado esta estrategia, no tenemos ninguna idea. ¿Cómo se gamifica el español? ¿Qué tal a través de VR, ubicando al estudiante en una ciudad mexicana donde tienen que navegar con español? Haga una lluvia de ideas, proponga ideas. Luego use el dinero que está desperdiciando en la apropiación de los libros de texto y gastéelo en desarrolladores que puedan construir juegos asesinos con los que los niños realmente aprenderán. ¡Y déjalos jugar los juegos desde casa! ¡Aprendizaje acelerado! Y darles logros en lugar de calificaciones. “Todavía no puedo ir a la cama, mamá. ¡Tengo que resolver esta ecuación para obtener el Logro de Pitágoras!”

Y al menos usar tecnología moderna para enseñar asignaturas. Por ejemplo, en lugar de un libro de texto de ciencias con imágenes estáticas de, por ejemplo, mitosis, permítales ver una animación o video de la mitosis que realmente ocurre en su eTextbook en su dispositivo suministrado por la escuela (piense en iPad o Microsoft Surface). ¡Entonces ten un juego que pruebe sus conocimientos!

Algunos niños aprenden muy bien simplemente leyendo. Esta bien; las escuelas aún pueden tener esa opción. Otros niños deben hacer para aprender. Algunos niños necesitan jugar para aprender. Hay muchas más formas de aprender que estoy enumerando aquí, pero descubra esas formas y enséñelas de esa manera.

Pero, por supuesto, no etiquete a los niños como “rotos” simplemente porque no asimilan cada tema bajo el sol. Algunos niños pueden sobresalir en absoluto. Y eso es genial. Pero reconozca en qué se destacan otros niños y enséñeles de la manera en que aprenden mejor.

Answer 12

Damas y caballeros, me gustaría presentarles al enemigo público n. ° 1:

Este es Robert Gaskins. El es un buen hombre. Un hombre respetable. El chico que quieres chocar los cinco cada vez que lo ves. Pero el señor Gaskins no es un santo. El Sr. Gaskins hizo algo muy, muy perjudicial para nosotros los estudiantes de secundaria. Verá, el Sr. Gaskins inventó algo. Probablemente no se dio cuenta, pero accidentalmente inventó el Frankenstein del siglo XXI. El monstruo que hace que los niños griten de noche. El rey de los demonios. El destructor de mundos. Los…

Si, mis camaradas. Tomar notas en exceso es algo muy malo en las escuelas secundarias estadounidenses.

Ahora no me malinterpreten: Powerpoint es muy útil para profesores y estudiantes por igual. De hecho, casi todo en el mundo es útil si se usa con moderación. Desafortunadamente, algunos maestros no usan Powerpoint con moderación. Algunos maestros realmente dependen de Powerpoints para poder dar una lección. Dejame darte un ejemplo:

Mi clase de historia mundial es la clase más aburrida que he tomado en mi vida. ¿Por qué? ¡PORQUE EL 90% DE TODO LO QUE HACEMOS FREAKIN ES TOMAR NOTAS! Esto no es exageración, camaradas. Desde el momento en que entramos en clase, el profesor nos bombardea con notas. ¿Y sabes la peor parte? ¡NO INCLUSO EXPLICA LAS NOTAS DE FREAKIN! ¡Literalmente se sienta allí haciendo girar sus pulgares mientras nos da artritis por tomar las notas! (esto es después de que ella se haya tomado la libertad de leer las notas palabra por palabra de la pizarra, por supuesto). Por favor, si eres un maestro que lee esto, sé lo opuesto a mi maestro de historia mundial.

Ahora, permíteme presentarte a mi maestro de cálculo previo. ¡Es una de las mejores maestras que he tenido en mi vida! ¿Por qué? Porque ella no nos hace tomar notas hasta que nos duelen las manos. En cambio, ella usa las notas para reforzar lo que está enseñando. ¡Así es como deberían ser los maestros!

