¿Se puede usar la Presentación, Práctica, modelo de producción en toda la enseñanza, o solo ESL?

Answer 1

Estoy de acuerdo con la respuesta de otro afiche: PPP no es un método revelador de enseñanza, pero agregaría: ya está en uso en todas las aulas, incluso si todos los maestros no están hablando de PPP.
Acrónimos: son muy populares en la teoría educativa. DI, SQR3, ABA, RtI, IDEA, PDD, LRE, PBL, DEAR … la lista es muy larga. ¿Por qué? Porque los acrónimos son muy populares en la teoría educativa. Son pegadizos y parecen llevar la sugerencia de que el acrónimo más nuevo es ‘la respuesta’, la gente como ellos, crea una jerga, una jerga ‘en grupo’.

En términos de PPP, son solo iniciales en capas sobre la realidad de la enseñanza del lenguaje. ¿Se podría usar en otras áreas? Ya se debe a que PPP no es más que algunas iniciales aplicadas a la realidad de la enseñanza en el aula, ya que tal vez ha estado fuera de servicio desde el comienzo de la enseñanza en el aula.
¿Qué es una clase de matemáticas? Usted enseña la operación, pide a los estudiantes que lo intenten con la guía del maestro y luego, en última instancia, evalúa a los estudiantes sobre su capacidad para llevar a cabo la operación matemática con éxito e independientemente, sin la guía del maestro. Llámalo ‘producción independiente’, llámalo prueba de capítulo, son lo mismo.
¿Qué es una clase de historia? Un maestro presenta el material, les pide a los estudiantes que lo involucren a través de ‘práctica’, discusión, actividades y luego demuestren el dominio del material, independientemente, en una evaluación.

Answer 2

Supongo que sí, pero no es una forma de enseñanza particularmente reveladora. Utilizo otro modelo cada vez que tengo la oportunidad, basado en tratar a los estudiantes como científicos expertos e invocar lo que ya saben. Los pasos son (1) conectar o World Cafe, en el que los estudiantes asisten a una exposición sobre todos los aspectos del tema y el juego asociado gratuito (2), en el que pueden volverse físicos con el material, y su curiosidad aumenta, junto con su interrogatorio personal del tema, (3) escucha, en el que el maestro entrega información breve e impactante que deben tener para realizar las tareas que les esperan, y los estudiantes pueden hacer preguntas, (4) una serie de tareas que tienen la habilidad requerida incrustada en ellos, por lo que apenas se dan cuenta de que ya lo están haciendo como campeones, y en el que están invitados a valorar cualquier bamboleo, y a refinarlo, (5) celebración. Agrego cebadores de cursos de minerales utilizando PNL y trabajo posterior al curso, por lo que el trabajo es más extenso que solo los pasos descritos aquí.

Tan pronto como desarrollé esto y comencé a implementarlo, mis calificaciones subieron de 6 a 10 de cada 10 y me he quedado allí desde entonces. Además, los estudiantes obtienen calificaciones muy altas. Este método utilizó lo mejor de Accelerated Learning, NLP y Suggestopedia. La idea de World Cafe es de Suggestopedia, y el resto combina la AL y la PNL.

Con este trabajo puede cubrir varias semanas o un mes de aprendizaje en un solo día.

Answer 3

¡Hola! Yo uso el método PPP a menudo en la enseñanza TEFL. También estudié educación infantil temprana para mi licenciatura, y puedo ver muchas áreas donde esto podría usarse, especialmente en matemáticas.

Sin embargo, en áreas donde no está enseñando una habilidad o proceso, esta estrategia falla un poco el objetivo. Si está enseñando estudios sociales y haciendo preguntas de comprensión, ¿qué parte de las tres P es esa?

Sin embargo, creo que esta estrategia se puede ajustar para trabajar en áreas que no están basadas en habilidades. Por ejemplo, si estamos aprendiendo sobre Estudios Sociales, digamos el activismo de Martin Luther King Jr en el Movimiento por los Derechos Civiles, esto se puede extender en tres partes similares al formato PPP:

La presentación incluiría toda la información que se enseña sobre MLK: videos, textos, libros, etc.

La práctica podría incluir algo así como preguntas de comprensión, aunque en este punto no lo llamaría “práctica”. Aún así, lo importante es la verificación de la comprensión, que es la razón por la que existe la fase de “práctica” en el modelo PPP.

La producción puede tener muchas ideas diferentes, pero el objetivo principal es que los estudiantes demuestren su dominio del contenido. Cuentos, cartas, resúmenes o libros son todo lo que los estudiantes podrían crear para demostrar que han absorbido y asimilado la información que aprendieron.

Respuesta corta: PPP no es exactamente aplicable, pero el concepto se puede ajustar para trabajar en lecciones que no se basan en habilidades o procesos.

Answer 4

Este modelo no se usa para otras clases. Como profesor de música, enseñé todas las clases de primaria, incluyendo ESL. No utilicé ese modelo. Todos los estudiantes en mis clases hablaban inglés. Los niños no tardan mucho en aprender otro idioma. Algunos lo recogen en un año. De hecho, algunos se integran lo antes posible. Los niños aprenden unos de otros. Creo que el modelo es ideal para aquellos que no hablan el idioma, sin embargo, la música es un lenguaje universal.

Answer 5

Mis pensamientos iniciales son que los métodos de enseñanza deben ser flexibles dependiendo de dónde comiencen sus estudiantes. Por ejemplo, con principiantes cuyo primer idioma no está en el alfabeto romano y están en edad primaria, es vital relajar a los estudiantes y poder ver un nivel de logro para que surja un grado de confianza: la enseñanza directa es la enseñanza principal. El método, pero los juegos de vocabulario simples pueden permitir que el lenguaje sea retenido y repetido más tarde. La lectura es una gran montaña para escalar para estos estudiantes, así que asigno unos 20 minutos a la pronunciación en las primeras etapas.

Si enseño material especializado para decir un médico, se espera que el estudiante dirija el contenido que se va a aprender y que la práctica a través del juego de roles sería una prioridad.

John

http: englishonlineadventure.com

Answer 6

Todas las respuestas hasta ahora son bastante acertadas; Al igual que cualquier herramienta o principio de enseñanza, el PPP es solo una flecha en el carcaj.

Dicho esto, el modelo PPP puede usarse en circunstancias en las que todos los estudiantes están más o menos al mismo nivel; es decir, si hay estudiantes avanzados o rezagados en una clase en particular (sea cual sea el tema), creo que el modelo no funciona tan bien.

He usado el PPP en ESL, matemáticas, literatura, geografía, historia y otras clases. Sin embargo, recomendaría que no se use para enseñar Educación Sexual, especialmente. la parte de “práctica”.