Una metodología es convertir la historia en una serie de casi errores . Muéstrelo por lo que es, contingente, para evitar lo que podría ser la razón principal por la que a muchos niños no les gusta la historia: parece inevitable.
Enséñelo, en cambio, como un suspenso. La historia de los EE. UU., Por ejemplo, puede centrarse en “La Unión en peligro”: nuestra república estuvo a punto de desmoronarse muchas veces (si los niños no creen que pueda suceder, muéstreles Francia, en su quinta república). Hay otros métodos utilizados en este “Mapa de Progreso” de un año (seminario, proyectos de historia del mundo real, cronogramas, conexión geográfica, etc.) …
El énfasis este año está en Geografía, Educación Cívica y la adquisición de Habilidades de Aprendizaje. El vasto material se vuelve manejable por una concentración en los peligros para la nación: este es el melodramático pero tema efectivo de la historia de los Estados Unidos A. El enfoque habitual del proyecto se utiliza en todo momento; Los textos originales, leídos en el Seminario de Historia, se utilizan siempre que sea posible.
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