¿Qué tiene de malo el sistema educativo francés?

Answer 1

No puedo hablar sobre lo que está mal en el sistema educativo francés porque, para mí, el lado de “lo que es bueno” abruma al malo.

Descargo de responsabilidad: Esto se basa en mi experiencia personal y simplemente se puede tomar como evidencia anecdótica. Nací y crecí en Francia, hice mi licenciatura en inglés antes de mudarme a los Estados Unidos y luego a Canadá para completar mi maestría en literatura francesa y doctorado en estudios de traducción. Puedo hacer algunas comparaciones limitadas entre estos tres países y solo puedo hablar sobre el sistema educativo desde la década de 1980 hasta principios de la década de 2000, aunque he estado viviendo en el extranjero durante 14 años. Sea como fuere, estoy completamente convencido de que mi formación académica en francés me permitió hacer mi maestría y mi doctorado sin mucho esfuerzo.
Déjame explicarte por qué es eso:

1. Primaria a secundaria (preescolar a secundaria). El sistema francés es duro, algunos incluso dirían “cruel” y competitivo … y comienza a una edad muy temprana. Obtendríamos “imágenes” (coleccionar tarjetas con imágenes de animales, por ejemplo) para memorizar el alfabeto correctamente, dibujar, etc. Los estudiantes compararían la cantidad de imágenes y usted sería menospreciado por no tener muchas. Recuerdo a mi niñera, completamente exasperada por mi falta de dominio de las matemáticas, diciendo varias veces “¿qué harás con tu vida?” seguido de un suspiro. Los estudiantes recibirían mucha tarea y se les evaluaría constantemente. Algunas experiencias humillantes incluyeron ser llamado para resolver una ecuación o leer un capítulo y ser castigado por no hacerlo perfectamente. Recuerdo que mi profesor de historia me arrojó un pincel de pizarra porque estaba charlando con mi vecino y gritaba “¡presta atención, Huet! ¿O tal vez quieres enseñar?” (Huet es mi apellido). Disciplinar una clase en la secundaria y preparatoria era una de las principales prioridades de mis profesores; Parece que en el sistema actual los estudiantes son irrespetuosos (tengo amigos que se convirtieron en maestros) y la mayor parte del tiempo de un profesor se dedica a la disciplina. Yo diría que es una desventaja importante del sistema educativo francés en este momento.
Tanto mi escuela secundaria como mis escuelas secundarias fueron algo difíciles y estábamos muy por debajo de la tasa de éxito nacional cuando se trataba de “brevet” (final del examen de secundaria) y “baccalauréat” (final de los exámenes de la escuela secundaria). La presión para tener éxito en ambos fue alta: no puedes ir al siguiente grado / universidad si fallas, sin importar cuán buenas fueron tus calificaciones durante el año escolar. ¿Qué incluyen estos exámenes? Puede buscarlo en línea: apenas recuerdo el “brevet” además del examen de dictado. Todo lo que puedo decirte es que no son fáciles y que puedes usar el “bac” para obtener créditos para estudios de pregrado en Canadá y EE. UU. (Admisión de pregrado)
Si bien algo de lo que dije puede parecer poco atractivo, las siguientes son clases que tomé como estudiante francés en la escuela secundaria (que puedo recordar): literatura, geografía / historia, inglés, español, latín, matemáticas / física, deportes educación, biología, cine francés y filosofía (tienes que elegir una corriente en la escuela secundaria y elegí la literaria). Mi clase de filosofía cambió completamente mi vida: teníamos 7 horas a la semana de filosofía y creo que la filosofía debería ser una clase obligatoria. Y sí, la mayoría de nuestras clases son teóricas, pero si quieres una formación profesional, puedes ir a una escuela secundaria técnica: se supone que la educación te da curiosidad por el mundo, desarrolla un pensamiento crucial y aborda, te permite crecer como individuo pensante, aborda un problema desde múltiples ángulos / campos, hacerte un ciudadano ilustrado (ok, ok, ese es el utópico humanista que hablo aquí, lo sé).
En la escuela secundaria, aprende y descubre una amplia gama de temas, pero, sobre todo, desarrolla sus habilidades de pensamiento crítico y escritura. Te presentan la “disertación” (Cómo escribir un ensayo impulsado por argumentos (de acuerdo con los Estándares en Francia) muy pronto y esa habilidad específica de escritura es lo que me ayudó a terminar mi educación secundaria y lo que aún me mantiene en mi carrera académica. No puedes simplemente poner algunas ideas en papel (como un vapor de conciencia) y esperar que se quede, lo cual es algo que he visto innumerables veces en mis universidades en Canadá y Estados Unidos: obtendrías calificaciones terribles. Debes saber cómo estructurar su argumento principal y lógicamente guíe a su lector a sus puntos principales. Una y otra vez he escuchado una presentación de clase sin sentido (incluso de mis compañeros estudiantes de posgrado) y leí los llamados ensayos “por favor, hágame ciego” en Canadá.
Como nota al margen, 14/20 se considera una muy buena calificación en Francia y, por supuesto, 20/20 es casi imposible porque nunca puede ser perfecto. Sin embargo, obtener un A + no es tan difícil en Canadá. Y decirle a su hijo que “él / ella es tan increíble, tan inteligente, tan genial, etc.” por los logros más mundanos es algo que nunca entenderé tanto en Canadá como en los Estados Unidos: mis padres, aunque me apoyaron mucho, nunca hicieron eso.