En conclusión, los Powerpoints son agridulces. En buenas manos, nos pueden ayudar a los estudiantes. Pero en las manos equivocadas, pueden ser perjudiciales para nosotros los alumnos.

Sé que hay muchas cosas grandes que están mal en nuestras escuelas secundarias (como vemos en las increíbles respuestas), pero no podemos olvidar las pequeñas cosas como estas. (͡ᵔ ͜ʖ ͡ᵔ)

Answer 13

Como estudiante de secundaria actual, responderé esto lo mejor que pueda 🙂

• Las escuelas secundarias públicas tienen muy pocas opciones cuando se trata de estudiantes problemáticos, y la mayoría de las escuelas públicas no se molestan en reconocer los problemas a menos que sean de naturaleza física.
• La mayoría de las clases enfatizan la memorización sobre el aprendizaje, especialmente las clases de idiomas extranjeros. Quizás si de hecho recordáramos la información más tarde en la escuela secundaria, tendríamos una tasa de graduación más alta.
• Todo el debate dotado. Recibo programas para superdotados, pero ¿una prueba a los nueve años? Mucho podría cambiar en los ocho o nueve años posteriores a esa única prueba.
• Almuerzos de escuelas públicas. VEN A AMÉRICA Tienes que estar bromeando.

Un país que se tambalea por el debate político y económico supera a nuestro país en nutrición para nuestras futuras generaciones. Qué triste.

• Fotos de almuerzos escolares de todo el mundo ponen a América en vergüenza (Enlace, recomiendo echarle un vistazo)
• Los problemas con las pruebas estandarizadas y los estándares estatales para la educación. ¿Cómo es justo que las escuelas con mejores calificaciones obtengan más fondos? En todo caso, debería ser al revés en cierta medida.
• Los maestros están mal pagados, lo cual es triste. Las personas a cargo de capacitar a nuestras futuras generaciones reciben un salario inferior a 60k, mientras que un hombre que murmura “pandilla Gucci” es firmado por 13 millones. Venga.
• Raramente las clases apoyan lo que los estudiantes de secundaria realmente necesitan en el mundo real.

De todos modos, eso es todo lo que tengo. Gracias por leer.

Answer 14

Hay muchas respuestas sorprendentes en este hilo que probablemente abarquen todos los puntos que voy a hacer, pero estoy realmente molesto sobre este tema.

• Sin dilaciones / otro problema ayuda

Yo y muchas otras personas somos procrastionaters crónicos. Esta es una asignatura, un problema que se plantea constantemente a los profesores. Conocen mi problema, otros problemas, pero no intentan ayudarnos en absoluto. Básicamente dicen: “Supéralo, este es tu problema, no el mío”, y hasta cierto punto es cierto, pero un poco de ayuda sería de gran ayuda. Tal vez un plan, algo en lo que me puedan ayudar a seguir para llevarme por el camino correcto.

• Nunca se tome el tiempo para explicar completamente y asegurarse de que un alumno entienda algo, y si la mayoría de la clase no comprende, los maestros se enojan.

Los maestros probablemente protestarán contra este, diciendo “¡No me enojo si mis alumnos no entienden algo!”, Pero el 99% de ustedes lo hacen. Usted lo hace Todos tenemos una pregunta incorrecta en una prueba, y al día siguiente entras, molesto, y comienzas a reprendernos por esta pregunta “simple y obvia” que no recibimos. En lugar de pensar “¿Qué hice mal aquí”, o “¿Qué puedo hacer para que mis alumnos entiendan mejor”, piensas “¡Estos niños! ¡Nunca me escuchan! ¡Les expliqué esto! ¡Si realmente escucharan, verían que este es un concepto súper fácil! ”. Esto nos estresa, porque ahora creemos que todos somos estúpidos, e incluso si estamos haciendo lo mejor que podemos, tenemos que esforzarnos más porque no queremos que nos griten de nuevo. Fui testigo de una chica que realmente lloraba una vez porque nuestra maestra estaba muy molesta porque la mayoría de nosotros no entendíamos algo que ella pensó que deberíamos.

