¿Cómo enseñan las escuelas primarias las habilidades de alfabetización?

Answer 1

Pida a los alumnos que hagan preguntas simples sobre temas que les interesen. Una vez que tengan sus preguntas, ayúdelos a hacer un plan para recopilar información sobre los temas. Dirija a los estudiantes a los recursos y asigne métodos significativos y ricos en tecnología para que puedan evaluar y reempaquetar la información que aprenden.

Los siguientes recursos profesionales pueden ayudarlo a comenzar:

• ¡Haz que piensen! Usar la alfabetización mediática para preparar a los estudiantes para las evaluaciones estatales de Summers lo ayuda a enseñar habilidades de alfabetización mientras prepara a los estudiantes para las evaluaciones estatales.
• Alfabetización informacional: estrategias de búsqueda, herramientas y recursos para estudiantes de secundaria de Ercegovac ayuda a enseñar habilidades formales de investigación.
• InfoQuest: Un nuevo giro en la alfabetización informacional de Milam ayuda a los maestros bibliotecarios a guiar a los estudiantes en sus búsquedas de información.
• Alfabetización mediática: Las actividades para comprender el mundo con guión de Endich le ayudan a ayudar a los estudiantes a aprender a leer en los medios.
• Redefining Literacy for the 21st Century by Warlick le muestra los fundamentos para desarrollar estudiantes alfabetizados en información y usar tecnología.
• Habilidades de información para jóvenes aprendices de Eisenberg & Robinson ayuda a los alumnos más jóvenes a comenzar a investigar.

Los estudiantes de hoy deben desarrollar habilidades de alfabetización informacional y mediática para funcionar en la sociedad. Como maestros bibliotecarios, tenemos la responsabilidad de utilizar nuestros recursos para colaborar con los maestros de aula para asegurarnos de que nuestros estudiantes se vuelvan alfabetizados en información y en medios. ¡Aceptemos el desafío!

Answer 2

1. Encontrar el tiempo. Cuando se tiene en cuenta que el enfoque más importante de NCLB es en lectura / escritura / matemáticas (aunque las ciencias / estudios sociales se incluyen en menor medida), es posible que tenga la suerte de obtener tres lecciones por semana en ciencias. Algunos maestros “se escabullen” en la porción de lectura de libros de texto de sus lecciones de ciencias como su lectura del día en Artes del Lenguaje. Sin embargo, no olvide que tendrá que volver a enseñar todo lo que programe para que los niños de las necesidades especiales se superpongan a los horarios de retiro de los niños para obtener apoyo en artes lingüísticas en la sala de recursos.

2. Con ese tiempo limitado, tratar de alcanzar todos los puntos de referencia estatales de ciencias en un año puede ser difícil, y usted está atrapado entre si está volviendo a enseñar sobre una habilidad que los estudiantes realmente no dominaron, o “descremada” y la esperanza de mejor. Además, si está realizando actividades prácticas, tomarán más tiempo. ¿Desea que sus alumnos tengan la capacidad de recuperación más profunda a largo plazo para menos puntos de referencia, o un vago reconocimiento de muchos puntos de referencia?

Si enseñar ciencias te pone nervioso, debes acudir a tu maestro mentor asignado (tu distrito te da uno como maestro de primer año, ¿no?) Y pedir ayuda para programar, planificar y configurar tus materiales en esta área. Si su distrito no está siguiendo las pautas y le está dando un mentor su primer año, vaya a uno de sus colegas veteranos que enseñe el mismo nivel de grado (o uno superior o inferior) en su edificio.

Comience a revisar los estándares y puntos de referencia estatales en TODAS las materias ahora. Si tiene la oportunidad de ingresar para ver el plan de estudios adoptado por la escuela durante el verano, revíselo y vea cómo el plan de estudios se compara con los estándares estatales. Su escuela y / o distrito pueden tener un mapa real que ya usan.