Me acerqué a una escuela local para ciegos con la esperanza de ser voluntario para ellos. Ahora me han ofrecido darme una clase de 45 minutos para los alumnos de primer, segundo y tercer grado. ¿Cuáles son algunas actividades sugeridas para la clase?

Answer 1

Le daré algunos consejos que le daría a cualquiera que trabaje con estudiantes ciegos: sea descriptivo, sea creativo y concéntrese más en las habilidades del niño, en lugar de sus desafíos. Vas a tratar con estudiantes, que varían en los tipos y niveles de discapacidad, así como también en la aptitud. Sin embargo, cuanto más le describas algo a alguien, mejor tú y ellos lo entenderán. Incluso cuando se trabaja con 1 estudiante ciego, ayuda a describir las cosas de muchas maneras diferentes. Puede ayudarlo a aprender un poco sobre Braille y el lenguaje de señas táctil, para que pueda satisfacer mejor las necesidades individuales de sus estudiantes. Sería bueno que usted también conozca información sobre tecnología adaptativa. El inglés no debería ser demasiado visual, pero ten en cuenta que cualquier cosa que necesites ver, ellos también lo necesitan. Para algunos estudiantes, eso significa hacer un dibujo con pintura hinchada. Para otros, debes ayudarlos con un neumónico. Solo tiene que jugarlo de oído hasta que conozca a cada alumno y pueda evaluar sus necesidades específicas.
Muchas organizaciones para ciegos tienen recursos para maestros de estudiantes ciegos y sordociegos. Estos incluyen, la Fundación Americana para Ciegos (AFB), el Consejo Americano para Ciegos (ACB) y la Federación Nacional para Ciegos (NFB). Solo tengo un par de notas adicionales. Es raro que los estudiantes ciegos terminen sus tareas en la misma cantidad de tiempo asignada a los estudiantes videntes. Por lo general, el estándar es el doble de tiempo. ¡Esto incluye particularmente pruebas! La otra cosa es que corresponde a cualquier modelo a seguir enseñar a cada estudiante las habilidades sociales adecuadas, de modo que tengan la mejor oportunidad de alcanzar todo su potencial. La empatía ayudará a las personas ciegas en un mundo muy vidente; la simpatía no lo hará. Al igual que a los niños videntes hay que enseñarles modales, como mirar a una persona vidente en lugar de mirar en una dirección diferente, también lo hacen los niños ciegos. Los ciegos van desde balancearse hacia adelante y hacia atrás y caminar en círculos, hasta invadir el espacio personal de alguien y decir cosas inapropiadas. La mejor manera de manejar esta situación es señalar de manera privada y respetuosa el comportamiento, explicar por qué es inapropiado y explicar qué se debe hacer en su lugar. Dicho todo esto, ¡te felicito por ser voluntario y te deseo toda la suerte del mundo! ☺️

Answer 2

Crecí legalmente ciego y ahora soy un maestro de ESL, a menudo para niños pequeños de la edad que usted describe. Mis alumnos no son ciegos, pero puedo ver que los mismos principios se aplicarían aquí. Realmente, todo lo que haría diferente serían algunos pequeños cambios en un buen programa de ESL.

Como en todos los ESL con niños:

• Ser activo. Haga manualidades, salga a caminar, haga actividades de movimiento, juegue.
• Hablar normalmente en inglés regularmente mientras realiza actividades. Traduce si es necesario, pero primero habla las palabras naturalmente en inglés como si estuvieras conversando con alguien que iba a responder.
• Usa objetos reales para enseñar vocabulario y jugar juegos.

Algunas cosas para recordar específicamente con los estudiantes ciegos de ESL:

• Para permitir que los estudiantes sean independientes, mantenga un aula hiperorganizada. Deje que los estudiantes exploren, utilicen esto como una oportunidad para enseñar vocabulario en inglés. Permítales saber dónde está cada pequeño objeto en la habitación y no mueva estos objetos. Ayude a aquellos pocos que no tienen la costumbre de volver a colocar las cosas donde pertenecen para que lo aprendan. (La mayoría de los niños ciegos estarán naturalmente inclinados al orden si reciben un entrenamiento decente).
• Haga uso de sus habilidades de memoria, que tenderán a ser altas. Juega juegos de vocabulario con objetos.
• Tendrá que trabajar más para encontrar objetos reales que simbolicen el vocabulario, ya que no podrá usar tarjetas con imágenes, como se suele hacer en las clases de ESL. Eventualmente, podrá usar tarjetas escritas en letra grande o en Braille.
• Cuando realice actividades de Respuesta física total (que definitivamente debería hacer), no podrá pararse frente a la clase y hacer que lo imiten como lo haría en otras clases de ESL. Tendrá que mostrar a los estudiantes individualmente cómo hacer los movimientos de respuesta y luego recordarles verbalmente y ayudar a cualquiera que no lo tome pronto.

Habilidades básicas para llevarse bien con las personas ciegas:

• Aprenda las técnicas correctas de guía visual. Nunca agarre a una persona ciega y empuje en la dirección que desea que vaya, sin importar cuán tentador sea o cuál sea el peligro de la situación. Siempre es más seguro que te cuelguen por detrás.
• Aprende a presentarte una y otra vez sin ofenderte. Algunos aprenderán a reconocer su voz rápidamente y otros no.
• Recuerde que no todas las “personas ciegas” no ven nada. Algunos ven parcialmente y lo que pueden ver puede cambiar de un día a otro o dependiendo de diferentes condiciones. Lucha contra tus suposiciones.
• No subestimes las habilidades. Encontrará que algunos estudiantes, particularmente aquellos que han sido ciegos desde su nacimiento, se moverán como si pudieran ver bien. Lea sobre ecolocalización. Algunos estudiantes no sabrán cómo usarlo bien, pero algunos lo sabrán y es una habilidad que puede enseñarse y también de forma autodidacta.
• Cuando los estudiantes ciegos hacen cosas socialmente inapropiadas relacionadas con su discapacidad (interrupción en el habla porque no pueden ver cuando alguien está respirando para hablar, mecerse o sostener un objeto muy cerca de su cara) no los avergüence. Puede recordarles que se llevarán mejor si no hacen estas cosas. Mecer a muchos niños ciegos es como niños videntes mordiéndose las uñas. Es solo un hábito estimulante que a menudo puede provenir de la ansiedad y se puede ayudar a encontrar un hábito más socialmente apropiado (como apretar una pelota) para reemplazarlo.
• No enfatices demasiado las habilidades sociales. A menudo hay mucha presión para enseñar habilidades sociales a los niños ciegos y son importantes, pero no se debe enfatizar por encima de todo lo demás y no se debe hacer que los niños sientan que solo son dignos si pueden actuar de una manera que agrada a los demás.

Recientemente escribí un artículo que incluye una larga lista de consejos adicionales para tratar con personas ciegas en general: La discapacidad es social: ¿es su problema la condición médica de otra persona?

¡Buena suerte!