En un nivel puramente académico, no debería afectar su capacidad de ser un maestro (de matemáticas) en lo más mínimo. Mientras seas lo suficientemente bueno en matemáticas para convertirte en maestro, tus posibilidades son tan grandes como las de los demás.
En todo caso, su Asperger podría darle una ventaja sobre los candidatos “ neurotípicos ”, ya que las personas con Asperger suelen ser muy buenas y conocedoras de un determinado tema (incluso podría decir que tienen talento o talento), más que las personas con NT. Si eres muy bueno en matemáticas, eso definitivamente te dará una ventaja sobre otros candidatos.
Sin embargo, hay un aspecto que los maestros con Asperger pueden encontrar más difícil que los maestros NT: socializar con los estudiantes.
Para ser un buen maestro, tendrás que socializar con tus alumnos regularmente. Tendrás que preguntarles si entienden lo que acabas de explicar, si tienen alguna pregunta, si necesitan ayuda con algo, tal vez incluso si están contentos en clase, por ejemplo. También tendrá que ser bueno para transmitir información a través de conferencias y similares, o sesiones de explicación / tutoría uno a uno.
Otro aspecto que puede ser difícil es enfatizar y conectarse con los estudiantes. Si a los estudiantes no les gustas, si sienten que eres un mal maestro (aunque no lo seas), si no pueden conectarse contigo de alguna manera, probablemente se negarán a aceptarte como su maestro y rebelarse contra ti. De acuerdo, exagero un poco, pero aún es importante poder conectarme con sus estudiantes en otro nivel que no sea solo académicamente. Tampoco le hará daño si puede ser algo más que un maestro, alguien a quien los estudiantes pueden recurrir si tienen dificultades en la vida; solo escuchar a veces puede ayudar mucho.
Por supuesto, eso no es absolutamente necesario, y la mayoría de las escuelas tienen a alguien específicamente para ese propósito.
Otra cosa con la que tendrás que lidiar es el estrés que conlleva ser maestro. Un maestro mío dijo una vez que muchos maestros principiantes renunciaron a su trabajo dentro de su primer año, simplemente porque no pueden manejar la presión. No esperaban que la enseñanza fuera un trabajo tan exigente: debe asegurarse de que a los estudiantes les guste, debe esforzarse por brindar conocimiento a sus estudiantes de la mejor y más efectiva manera posible, debe realizar evaluaciones continuas ( En los Países Bajos, donde vivo, la mayoría de las escuelas tienen pequeñas pruebas durante todo el año y ‘semanas de prueba’ periódicas, con alrededor de media docena de pruebas en pocos días, de una a cuatro veces al año. Esto variará dependiendo del país en que estará enseñando y en qué tipo de institución académica estará enseñando. Sin embargo, en algunos lugares la evaluación continua es estándar, en otros lugares solo hay exámenes al final del año), etc.
Si no tienes dificultades con esos aspectos, o si sientes que puedes superar tus dificultades, entonces ¡adelante y conviértete en un maestro!
Es una buena idea encontrar a alguien, un mentor, por ejemplo, que pueda ayudarlo en su viaje para convertirse en maestro. Preferiblemente alguien que sepa mucho sobre Asperger, alguien que (en su mayoría) entienda sus defectos (y talentos también, por supuesto), y pueda tenerlos en cuenta.
De ninguna manera soy un experto cuando se trata de enseñar. Puede haber algunas cosas que eviten que las personas con Asperger se conviertan en maestros, aunque estoy bastante seguro de que ese no es el caso. Francamente, me parecería ridículo que una universidad se negara a enseñarle a alguien a ser maestro únicamente por el hecho de que tienen Asperger.
Sin embargo, sigue siendo bueno informar en el lugar en el que te convertirás en maestro si hay algo que ellos (o tú) puedan hacer para facilitar tu viaje académico.