• Sin preparación para la universidad / mundo real

“Estoy muy contento de haber aprendido Pre-Calc en lugar de cómo presupuestar mi dinero y vivir por mi cuenta con éxito!” – Nadie nunca.

Estoy seguro de que el razonamiento detrás de esto nos dice algo así como “¡Sus padres deberían enseñarles eso!”, Pero a menos que seas ignorante a propósito, todo el mundo sabe que no siempre es así. Demonios, algunos padres apenas saben esto por sí mismos, y mucho menos tienen tiempo para enseñar a sus hijos.

• La mentalidad de “hay una forma en que los seres humanos aprenden”

Las escuelas secundarias dependen del aprendizaje auditivo. Eso es. Sí, escribimos algunas notas, pero nunca lo suficiente como para cubrir completamente el tema. Para eso necesitas poder escuchar y memorizar lo que dice el maestro. Pero

casi nadie aprende así. Algunas personas aprenden mejor con imágenes, poder escribir, etc. Pero bueno, solo atienden al 25% de los niños, a quienes les importa el resto.

• Mentalidad “La universidad es Dios”

Toda nuestra vida, no solo en la escuela secundaria, todo se centra en ir a la universidad. Obviamente, tienes que ir a la universidad (esta es una mentalidad de mierda, pero lo que sea), y para ir a la universidad tienes que obtener calificaciones perfectas y estar en varios cursos extracurriculares, y al diablo con ese sueño absolutamente nostálgico y la interacción social. Se nos enseña a centrar toda nuestra vida en la universidad, un lugar al que tal vez ni siquiera tengamos que ir, dependiendo de nuestros caminos profesionales, y al diablo con todo lo demás.

• Los grados determinan la inteligencia

¿Tienes una D? ¡¿En Quimica?! Dios mío, eres tan tonto.

¿Tienes una A? En algera 2 ?! ¡Dios mío, eres un genio!

Este es un sistema de pensamiento tan defectuoso, que excluye todas las circunstancias y cualquier otro tipo de conocimiento, incluso el sentido común parece. Sin mencionar que también destruye por completo nuestra autoestima, porque todos pensamos que somos estúpidos.

• En clases tan grandes, los maestros no tienen tiempo para ayudar individualmente a los estudiantes .

El mejor ambiente de aprendizaje que he tenido en toda mi vida fueron mis clases Montessori de 3 ° a 5 ° grado. No porque nos sentamos en el suelo, o porque teníamos excursiones anuales a Mesa Verde, fue por la interacción uno a uno que tuvimos. Los maestros generalmente no tenían un montón de estudiantes, por lo que tenían tiempo para sentarse con pequeños grupos de nosotros, o incluso individualmente, y ayudarnos a comprender en qué estábamos trabajando. Todos estaban en un lugar y nivel de comprensión diferentes, en un tema y eso estaba bien. Al final, todos aprendimos las mismas cosas, solo que un poco más lento que otros. Los niños Montessori fueron literalmente considerados los “niños inteligentes” de la escuela primaria porque siempre obtuvimos puntajes altos en los exámenes porque los maestros siempre se tomaron el tiempo para asegurarse de que todos entendiéramos completamente. No solo algunos de nosotros. Los maestros en la escuela pública de hoy no pueden hacer eso porque todos tienen 30 estudiantes por clase. No hay forma de que un maestro pueda ayudar individualmente a los estudiantes cuando lo necesiten.

• Todos deben aprender exactamente lo mismo aunque no tenga nada que ver con sus futuras carreras 4

Los sistemas escolares estadounidenses al menos (he oído que los del Reino Unido son diferentes), pasa mucho tiempo enseñándonos cosas que solo una pequeña porción usará, y dudo que alguien use cada clase que se vio obligado a tomar en la escuela secundaria. Quiero decir, ¿tiene sentido para ti que alguien centrado en el periodismo deba verse obligado a aprender Álgebra 2? O fisica? Del mismo modo, ¿alguien que quiere ser ingeniero debería verse obligado a tomar Inglés 3 y 4? No tiene ningún sentido lógico, en absoluto .

