¿Qué es lo que más impresionan a los profesores de sus alumnos?

Supongo que debido a que trabajo con estudiantes universitarios, en su mayoría estudiantes de primer año y segundo año, estoy trabajando con muchos aprendices ingenuos que aún no han aprendido a aprender. Tienen antecedentes educativos muy diversos, y debido a que son d / sordos, hay lagunas en el conocimiento de que esperaría que un estudiante oyente traiga a la universidad. (Esto no es culpa de los estudiantes; podría escribir un libro sobre cómo la educación de las personas sordas ha cambiado en los últimos 40 años y cómo, en mi opinión, hemos perdido una o dos generaciones de estudiantes sordos. Tal vez yo ‘ Lo haré cuando me retire. ¡No hay controversia allí!)

Hablando solo para mí, amo amar a los estudiantes que entienden que aprender requiere esfuerzo y que somos socios, no adversarios, en el viaje. Estoy impresionado con una estudiante que viene a mi oficina con papel y una calculadora y puede mostrarme los enfoques que ha utilizado para tratar de resolver un problema de tarea. (Una vez tuve un estudiante que me preguntó sobre un problema de tarea, diciendo “Busqué en Google la respuesta porque tenía poco tiempo, pero quiero entender la solución”. No estaba seguro de cómo sentirme al respecto). En resumen , un estudiante no tiene que ser brillante y absorber el material por ósmosis, aunque muchos de ellos me culpan cuando simplemente no pueden “entenderlo”. (Una vez me regañó un estudiante universitario que me dijo que si fuera un buen maestro, no tendría que hacer la tarea. Simplemente lo entendería en clase. Permítanme recordarles que las evaluaciones de los estudiantes juegan un papel muy importante en Nuestro avance profesional.)

Estoy impresionado por una estudiante que reconoce su propio papel en la ecuación de enseñanza-aprendizaje y está dispuesta a aceptar esa responsabilidad.

Mira esta pregunta relacionada. Aunque el enfoque se centra en los estudiantes de investigación, muchos puntos se aplican a los estudiantes que no son de investigación: ¿Qué les importa realmente a los profesores al seleccionar estudiantes de investigación?