¿Cuáles son los principales problemas que Nepal enfrenta en el sistema educativo?

Answer 1

Comencemos con el nivel primario.

1. La mayoría de los estudiantes están obligados a asaltar cosas en Nepal. Cuando estaba en la escuela, nuestro profesor de inglés solía escribir un ensayo y solíamos atraparlo. Fue el caso en uno de los institutos más reputados de la ciudad. Piensa cuán patética es la situación de las escuelas públicas. Siempre me saltaba clases y me enseñaban en casa. Gracias padres por esa libertad.
2. El gobierno no se preocupa por sus escuelas. Me he ofrecido como voluntario en algunas de las escuelas del gobierno después de mi décima y duodécima. La gestión es abismal. Los directores y administradores se están enfocando en lagunas para presumir dinero. Los maestros están ocupados en actividades políticas.
3. La mayoría de los maestros que tienen calificaciones equivalentes a una licenciatura o menos y solo están involucrados en la enseñanza se encuentran coqueteando con los estudiantes. Solía ​​haber mucho nepotismo mientras revisaba los papeles. Esos maestros son una verdadera tortura para el sistema educativo.
4. Las escuelas privadas son una tortura, ya que algunas restringen a los estudiantes a involucrarse en actividades extra curriculares, juegos. No quieren el desarrollo general de los estudiantes. Solo quieren mostrar a los demás que sus estudiantes obtuvieron buenas calificaciones.
5. La mayoría de las escuelas privadas planean asientos para SEE / SLC de tal manera que se pueda hacer la máxima trampa. Mantienen a los débiles con los inteligentes para que todos se gradúen con gran éxito.

Al llegar al nivel secundario superior, 11 y 12,

1. Nuestro plan de estudios es pobre en comparación con CBSE y otras juntas.
2. Los maestros son aquellos que no aterrizaron en ningún otro trabajo. No saben lo que enseñan.
3. El plagio es un problema grave en Nepal. La mayoría de los escritores copian de escritores indios. Nunca he comprado ninguno de los libros escritos por autores nepaleses por la misma razón.
4. Esto da como resultado la incapacidad de los estudiantes para elegir una carrera adecuada. Los estudiantes del grupo de Matemáticas terminan eligiendo ingeniería y los estudiantes del grupo de biología eligen MBBS u otro campo. Los estudiantes que son pobres para seguir MBBS van a la ingeniería porque Pokhara, Purbanchal y otras universidades de bajo rango ofrecen admisión sin matemáticas en el 12º. Aquellos que son de comercio o administración eligen CA, BBA, BBS como tendencia. Aquellos que son guiados persiguen sus sueños.

Niveles universitarios

1. Para la tecnología, no hay buenas universidades o colegios en Nepal. Hay algunas fábricas que producen ingenieros que en su mayoría son ineficientes. Se descubrió que una gran parte de ellos realizaban trabajos no especializados después de la ingeniería.
2. En cuanto a la medicina, Nepal ha alcanzado un buen nivel pero aún incomparable con otros países.
3. Para las artes liberales, Nepal está muy por detrás.

Nivel de investigacion

No hay investigación en Nepal.

Apuesto a que Nepal permanecerá como está si no nos centramos en su desarrollo educativo.

La baja calidad de la educación es la razón por la cual Nepal es el octavo país más pobre del mundo. [1]

Notas al pie

[1] Lista de los 8 países más pobres del mundo.

Answer 2

Ankit Verma y Surendrabikram Thapa hicieron algunos puntos realmente buenos.

De todos modos, voy a agregar un poco más:

( Perdón por mi idioma )

• Limitaciones Los cursos son limitados, y en muchos casos, los cursos tienen pocas o ninguna perspectiva. Siempre quise estudiar Matemática Aplicada o Física Teórica, pero hace mucho que se convirtió en una fantasía para mí.
• Hacinamiento O ” Ratta marne ” . Estudiar así es equivalente a una flor sin olor.
• Preparaciones para exámenes. De nuevo, ¡no es por el bien del conocimiento y son aplicaciones! Los estudiantes simplemente están preparados para dar exámenes, no para hacer algo significativo.
• Comercializacion. Las instituciones gubernamentales se perciben como ” mala calidad ” , por lo que se trata solo de instituciones privadas. Y luego, cobran tarifas aplastantes, lo que estresa mucho a los padres. Si la educación fue financiada por el estado como en Alemania y Noruega, los estudiantes solo tienen que asistir a la escuela, y si no quieres estudiar, sí, no hay problema con eso.
• Concéntrese solo en ciertos temas. Parece que la medicina, la ingeniería y la AC son solo trabajos de buena reputación en Nepal. ¿Otros trabajos? No tienen significado, al menos a los ojos de los hipócritas nepaleses.
• Fábrica. Nunca llamaría al sistema educativo nepalés un sistema educativo “verdadero”. Prefiero llamarlo fábrica; Se hace más hincapié en el empleo que en el conocimiento y la educación.
• Falta de reconocimiento. ¡Aquí también nacen genios! Muchos de ellos no son reconocidos, por lo que simplemente se convierten en un pedazo de carne desperdiciado. Por otro lado, ¡otros genios simplemente abandonan el país para estudiar en otro lugar porque apesta!
• Política. Como mencionó Surendrabikram Thapa, las instituciones gubernamentales están básicamente corrompidas y los maestros solo quieren dinero. Por otro lado, las personas con dinero solo pueden obtener la admisión a pesar de tener malas cualidades para estudiar tales temas, que es una de las razones por las que muchos ingenieros y médicos carecen de calidad.
• Sin respeto por ninguna otra profesión. Los músicos son básicamente drogadictos, los pintores son hombres pobres, los artesanos son desempleados, etc. Los nepaleses son hipócritas.