Fuentes:

Estilos de aprendizaje – Dislexia Victoria [1]

Noticias Flash Gif [2]

Notas al pie

[1] https://www.google.com/url?sa=t&…

[2] news flash gif – Búsqueda de Google

Answer 15

He estado viendo a algunas personas decir que “no hay nada malo en las escuelas secundarias” y que “tienen excelentes sistemas educativos”. En cambio, es solo que los adolescentes se quejan en exceso.

Dígale eso al estudiante que se quedó despierto hasta las tres de la mañana de anoche, terminando un ensayo en inglés, y ahora va a pasar la noche entera para trabajar en ese documento de historia y ha estado trabajando desde las 4 PM de la mañana.

Dígale eso al estudiante que no ha comido en 6 días porque en este punto, el trabajo escolar es más importante que la salud personal.

Dígale eso al estudiante que, debido a que no puede entender el cálculo multivariable, no podrá ingresar a sus universidades favoritas para obtener un título de música; no una licenciatura en matemáticas o física, sino una licenciatura en música.

Dígale eso al estudiante que está tan estresado y aterrorizado por el fracaso que ha comenzado a cortarse para aliviar el estrés, porque para ellos, el dolor físico se siente mejor que en la escuela secundaria.

Dígale eso a los estudiantes que, durante unas vacaciones familiares, permanecen adentro todo el día para recuperar todo el trabajo que faltan en la escuela.

Dile eso a la estrella del fútbol, ​​que llega a casa a las nueve de la noche, cena rápido y luego estudia hasta la mañana siguiente.

Las escuelas secundarias estadounidenses pueden tener una excelente educación, pero ¿a qué costo?

¿Nuestras vidas?

Answer 16

Todo

• La falta de sueño. Lo irónico es que los maestros nos dicen que tengamos una cantidad suficiente de sueño. Pero el hecho de que tengamos pruebas para estudiar, proyectos para hacer, tareas y toneladas de actividades extracurriculares para realizar no nos da exactamente el derecho a dormir. Veo compañeros de clase que apenas logran mantenerse despiertos en clase mientras duermen 2 horas al día solo para mantenerse al tanto de sus tareas.
• Maestros sesgados. Los maestros harán o suspenderán su calificación, he visto que los maestros están predispuestos hacia ciertos estudiantes, les guste o no. Una vez, una maestra envió a un par de niños a detención por hablar sin castigar a los demás, aunque el RESTO DE LA CLASE también estaba hablando.
• Presión . Vi estudiantes que se desmoronaron y lloraron bajo la presión de la carga de trabajo. Se les asigna una tarea tras otra entre las fechas de los exámenes sin interrupción y algunos incluso se enferman bajo el estrés de todo. No es extraño que algunos estudiantes se suicidaron. Japón tiene una de las tasas de suicidio más altas entre los estudiantes de secundaria.
• Grados En la escuela, nos enseñan que las calificaciones miden su éxito en el futuro. Si bien esto no siempre es cierto, a los estudiantes se les ha lavado el cerebro para que piensen eso. Hay estudiantes que son buenos en la asignatura X pero no en Y. Pero debido a que Y puede es más “importante”, los estudiantes pueden ser vistos como estúpidos y poco inteligentes debido al fracaso de la asignatura X, siendo avergonzados al pensar que son fracasos. Cometer suicidio debido a la baja en las calificaciones y el estrés tampoco es desconocido. Solo mira a la juventud de Japón.

Answer 17

Al ver todas las otras historias aquí, permítanme agregar la mía (en forma de tercera persona, por supuesto).

Comenzando en el jardín de infantes, Jen fue intimidada todos los días. Todos los años los matones cambiaban, pero los resultados no. Golpeada, ensangrentada y rota, Jen iba día a día sin preocuparse por la escuela, pero sin querer ir a casa porque sus padres también la acosaban de la misma manera.

