¿Estás de acuerdo o en desacuerdo con la idea de las finales en la escuela secundaria en los Estados Unidos?

Answer 1

El propósito de un examen final es que el estudiante demuestre que ha dominado el tema del curso y está listo para avanzar. Esto se llama una evaluación acumulativa y es diferente de una prueba de aptitud (como el SAT o ACT). Los exámenes finales son un buen formato para la evaluación porque generalmente son objetivos y fáciles de calificar (especialmente para una clase grande).

Un buen maestro diseñará una prueba justa, una que evalúe con precisión el conocimiento del alumno. Si ha hecho todo su trabajo, ha completado sus tareas y ha estudiado adecuadamente, no debería tener nada de qué preocuparse.

Pero, podemos encontrar problemas de dos maneras:

• Primero, si el maestro diseña un examen que es demasiado difícil, demasiado fácil o hace preguntas confusas, entonces los estudiantes no tienen la oportunidad de demostrar su aprendizaje.
• En segundo lugar, siempre existe la tentación de que los estudiantes se amontonen antes de un examen. El hecho de que haya memorizado rápidamente algunos hechos el día anterior y pueda escupir las respuestas correctas durante una prueba no significa que haya dominado realmente el contenido.
• Tercero, los exámenes crean ansiedad extrema para algunos estudiantes. En este caso, un estudiante que ha aprendido el material no puede mostrar su conocimiento debido a la ansiedad ante los exámenes.

Si ha reprobado un examen, ya sea porque el examen fue mal diseñado o su ansiedad le impidió mostrar lo que sabe, pídale a su maestro o al administrador de la escuela la oportunidad de demostrar su conocimiento en un formato diferente, como un portafolio o un proyecto final . Un buen educador comprenderá que no todos los estudiantes pueden mostrar lo que han aprendido a través de un examen final.

Answer 2

Como estudiante de secundaria, en realidad creo que los exámenes finales en la escuela secundaria son una forma efectiva de finalizar los cursos, especialmente aquellos que cubren una gran cantidad de contenido (como la historia de EE. UU., Pre-cálculo, AP Física 2 y AP Biología).

Esto se debe principalmente a que la mayoría de los estudiantes tienden a absorber información justo antes de las pruebas de capítulo / sección y luego la olvidan inmediatamente después. Una vez que se cubre todo el material, un examen final hace un buen trabajo al garantizar que los estudiantes vuelvan a visitar y recuerden todo lo que aprenden durante el semestre o el trimestre.

Además, debido a que muchos sistemas de calificación de cursos universitarios consisten solo en calificaciones de exámenes intermedios y finales (o al menos de los que he tomado), tener la experiencia de tomar y estudiar para los exámenes finales como estudiantes de secundaria en realidad ayuda a prepararlos para la universidad.

Answer 3

Si y no.

Una final por clase es suficiente, pero cuando se incluyen todos los exámenes obligatorios estatales y distritales, ¡se duplica fácilmente para la mayoría de las personas! ¡En el segundo y primer año, debo haber tenido 12 o 13 exámenes cada año! Fue espantoso.

Entonces, el estado y los distritos dejan de asignar exámenes finales adicionales (gracias a Common Core) o los maestros ceden. Mi hermano más pequeño tiene una discapacidad de aprendizaje y se pone en un estado horrible cuando se llevan a cabo las finales, ¡y eso es solo la escuela intermedia!

Answer 4

Estoy de acuerdo con la premisa de preparación universitaria. Las finales de la escuela secundaria ni siquiera se comparan con las finales de la universidad. Sin embargo, tenerlos en la escuela secundaria ofrece una muestra de lo que está por venir. Estar algo preparado es mejor que no estar preparado en absoluto. Te enseña cómo equilibrar y priorizar el estudio para diferentes clases, y cómo estudiar de manera efectiva. Si la idea de las finales es buena o mala es una pregunta completamente diferente y más complicada.

Answer 5

De acuerdo. Próximo.

Cuando estaba en la escuela, solía cortar el bosque para llegar desde mi parada de autobús a la calle en la que vivíamos. Al final de esa calle vivía el Sr. Beard, y un contratista mayor y un hombre hecho a sí mismo que había tallado la calle en el bosque de pinos y había construido la mayoría de las casas en las que vivían mis amigos. De vez en cuando me veía, y él siempre decía hola y comentaba: “Desearía poder ir a la escuela”.

Siempre pensé que estaba bromeando, y me reía y seguía mi camino. Luego, cuando entró en el hogar de ancianos, supe que solo había podido ir a la escuela hasta el tercer grado, como era común para los pobres en esos días. Construyó un negocio y crió a tres hijos y solo sabía leer. Era absolutamente serio, todas esas veces, cuando dijo que deseaba poder ir a la escuela.

El mayor perjuicio que uno puede hacerle a un niño es ceder a sus demandas para facilitar la escuela.

Y luego crecen, consiguen un trabajo y se dan cuenta demasiado tarde de que por el resto de su tiempo en esta tierra, nunca tendrán el privilegio de levantarse todos los días y no se les pide nada más que mejorar.

Answer 6

Estoy de acuerdo.

Siento que ayuda a establecer expectativas desde el principio para lo que los maestros y los estudiantes deberían prepararse.

En el mejor de los casos, las finales proporcionan una forma clara, explícita, específica y justa de medir los conocimientos / habilidades / habilidades adquiridas. Todos tienen claras las expectativas y nadie siente que recibió una prueba injusta.

Answer 7

Estoy de acuerdo con los exámenes como una forma de evaluar tu nivel y cuánto has aprendido. Sin eso, sería difícil encontrar a los estudiantes que necesitan ayuda adicional y dársela, y los estudiantes que se destacan sin ningún desafío no se están beneficiando. Pero debe ser más sobre qué tan bien retiene el proceso, no memorizar.

Answer 8

Creo en las pruebas, ya que muestra qué tan bien has aprendido a estudiar y qué cantidad de información has absorbido e incluso muestra cuáles son tus intereses. También puede mostrar qué tan bien comprende lo que ha leído, y puede mostrar su posición en la clase. Tan seguro que creo en las finales en la escuela secundaria.