Como profesor, ¿qué comentarios desea que pueda recibir de sus alumnos fácilmente?

Answer 1

Realmente deseo que los estudiantes conozcan sus estilos de aprendizaje.

La mayoría de los estudiantes creen que son “aprendices visuales”. Quiero decir, ¿a quién no le gustan las barras, los gráficos y las imágenes bonitas en lugar del texto?

Pero, lo siento, muchos de ustedes no son aprendices visuales. Aunque tenga una representación pictórica del texto, no significa que lo “comprenderá”, le gusta . Las representaciones visuales parecen más fáciles.

Pero no es tu método de aprendizaje.

Cuando era adolescente, hubiera pensado que era un “alumno visual” (con un enfoque en las imágenes, no en el texto). No soy. Los números me ayudan a entender el material mucho mejor. Puedo entender la diferencia entre 2 y 10. ¿Pero una línea ascendente? Claro, se ve muy bien, pero no se registra también.

Me encantaría saber en qué estrategias de aprendizaje enfocarse para qué clases: si una clase es más visual, auditiva, cinestésica, esa es información invaluable. Desafortunadamente, se necesitan lecciones individuales con el tiempo para poder modificar completamente las lecciones clase por clase, y se pierde mucho tiempo antes de que pueda conocer a todos mis estudiantes.

Answer 2

• Como quieres aprender Los estudiantes aprenden mejor cuando aprenden dentro de la modalidad que tiene más sentido para ellos. Por ejemplo, si le gusta jugar con las cosas, entonces algún tipo de actividad cinestésica práctica lo mantendrá comprometido y probablemente lo ayudará a retener mejor el material. Si los estudiantes tuvieran la conciencia de sí mismos y la oportunidad de proporcionar esta información, agradecería los comentarios e incorporaría esos métodos en mi enseñanza. A menudo termino haciendo los mismos proyectos todos los años, aunque sé que la composición de mis clases es diferente y sé que los estudiantes se beneficiarían de la variedad.
• ¿Confías en que yo y tus compañeros de clase estamos todos aquí por la misma razón: para aprender? El aula no debería sentirse como una sala de personas. debería sentirse como un colectivo que trabaja para mejorar a sí mismos y a los demás. Establecer ese nivel de confianza y comprensión desde el comienzo del año garantizará que los estudiantes aprendan y desarrollen habilidades más allá del plan de estudios estándar. Puede leer sobre mi estrategia de desarrollar confianza aquí: Esas temidas las primeras dos semanas de escuela | Study.com

Answer 3

Hola Alex, y gracias por el A2A.

Lo que desearía poder descubrir rápidamente es POR QUÉ a un estudiante no le fue bien en algo para poder cambiar cualquier cosa que esté en mi poder. Si un estudiante no entendió algo debido a la falta de conocimientos previos, eso es diferente de no gustarle el tema y negarse a hacer el trabajo requerido, que es diferente de tener un padre enfermo, que es diferente de tener demasiados actividades y no pasar un mal momento, que es diferente de estar enamorado.

Todos somos individuos. Todos tienen días buenos y malos. Alguna lucha te hace fuerte, pero otros tipos de lucha te hacen rendirte.

Answer 4

Siempre he encontrado que hay muchas pruebas y errores en el ritmo de la instrucción y el aprendizaje. ¿Voy demasiado lento o demasiado rápido? Podría disminuir la velocidad o ir más rápido si hubiera alguna forma de saber si los estudiantes lo estaban recibiendo durante la lección en lugar de las evaluaciones al final. Todos los estudiantes parecen reacios a hacer suficientes preguntas durante las clases por miedo a parecer estúpidos a sus compañeros (que también pueden estar perdidos). A veces los estudiantes parecen desconectados o aburridos porque las cosas iban demasiado lento, solo para descubrir que les faltaba algo importante eso será clave para ellos más adelante. Por suerte puedo ver sus ojos. Cuando enseñaba cursos en línea o remotos, era mucho más difícil saber cómo iban las cosas. Se requirió mucha más iniciativa del estudiante para asegurarse de su propio aprendizaje.

Answer 5

Siempre les pregunto a mis alumnos si están entendiendo mis lecciones. Usualmente pido verbalmente comentarios en varios puntos de mis explicaciones. (No solo una vez al final). A veces es un pulgar hacia arriba, un pulgar hacia abajo. A veces les pido que asientan con la cabeza.

Soy bastante bueno leyendo caras y lenguaje corporal … pero los estudiantes son bastante buenos sentados en silencio y mirándome. Entonces solo pregunto. Les digo que no soy un lector de mentes.

Cuando era un profesor joven, no hacía tanto esto. Ahora lo hago. La retroalimentación diaria es clave.

Answer 6

¿Están entusiasmados con lo que estamos aprendiendo?

¿Están disfrutando el proceso?

¿Con qué les gustaría obtener ayuda?

¿Qué les gustaría hacer a continuación, para construir sobre el aprendizaje actual?

¿Qué les gustaría mejorar?

Answer 7

Sabes, una de las cosas más importantes que aprendí como maestra es que mi ego no tiene lugar en el aula. Mis alumnos pueden decirme cualquier cosa sobre mi enseñanza y escucho con un oído crítico, y a menudo incorporo lo que dicen en lo que hago (si tiene sentido). Un maestro con ego tiende a crecer más lentamente que uno sin ego.