Entre las materias, las matemáticas son algo únicas en la medida en que el conocimiento es acumulativo. Cada tema se basa en el último y sienta las bases para el siguiente.
Prácticamente todos tienen la capacidad cognitiva de comprender las matemáticas que se enseñan en la escuela secundaria.
Las personas que luchan a menudo lo hacen porque no entienden lo suficiente en un nivel inferior. Estos déficits se acumulan hasta que en algún momento todo puede comenzar a parecer completamente incomprensible.
En lugar de tratar de meter la información en el nivel actual, puede considerar bajar a los niveles más bajos y apuntalar los cimientos. Por ejemplo, muchos niños tienen problemas con la aritmética porque no entienden fundamentalmente qué son los números. Tampoco entienden lo que significa el signo igual. Muchos niños, por ejemplo, piensan que “=” es solo una indicación de que se supone que deben hacer algún trabajo y proporcionar una respuesta en el espacio a la derecha de la misma. No entienden que “=” significa que las dos expresiones a cada lado de = se evalúan en la misma cantidad.
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Cuando las personas luchan con las matemáticas de orden superior, el problema a menudo es que no tienen el vocabulario necesario para interpretar la instrucción o los problemas con fluidez. Por ejemplo, podrían tropezarse con algo como esto:
¿Cuanto es el 15% de 20?
Porque realmente no entienden lo que significa “porcentaje”. Significa literalmente “de cien”, por lo que puede responder la pregunta anterior y traducirla en un problema de multiplicación más familiar:
¿Qué es 15/100 * 20/1? que equivale a 15 * 20/100 * 1 = 300/100 = 3.
Como primer paso, mi consejo para usted sería averiguar qué “vocabulario” no comprende y buscar un libro de texto o sitio web que explique ese concepto de la manera más introductoria y resolver algunos problemas hasta que lo “entienda”. . Luego regrese y pruebe las matemáticas al nivel en el que está trabajando actualmente.
Sin embargo, no hay atajo. Tienes que estudiar y practicar. Lo que podría funcionar es estudiar y practicar los conceptos correctos en lugar de solo leer y releer el libro de texto actual sin comprenderlo, lo que podría no ser el material adecuado para lo que necesita.
Construir o dibujar modelos físicos también puede ayudar. Utilizamos manipulativos como bloques de colores y pilas de monedas para ayudar a concretar los problemas, especialmente para desarrollar la intuición cuando se introduce un nuevo concepto o cuando es evidente que alguien carece de esa intuición cuando se les pide que usen un concepto más básico. en un nivel superior