¿Por qué un adolescente amaría las matemáticas?

Answer 1

¡Porque es divertido!

Al dibujar y jugar con las imágenes, puede comprender fácilmente el teorema de Pitágoras

Además, al dibujar imágenes geométricas y jugar con figuras, puedes ver fácilmente que las leyes de Kepler son verdaderas para una fuerza central.

http://ceadserv1.nku.edu/longa/c…

Puedes aplicar la teoría de juegos para que te vaya bien en juegos como el póker

o monopolio,

y usar la lógica, la deducción y la memoria para jugar un juego decente de ajedrez

Si te gusta el beisbol,

puede usar las matemáticas para calcular ERA, promedios de bateo, porcentajes de bateo y usar estadísticas, como lo hizo Bill James en su serie “Baseball Abstract” para mostrar cómo un bateador como Gene Tenace, anteriormente de Oakland como quien a pesar de batear en los .240 , fue un mejor bateador que Manny Moto, anteriormente de los Piratas de Pittsburgh, que bateó cerca de 0.400. Gene Tenace también caminó mucho y golpeó por el poder. Manny Moto NO golpeó por el poder, y rara vez caminó, eso compensó la diferencia en el promedio de bateo.

Puede aplicar estadísticas para determinar qué tan buena parte juega la suerte al ganar un puesto en los playoffs de la conferencia, como lo hizo “TANGOTIGER”:

El método de regresión del tango a la media: una prueba

1. Primero, calcule la desviación estándar del desempeño del equipo. Para MLB, para todos los equipos que juegan al menos 160 juegos hasta 2009, esa cifra es 0.070 (aproximadamente 11.34 victorias por 162 juegos).

En segundo lugar, descubra la desviación estándar teórica de la suerte durante una temporada, utilizando la aproximación binomial a la normalidad. Eso es estimado por la fórmula

Raíz cuadrada de (p (1-p) / g))

Para el béisbol, p = .500 (ya que el equipo promedio debe ser .500) yg = 162. Por lo tanto, el SD de la suerte es de aproximadamente 0.039 (6.36 juegos por temporada).

Entonces SD (rendimiento) = 0.070, y SD (suerte) = 0.039. Cuadra esos números para obtener var (rendimiento) y var (suerte). Entonces, si la suerte es independiente del talento, obtenemos

var (rendimiento) = var (talento) + var (suerte)

Eso significa que var (talento) es igual a 0.058 al cuadrado, entonces SD (talento) = 0.058.

2. Ahora, encuentre el número de juegos para los cuales SD (suerte) es igual a SD (talento), o 0.058. Resulta que son unos 74 juegos, porque la raíz cuadrada de (p (1-p)) / 74 es aproximadamente igual a 0.058.

3. Ese número, 74, es tu “respuesta”. Entonces, ahora, cada vez que desee hacer retroceder el récord de un equipo a la media, tome 74 juegos de .500 ball (37-37) y agréguelos al rendimiento real. El resultado es su mejor estimación del talento del equipo.

Por ejemplo, suponga que su equipo va 100-62. ¿Cuál es su talento esperado? Ajuste el registro a 137-99. Eso da un talento estimado de .581, o 94-68.

O, supongamos que su equipo comienza 2-6. Ajústelo a 39-43. Eso es un talento estimado de .476, o 77-85.

Answer 2

Los adolescentes aman las razones y las obras que conducen a las razones. Cualquier trabajo que terminó en vano es odioso no solo para los adolescentes, sino que es igual para cualquiera. Las matemáticas son algo así como crear una ruta hacia una solución. Los problemas persisten, y la solución encontrada es una invención de los mismos. La invención es una motivación de los humanos para acreditarse a sí mismo y demostrar sus capacidades, para mostrarse de la manera más respetuosa. La matemática es una herramienta de invención. Entonces, ¿por qué alguien no amaría las matemáticas? Si alguien tiene dominio de las espadas oscilantes, los campos de batalla serían sus lugares queridos. Si alguien tiene maestría en guiar un barco a través de mareas de tormenta, su amor sería el vasto mar. Del mismo modo, si un adolescente conoce bien las matemáticas, sabe cómo usar su nitidez, conoce las herramientas correctas para allanar el camino hacia la solución, obviamente le encantará.

