Yo diría que depende de lo que hagas porque ya has hecho los ejercicios.
Vos si:
¿Visiblemente desconectarse o convertirse en una distracción durante las conferencias?
Esto varía de levemente agravante a exasperante dependiendo del maestro. Por lo general, no me molestan los estudiantes que se desconectan, siempre que sean respetuosos y sepan que entienden el material.
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¿Echar a perder los momentos de “revelación” en las conferencias saltando directamente a la conclusión?
Algunos maestros construyen conferencias para que sus alumnos puedan tener momentos de “¡Ajá!”. Si haces esto, interfieres con el aprendizaje de tu clase.
Haga preguntas que responderé mañana hoy, mientras trato de ayudar a los estudiantes a comprender el material ya presentado.
No me molesta este tipo de preguntas si no estoy ocupado, pero si estoy ocupado, obtendrás “Revisaremos esto mañana”. Porque … lo haremos, y tengo estudiantes que necesitan yo ahora mismo.
Quizás en cambio tú:
Ayudar a otros que tienen dificultades para entender.
Oh Dios mío, me encanta cuando los estudiantes hacen esto. Refuerzan su propio aprendizaje, mientras ayudan a sus compañeros. (Siempre que no sean respuestas de alimentación con cuchara, por supuesto).
Haga preguntas de alto nivel durante la conferencia porque ya comprende los conceptos de nivel superficial.
Nunca culparé a un estudiante por querer profundizar, y hacer algunos o todos los ejercicios antes de la mano te permite hacer esto. No siempre puedo tomarme el tiempo para esto durante la clase, pero generalmente trataré de hacer un seguimiento si un estudiante quiere hacer esto.
En general, creo que trabajar con anticipación es increíble si tienes tiempo. Incluso si no puede hacerlo todo, al menos puede descubrir las cosas del nivel de la superficie, y puede pasar las conferencias enfocándose en lo que ya sabe que no comprende.