- computadoras y equipos accionados por computadora, así como los periféricos que están conectados a las computadoras (como impresoras, escáneres, cámaras digitales, proyectores, etc.);
- servidores, enrutadores, conmutadores, transceptores y otros equipos que admiten la comunicación por cable e inalámbrica entre computadoras, proporcionando acceso a otras computadoras, redes locales y de área amplia, e Internet global;
- soporte para tecnología de vanguardia basada en teléfono, incluidas las tecnologías de correo de voz y fax, que pueden mejorar las capacidades educativas y administrativas y apoyar la comunicación entre padres y escuela;
- equipos de audio y video (incluidos receptores y transmisores satelitales, cajas de cable y otros artículos) utilizados en educación a distancia;
- equipos de visualización utilizados en las aulas, incluidos monitores de televisión, proyectores opacos y transparentes y pizarras electrónicas; calculadoras y computadoras especializadas, incluidos asistentes digitales personales, calculadoras gráficas y herramientas de medición / recopilación de datos para fines tales como ensayos químicos o biológicos o mediciones climáticas;
- la infraestructura de alambres y cables (y, cada vez más, los sistemas inalámbricos) que admiten redes de computadoras y acceso a video. Aunque esta infraestructura es formalmente parte de las instalaciones escolares, algunos elementos se definen en este manual ya que su especificación es importante para el funcionamiento de la tecnología en las escuelas; y
- Las aplicaciones y programas de software que son pertinentes al sistema educativo. Estos incluyen programas que se utilizan para apoyar la instrucción o controlar los procesos de gestión.
¿Qué tipo de tecnología necesitan los estudiantes de primaria en el Reino Unido? Como en tecnologías como una pizarra, PC y qué más?
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