Answer 3

Tengo 15 años y cumpliré 16 en unos meses. Me encantan las matemáticas, pero no todos lo hacen. Hay muchas razones por las cuales uno podría amar las matemáticas y por qué otro podría odiarlo, para mí me encantan las matemáticas porque todo es lógico, no es necesario memorizar, 1 + 1 = 2. En cambio, solo conoce 1 + 1 = 2 a través de pruebas, y con eso puede resolver problemas más complejos, ¡pronto está resolviendo problemas como (x + 3) (x + 3) = 0 y más! Cuando esto sucede, tienes una sensación de finalización, acabas de resolver un problema que al principio parecía imposible. No solo eso, sino que el problema te distrae fácilmente, puedes usar las matemáticas para distraer tu mente. Cuando estoy aburrido en clase trato de resolver tareas imposibles usando las matemáticas, como almacenar más información usando menos información.

Sin embargo, algunas personas también odian las matemáticas, porque todo es lógico. Prefieren memorizar cosas, o simplemente no les gusta cómo tiene que poner todo su proceso en problemas, y si lo hace mal en las partes simples, hace que las cosas más complejas sean aún más difíciles. Solo piense, ¿cómo le enseño a alguien qué es 5 * 2, si tiene problemas con 5 + 5?

Entonces, al final, no todos los adolescentes lo aman, pero los que sí lo aman, lo aman porque les resulta fácil, si lo encuentran difícil, rápidamente lo odian.

Answer 4

olvídate de los adolescentes, a cualquiera debería encantar las matemáticas porque, después de todo, no hay nada que memorizar, lo único que tienes que hacer es ** practicar, practicar y más practicar ** así que eso es divertido

para ser honesto para mí, las matemáticas siempre han sido el zumbido de un nuevo desafío, resolver problemas y llegar al siguiente nivel. su zumbido y un nuevo “alto” que todos los estudiantes pueden experimentar sin importar cuáles sean sus habilidades.

haber sido un experto en Matemáticas (aunque todavía no podía llegar a la escuela de Medicina) o al menos ser un estudiante que fue capaz de dominar el arte de las Matemáticas siempre me ha brindado esa sensación de logro como estudiante en todo mi plan de estudios, motivándome para llegar al siguiente nivel a cualquier costo antes de que lo haga el resto del paquete.

Quiero decir, cuando estaba en la escuela, recuerdo haber hecho sumas de matemática, incluso mientras abordaba un autobús, solo para asegurarme de tener la cabeza puesta delante del niño vecino que se sienta a mi lado en la escuela

en general, cuando se trata de matemáticas, un individuo debe trabajar duro para dominar las bases de las matemáticas temprano en la vida (al menos comprometerse con entusiasmo genuino durante los primeros años de la adolescencia) porque luego, una vez que se convierta en un adolescente, definitivamente comenzará a disfrutar los desafíos y las dificultades. competencia que los enfrentaría uno contra el otro.

esta es la razón por la cual los alumnos adolescentes con apoyo adicional para el aprendizaje no deben desanimarse o temer a las matemáticas, pero deben ser totalmente inclusivos al estudiar la asignatura porque, créanme, en cualquier parte del mundo en la que vivan los desafíos del plan de estudios de la escuela de Matemáticas podría ser fácilmente compatible se adapta a diferentes niveles de habilidad del estudiante, lo que significa que hay algo adecuado para cada alumno dentro de cada desafío matemático, la única regla general sería que la presentación de preguntas y los métodos / pasos de resolución deben estar más o menos diferenciados en función de la capacidad del estudiante, y créanme que se podría hacer y, cuando se aplica correctamente, todos comenzarían a amar las Matemáticas .

Si el alumno adolescente pudiera dominar las preguntas más fáciles, entonces podría ser desafiado con preguntas más difíciles al elaborar pasos más fáciles para resolver ecuaciones resaltando las similitudes entre las sumas. Si el alumno adolescente no pudiera responder con éxito a las preguntas más difíciles, se le presentaría la misma pregunta difícil con explicaciones más fáciles para ayudarlo a comprender el tema.

finalmente, esto significa que todos los alumnos adolescentes podrían participar fácilmente en desafíos matemáticos basados ​​en diferentes niveles de habilidad porque todos son buenos en algo de matemáticas y esto ayudará a todos los adolescentes a sentir un nivel de éxito y amor por el tema.

*juego terminado*

Answer 5

Porque en la adolescencia, un estudiante se vuelve sincero sobre su vida y comienza a estudiar matemáticas como es en todos los exámenes de ingreso …