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¡Lee también mi otra respuesta!

La respuesta de Sushovan Shakya a ¿Cuál sería su versión de un sistema educativo?

Answer 3

Nepal es un país subdesarrollado y enfrenta problemas de educación similares a los de muchos otros países subdesarrollados. Me gustaría incluir algunos de los problemas.

1. Katmandú es el centro del sistema educativo en Nepal. Ya sean buenas escuelas secundarias, escuelas de medicina y especialmente universidades de ingeniería, se centran en Katmandú. Las víctimas suelen ser niñas de lugares fuera de Katmandú. Debido a la naturaleza conservadora de la sociedad nepalesa, los padres a menudo se abstienen de enviar a su hija a Katmandú para obtener una educación superior. Afortunadamente, esta situación está cambiando. Pero aún así, el costo adicional del alquiler, la comida y la dificultad general para quedarse solo o con amigos en Katmandú seguramente harán que la educación superior en Katmandú no sea asequible para muchas familias.

2. La percepción injusta de las personas hacia los temas técnicos . En la parte superior de la jerarquía, según la aprobación general de los padres de Nepal, como MBBS, y luego debajo de eso, ingeniería, silvicultura y agricultura, y temas como artes y educación se encuentran en la base. Esto significa que las personas que se toman en serio su futuro tienen menos probabilidades de elegir esos temas. Este es uno de los principales problemas que enfrentamos al juzgar a las personas en función de su materia preferida para la educación superior. Incluso temas como economía, física, química, que tienen inmensas oportunidades de investigación en los países occidentales, se consideran humildes en Nepal. Perdón por el idioma pero esto es un hecho. ¿Cómo espera que se desarrolle el país cuando las personas que optan por asignaturas como maestría en Física, Química y Matemáticas tienen solo una opción de ser maestras después de sus estudios, ya que Nepal claramente carece de laboratorios de investigación?

3. Curso fijo y Old Syllabus . Elegir los temas de su elección y mantener las calificaciones necesarias para completar los estudios de pregrado es el sueño descabellado para los estudiantes nepaleses. Aquí se le sirve el plato de los mismos temas antiguos cuyo contenido nunca cambiará, por irrelevantes que se hayan vuelto en el mundo moderno, un número fijo de temas que debe estudiar si le gustan o no y la falta de libertad para elegir los temas.

4. Profesores. Son reacios a cambiar sus técnicas de enseñanza. El mismo abarrotamiento, repetición y castigo si no toma notas o hace su tarea. Esto está matando seriamente la creatividad que poseen los estudiantes

Answer 4

Hay muchos problemas en nuestro sistema educativo. Permítanme señalar algunos de los principales aquí:

1. División inadecuada de la ubicación de colegios y universidades: Casi todos los colegios superiores de secundaria superior, institutos de entrenamiento, colegios / universidades de ingeniería y medicina se encuentran en Katmandú y sus alrededores. Eso significa que los estudiantes tienen que venir a vivir a la capital para una buena educación. Eso implica un costo significativo que viene por alquilar una habitación / apartamento o cargos de albergue, comida y otros. Esto impone cierta resistencia a las familias de clase baja y media para permitirse una buena educación.
2. Pobre personal docente: en nuestro país hay un dicho: ” Jo padhera kei banna sakena, uu teacher bancha ” [Si no te conviertes en nada después de tener un título educativo, te conviertes en maestro] . Esto da una mala impresión de los maestros y, por lo tanto, no tenemos maestros, educadores y administradores calificados y apasionados en nuestro país.
3. Programa pobre: nuestro programa no se ha actualizado desde hace mucho tiempo. Creo que no ha habido cambios significativos desde una década, mientras que si hablamos de las naciones que lideran la educación, han realizado algunos cambios significativos. Ya sea nuestro SLC, HSEB o los cursos universitarios, todo esto no se ha actualizado. Esto hace que nuestro plan de estudios esté desactualizado.
4. Soporte en línea deficiente: no tenemos ningún sistema central de soporte en línea para servicios educativos. Es realmente difícil obtener el plan de estudios y otros materiales educativos relacionados en línea.

Answer 5

Espere que unos pocos profesores la mayoría de los profesores en la universidad sean asignados de la cita política. La mayoría de los profesores carece de la publicación en la revista internacional. Esto refleja claramente la tumultuosa situación en la educación superior.

La financiación masiva en el sistema educativo se asigna en el falso examen de nivel escolar (SLC). El título de educación más exagerado en Nepal que tiene un valor nugatorio en el desarrollo educativo.

A diferencia de muchos otros escritores, no quiero culpar a los políticos por esta situación. Los políticos son el reflejo del sentimiento de la gente. La gente los ha elegido votando, lo que a menudo se llama democracia.

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Answer 6

Hay muchas razones

• educación de baja calidad proporcionada por las escuelas gubernamentales de Nepal y también la mayoría de la gente no quiere que sus hijos vayan a la escuela gubernamental.
• Alto costo para la educación de nivel superior en comparación con los ingresos de un ciudadano nepalés normal.
• No hay actualizaciones sobre el programa de estudios que se requiere para competir con el sistema educativo internacional.
• Menos oportunidades laborales después de una educación competitiva debido a la corrupción.
• Uso menos práctico de las teorías que han estudiado (debe ir teoría y práctica paralelamente)

Answer 7

Aunque Nepal se está desarrollando rápidamente en la educación, aún falta educación práctica y la inestabilidad política es una de las causas de ello. Y tampoco podemos proporcionar educación que desarrolle un proveedor de empleo en lugar de un buscador de trabajo