Cuando Jen se metía en problemas en la escuela, era golpeada, a veces hasta que estaba inconsciente, por su padre policía y / o su madre maestra (quien, afortunadamente, enseñó en una escuela diferente en un distrito diferente) por meterse en problemas.

Eventualmente, los matones descubrieron que podían mentir y que Jen sería golpeada y vendría a la escuela al día siguiente negra y azul, especialmente en la cara y el trasero. A veces, sus padres incluso dejaban que el director de la escuela la golpeara con una pala.

Esto fue especialmente divertido para el director, ya que odiaba a la familia de Jen, específicamente a su padre policía, por alguien a quien le importaba que los policías lo arrestaran por un cargo falso que luego fue desestimado por el tribunal. No importaba que el oficial fuera castigado, porque ese castigo no era suficiente en la estimación de nadie, sino de sus compañeros en la fuerza. Entonces, al final, el director golpeó a Jen lo más duro de todo, haciendo palidecer a sus padres en comparación (incluso cuando sus padres se fracturaron o le rompieron los huesos en sus golpes).

Un día, poco después de cumplir 16 años, Jen finalmente se cansó de eso. Un matón intentó golpearla y ella esquivó el golpe, lo agarró por el cuello, lo empujó contra una pared y estaba a punto de golpear a la maldita mierda eterna de su cuerpo tan fuerte y tan rápido que incluso los dioses lo harían. pálido por la furia desatada.

Desafortunadamente, el acosador estaba con el equipo de fútbol (aunque no era un miembro del equipo, su familia contribuyó con 6 cifras de dinero al equipo cada año). el mariscal de campo del equipo de fútbol vio a su ‘amigo’ a punto de ser golpeado hasta el olvido y retrocedió, y entró, usando su fuerza mejorada con esteroides para entregar lo que él no sabía podría haber sido un golpe fatal en la parte blanda del parte posterior del cráneo de Jen.

Jen se volvió hacia el matón que la golpeó, aún sin sentir el dolor, y estaba a punto de asestar un golpe cuando el entrenador del equipo de fútbol entró y la derribó al suelo, sujetándola con fuerza brutal y gritándole sobre su reprobable. comportamiento.

Jen fue castigada con expulsión hasta que dijo algunas palabras simples y claras, sin sentir dolor por el golpe en la parte posterior de la cabeza. Ella dijo que el acosador que comenzó la pelea y el abusador que la golpeó tenían 18 años, mientras que ella tenía 16 años, y con gusto llevaría a toda la escuela a los tribunales si se atrevían a expulsarla.

en cambio, recibió una suspensión de 2 meses durante la cual todas las calificaciones tomadas se establecieron en 0% y no se le permitió recuperar nada del trabajo. Los matones no recibieron ningún castigo, excepto un solo golpe en la parte trasera con la pala, que Jen fue testigo junto con sus padres.

Después de que esto terminó, sus padres la llevaron al oculista para que le quitaran la vista, ya que se estaba volviendo borrosa y Jen se quejaba de dolores de cabeza. Durante el viaje hasta allí, su padre prometió golpearla a menos de una pulgada de su vida cuando llegaran a casa. Su madre regresó a trabajar por el resto del día, aunque para cuando llegó allí, solo le quedaba media hora en el día de trabajo.

Justo después de que Jen se sentó en la sala de espera, se desmayó. Cuando despertó, sus padres estaban con ella en una habitación de hospital, escuchando a un médico hablar sobre una conmoción cerebral leve. Como más tarde descubrió, los padres de Jen le dijeron al médico que la pelea era una chatarra menor en la escuela. el médico fue lo suficientemente inteligente como para reconocer el daño en la parte blanda del cráneo, pero no lo relacionó con la verdadera gravedad del golpe, lo que afectaría permanentemente la vida de Jen. Siempre tendría una pérdida de memoria severa y migrañas persistentes, y algunas serían tan graves que se desmayaría. El desmayo sucedería aproximadamente dos veces al año en promedio.

Después de salir del hospital, sus padres le dieron a Jen la golpiza prometida, que incluyó ser golpeada en el cobertizo y causar más daños en su cerebro.

