¿Por qué se considera malo el uso de la tecnología en un aula?

Answer 1

Mirando hacia atrás sobre la proliferación de la tecnología en el aula, surge una historia abrumadora: el dinero gastado en el equipamiento de las escuelas no se ha traducido en mejores resultados educativos y no ha transformado la forma en que enseñamos y aprendemos. Las razones principales incluyen

• los maestros no tienen la experiencia técnica para usar la tecnología del aula de formas innovadoras
• las escuelas invierten muy poco en capacitación y personal de apoyo y, a menudo, tienen pocas pautas y poca responsabilidad sobre cómo se utiliza la tecnología.
• Los vendedores de Edtech comercializan agresivamente a maestros y administradores, vendiendo soluciones sin abordar cómo afectarán los resultados de los estudiantes.
• Edtech (como muchos otros recursos) está distribuido de manera desigual en nuestra sociedad: los ricos tienen más y los pobres no. Los estudiantes que corren el mayor riesgo de reprobar no tienen acceso a un conjunto completo de herramientas educativas.

Esto no quiere decir que la tecnología en un aula sea “mala”, sino que tenemos un largo camino por recorrer antes de que la tecnología cumpla su promesa de revolucionar la educación.

Recomendaciones:

• Gaste menos dinero en tecnología escolar: use hardware, software y herramientas en la nube de código abierto para que pueda asignar más dinero a la capacitación. Todo el dinero gastado en iPads y cursos patentados podría gastarse mejor en Chromebooks, escritorios Linux y libros de texto con licencia abierta.
• Aclarar un conjunto de competencias tecnológicas que los estudiantes deben alcanzar durante los años K-12 e integrarlos en el plan de estudios.
• Invierta en una “plataforma unificada” de herramientas en las que se espera que los docentes sean altamente competentes, y luego instruya en técnicas para utilizar esas herramientas para promover el pensamiento crítico.

Answer 2

La tecnología no debe usarse simplemente como una hoja de trabajo digital. Hay muchas aplicaciones y sitios de Internet disponibles que son simplemente una versión tecnológica de una tarea en papel, lo que obliga a los estudiantes a practicar una y otra vez una habilidad que tal vez ya hayan dominado. No me malinterpretes. Las habilidades necesitan ser practicadas. Simplemente pienso que los estudiantes deberían pasar la mayor parte de su tiempo usando tecnología para propósitos más creativos.

La tecnología no debe usarse como una forma de mantener ocupados a los estudiantes. Una pequeña cantidad de computadoras o dispositivos en un salón de clases puede ser un centro acogedor, ya sea asignado o elegido por uno mismo. Si usa la tecnología de esta manera, elija sabiamente cuando decida qué harán los estudiantes con la tecnología. Hay muchas, muchas opciones creativas disponibles. No debe ser solo para mantener a los estudiantes ocupados mientras trabaja con pequeños grupos de niños. (¿Están trabajando en habilidades con el mouse? ¿En serio?)

La tecnología no debe usarse para hacer lo que se puede hacer sin ella . Dibujar una imagen en una aplicación o un programa de computadora y etiquetarla es una actividad que vale la pena, pero ¿por qué molestarse si esa actividad es un fin en sí misma? También podría haberse hecho en papel. La tecnología debería permitirle hacer algo nuevo con esa imagen, como compartirla / publicarla de alguna manera.

La buena noticia es que hay otras opciones mejores para usar la tecnología. Mi corazón hace un baile feliz cuando veo estos.

Answer 3

No se considera malo, ha sido controvertido en el pasado y, si no se usa con cuidado, dificulta el proceso de aprendizaje.

En las clases de matemáticas, los estudiantes pueden evitar aprender matemáticas que se pueden hacer fácilmente con la tecnología. Por ejemplo, cuando aprende a sumar, si un estudiante tiene acceso a una calculadora, ese estudiante se verá tentado a usarla en lugar de sumar los números manualmente.

Pero cuando los estudiantes están trabajando en otras habilidades, como álgebra, las calculadoras pueden ayudar a los estudiantes a enfocarse en el tema en cuestión y hacer más álgebra.

El uso de la tecnología en el aula puede ser una distracción si no se usa adecuadamente. La tecnología llama la atención, por lo que si está sucediendo algo tecnológico, los niños probablemente no estén haciendo otra cosa.

Pero un maestro puede usar esa característica de captación de atención de manera apropiada.

Existe una cantidad considerable de tecnología en el aula que no es útil. Ahora hay menos de lo que solía haber.

Observé una clase donde los estudiantes supuestamente estaban aprendiendo interactivamente usando tabletas, pero el software era solo una cabeza parlante que daba una conferencia. El profesor podría haber dado la conferencia, aunque la conferencia es una de las técnicas de enseñanza menos efectivas. Sospecho firmemente que una conferencia grabada es aún peor. De todos modos, el tiempo dedicado a repartir tabletas, iniciar el software y recolectar las tabletas después se desperdició por completo.

Answer 4

Supongo que quiere decir que los estudiantes usan cosas como teléfonos y consolas de juegos en clase.

Simplemente, un estudiante que no presta atención en clase y en cambio se desplaza visiblemente a través de Twitter o Facebook está distrayendo a otros estudiantes.

Personalmente, no tengo ningún problema con los estudiantes que usan sus teléfonos en clase siempre que lo hagan de una manera que no distraiga a los demás.