Medio año después, Jen se enteraría de que el matón mariscal de campo estaba muerto debido a un derrame cerebral. Una autopsia revelaría una alta dosis de esteroides en el sistema de matones y la investigación revelaría que el acosador había estado usando esteroides desde la secundaria en un intento por ser el mejor jugador de fútbol para poder complacer a sus padres.

Los padres de Jen lamentarían la muerte de los acosadores, diciendo que lamentan que sus padres hayan perdido a su hijo y cuán horrible debe ser descubrir que su propio hijo se sintió tan poco apreciado por sus padres que recurrieron a tomar esteroides en secreto para enorgullecerse. Luego dirían que los padres acosadores deberían haber aceptado a su hijo por quién era el niño y no haberlo presionado tanto, lo que, en su opinión, habría evitado la tragedia de la muerte de los acosadores.

Ese sería el día en que Jen finalmente se rompió por completo.

–

Lamentablemente, mi historia no es única en absoluto. los detalles exactos pueden ser, pero la idea general de que los acosadores a menudo son mimados por el sistema escolar es. Las escuelas son corruptas y atienden a los padres más ricos y a los mejores niños que pueden ganarles más dinero y prestigio.

Y si alguien siente pena por el director de la escuela, no lo hagas. Estaba podrido hasta la médula a pesar de su dolor. Él y su hijo agredieron sexualmente a varias niñas en mi escuela a lo largo de los años y cuando finalmente salió, se le dio la opción de retirarse sin castigo legal por sus crímenes. Él eligió la salida fácil.

Y finalmente, para protegerme, he decidido quedar en el anonimato y cambiar mi nombre. Algunas de las personas responsables de esto podrían suceder algún día. Y sé por experiencia que hay una buena posibilidad de que, en lugar de sentir lástima por sus acciones, intenten buscarme y golpearme hasta la muerte por detallar la verdad de sus crímenes. (Lo sé porque conté esta historia una vez antes y alguien involucrado la vio y me buscó para intentar esa misma acción; fracasaron, por supuesto, ya que en ese momento tenía casi una década de entrenamiento en artes marciales y había estado en varios peleas callejeras que me dieron mucha experiencia luchando)

Answer 18

La incapacidad de los directores y maestros para imponer reglas a los estudiantes, en cambio recurren a bajar sus estándares y dificultan que los estudiantes reciban una buena educación.

En mi escuela tenemos esta declaración de misión que se dice dos veces al día. Básicamente es: “aquí en la escuela XYZ, ayudamos a los estudiantes a alcanzar su máximo potencial”.

Esto no podría estar más equivocado porque en lugar de desafiar a los estudiantes, los maestros están bajando sus estándares al no hacer cumplir las reglas.

¿Falló una prueba? Inténtalo de nuevo porque eso es lo que te dejan hacer en la universidad, ¿verdad?

¿Violaste varias reglas del código de vestimenta al usar auriculares en tus oídos? El director y los maestros no dirán nada aunque prometieron ser más estrictos.

Expulsado en la escuela XYZ por problemas de comportamiento? Simplemente vaya a ABC que está a 15 minutos porque todos merecen una segunda oportunidad.

¿Se negó a hacer parte de su trabajo durante los últimos 3 meses pero aún desea aprobar el trimestre? Entregue todo su trabajo tarde, haciendo que su maestro se sobrecargue con papeles sin calificar para que pueda elevar su calificación a D. Sí, un 60 es una “calificación aprobatoria”.

¿Saltar clases todos los días? Tu maestro probablemente ni siquiera se dará cuenta y si te atrapan en el pasillo, alguien probablemente te dirá que vuelvas a clase. Pero nada más sucederá.

El propósito de las escuelas públicas es ayudar a los estudiantes a alcanzar sus metas; ya sea hacia la universidad u otra carrera. Pero aquí, es un zoológico.

Para los estudiantes que no quieren aprender, están creando una gran distracción y caos. Y debido a que hay tantos, aparentemente es demasiado difícil controlarlos a todos, por lo que los maestros se dan por vencidos rápidamente. Esto causa una distracción para los estudiantes que realmente quieren aprender, y hace que los maestros de Honores y AP bajen sus estándares de forma natural. Así es como los estudiantes se vuelven perezosos y, por lo tanto, no mejoran. Hay algunas personas en mi inglés AP que no han hecho un ensayo que debía entregarse hace dos semanas, pero todo lo que mi maestro ha hecho es enviar recordatorios, como si mágicamente lo hubiéramos olvidado.

Los maestros deben dejar de sentir lástima por los estudiantes y tratar de “ser justos” con todos los estudiantes. Los estudiantes que están fallando, que fracasen. De esa manera aprenderán las consecuencias de no intentarlo. Los estudiantes que son expulsados ​​no los dejan ir a otra escuela. No solo causarán una interrupción en otra escuela, sino que están desperdiciando dinero de los contribuyentes que podrían haber beneficiado a los estudiantes que trabajan duro.

Esta es nuestra educación, pero el futuro de todos. Es hora de comenzar a tomar en serio la educación y comenzar a preparar a los estudiantes para los desafíos de la vida. Porque puedes cambiar tu vida, pero la vida no puede cambiar por ti.

Answer 19

Se han vuelto demasiado grandes y demasiado institucionalizados para ser entornos de aprendizaje efectivos para los niños.
Los maestros ya no perciben a los maestros como maestros, sino como falsos agentes de la ley cuyo trabajo principal es disciplinar en lugar de enseñar.
Los salones de clase tienen demasiados estudiantes para que un solo maestro pueda dedicar realmente un tiempo significativo a cualquier estudiante, o prestar mucha atención a posibles situaciones problemáticas que podrían notarse si hubiera menos estudiantes para tratar de mantenerse al día.
La escuela es tan grande y está llena de cientos de estudiantes diferentes que los propios maestros tienen miedo e intimidación por el solo hecho de estar en el entorno.
Lo que nos lleva a otro aspecto de la institucionalización del sistema escolar donde hay cientos, incluso más de mil estudiantes diferentes en la escuela; que es el miedo que sienten los propios estudiantes por muchos de los otros estudiantes que son totalmente extraños con los que debes vivir virtualmente ocho horas al día, cinco días a la semana.

En resumen, las escuelas se han convertido en una institución que es fácilmente comparable a estar encarcelado en una institución penitenciaria donde su día está lleno de miedo e incertidumbre, bajo el capricho y el control de un “ejecutor de reglas”.

Entonces podemos agregar a ese problema por el hecho de que.
Los padres en Estados Unidos se han metido en una rutina de simplemente permitir que el sistema escolar mismo actúe como niñera principal para darles a los padres un descanso diario de la responsabilidad de cuidar y enseñar a su propio hijo.

Answer 20

Ellos hacen creer a nuestros estudiantes que creen que ir a una universidad tradicional de cuatro años es la ÚNICA forma en que puede ser un éxito a lo largo de la vida.

En primer lugar, eso es una mierda.

Si. La universidad puede ser una muy buena decisión, ya que su buena educación puede mejorar su salario y las posibilidades de conseguir un buen trabajo.

Sin embargo, dependiendo del tipo de título que obtenga, podría terminar obteniendo no más que la persona promedio que no tiene educación universitaria.

Así que vamos a descomponerlo; puedes y gastarás decenas de miles de dólares durante tus cuatro años en la escuela. Luego, ahora tienes que conseguir trabajo. He visto a muchos graduados universitarios luchar por conseguir un trabajo. Y conseguir un buen sueldo fue una lucha aún mayor. Ahora, tengamos en cuenta sus gastos de vida; Usted tiene … una nota de automóvil, seguro de automóvil, mantenimiento automotriz de rutina, una hipoteca / alquiler, mantenimiento de vivienda, seguro de vivienda, (si usted es el propietario) costos inesperados asociados con la propiedad de una vivienda, (por ejemplo, su unidad de climatización) puede salir y ahora necesita ser reemplazado más … ahora tiene que sacar 8-10k de su trasero.) comestibles, costos asociados con tener un hijo o dos, (si tiene uno) seguro de salud, medicamentos si es necesario , problemas de salud inesperados, tomarse un respiro y salir con amigos o tomarse unas vacaciones, deudas normales que cualquier otra persona normalmente tendría (por ejemplo, trajo un refrigerador nuevo y ahora lo está pagando a través de crédito) e impuestos. Así que ese comentario popular de: “a la larga valdrá la pena” no siempre es cierto. Porque tus finanzas y puntaje de crédito se hundirán en el infierno. Un abogado recién contratado que conocí recientemente me dijo que tiene más de 400 mil deudas. Yikes No olvide tener en cuenta los costos asociados con ser adulto.

Entonces, ahora que le he dado una lista de verificación muy realista de los costos actuales asociados con la vida en general, la universidad no siempre será su señor y salvador del fracaso con la esperanza de conseguir un buen trabajo. El título que obtienes de una universidad de cuatro años podría conseguirte un trabajo de 60k al año, pero tus préstamos universitarios son de aproximadamente 40-50k (posiblemente más) además de los gastos de subsistencia. Simplemente no deseo tener más de 40-50 años para cuando todo valga la pena. En cambio, solo creo que las escuelas secundarias deberían dejar de tener una mentalidad tan cerrada sobre la educación formal. En cambio, solo creo que deberían pasar más tiempo hablando pronto para graduarse sobre escuelas de comercio y aprendizajes. Además, de todos modos, no todos somos personas de “escuela”, algunos de nosotros aprendemos mucho mejor al hacerlo.

Tomemos un electricista por ejemplo. Si se une a su sindicato llamado IBEW (International Brotherhood of Electrical Workers), no solo tendrá algunos beneficios bastante sólidos, sino que comenzará a ganar $ 11 por hora. En el lado positivo, su salario aumentará anualmente a lo largo de sus cinco años de aprendizaje, además de que literalmente gana mientras aprende. Es en el aula y en la práctica Para cuando esté en el quinto año, estará ganando alrededor de $ 23 por hora. Maldita sea cerca de lo que está haciendo un oficial certificado al comenzar. Dado que tiene una buena cantidad de experiencia, puede ganar entre $ 35 y $ 45 por hora como oficial, dependiendo de su ubicación y compañía. Dependiendo de las leyes de su estado, después de un período de dos, tres o cuatro años, ahora es elegible para convertirse en un maestro electricista. Estos muchachos pueden hacer 70–100k + dependiendo de años de experiencia. Si eres tu propio jefe, el sueldo podría ser aún más alto, y eso sin ninguna deuda de préstamo para estudiantes universitarios.

Ahora, no estoy golpeando la educación formal, incluso si parece. Si has obtenido una beca completa, ve a una buena escuela y luego te felicito, no hay nada negativo que decir al respecto. Incluso si no lo ha hecho, si ha obtenido el título correcto, puede salir muy bien. Educado haciendo gran banco. Sin embargo, ese es el estereotipo que hace que muchos de nosotros creamos que no se puede ir a ninguna parte de la vida sin la universidad. Me parece bastante estresante saber cómo las escuelas secundarias nos hacen creer que no eres elegible para ser alguien en el mundo de hoy sin un refugiado. Es totalmente ridículo. Hay muchos millonarios y multimillonarios en este mundo que ni siquiera llegaron a la escuela secundaria, sino solo a la universidad. Incluso Bill Gates, el hombre más rico del mundo, abandonó la universidad. Si no me crees, investiga. A Google le encantaría verte hoy. Para mí, ir a la universidad no es más que decir “Soy dueño de un nuevo Mercedes”. A veces, veo que no era más que un simple símbolo de estatus, una razón de arrogancia. Muchos graduados universitarios no son más que un comerciante experimentado, a veces menos. Confía en mí, conozco a algunos comerciantes independientes con mucho dinero.

Salud.