2. Universidad: estás solo y tu profesor no te ayudará. El primer día de la universidad, el decano nos dijo “mira a tus vecinos, solo uno de ustedes llegará al segundo año”. ¿Y adivina qué? Ella tenía razón: apenas lo logré y mis vecinos fallaron. Tenía un curso de traducción con un “componente de laboratorio”, si puede llamar a esa clase laboratorio, donde traduciría varios tipos de textos y el profesor los destrozaría sistemáticamente. Recibí un “-15”. Sí, lo leiste bien. Promedio para el laboratorio? 2/20. Con un “12” más adelante, el profesor me felicitó por una buena traducción. La ironía es que ahora tengo un doctorado en estudios de traducción. Quizás se pregunte: “¿qué demonios tiene esto de bueno?” Bueno, la universidad en Francia es brutal y el hecho de que los profesores solo acepten una respuesta correcta para una traducción es absolutamente absurdo, pero te obliga a tener una piel gruesa, algo que necesitas en la vida cotidiana y también conducirá usted para mejorar constantemente.
Pero la universidad francesa también te permite profundizar en un tema en particular y estudiarlo desde múltiples ángulos. En mi clase de literatura estadounidense estudiamos “Amado” durante un semestre completo, mientras que en Canadá y los EE. UU. Se supone que debes leer 15 libros, nunca realmente analizarlos en profundidad, escribir 2-3 ensayos por clase, hacer 2 presentaciones por clase: cantidad Sobre calidad. La cantidad de tareas que damos a los estudiantes en Canadá y Estados Unidos es incomprensible para mí: los abrumamos. Cuando volví a leer mis ensayos de mis años como estudiante de maestría, simplemente me avergüenzo de lo malos que fueron, pero por los cuales todavía obtuve una A o A +. Reconozco una vez más la técnica de disertación francesa. Para mí, al menos en el pasado, el sistema francés se trata de calidad sobre cantidad. La universidad francesa me ayudó a refinar mis habilidades de escritura y a tomar tiempo para considerar cuidadosamente un tema específico.
En Canadá, otorgamos calificaciones que no reflejan la competencia de un estudiante. Tuvimos estudiantes en intercambios en Francia y quienes obtendrían su calificación “reajustada” en los Estados Unidos y Canadá. Por ejemplo, un 12/20 se convertiría en B +. Algunos llorarían después de sacar sus notas allí.

Así que, en general, el sistema educativo francés tiene fallas importantes, pero lo considero de clase mundial (por supuesto, no hay absolutamente ningún chovinismo aquí, ¿verdad?).
En una última nota, la naturaleza y el propósito de las universidades en América del Norte se han contaminado. No voy a profundizar aquí y los invito a leer El profesor lento | Libros de Asuntos Universitarios y Los últimos profesores al respecto. Estoy muy desilusionado sobre el estado actual y el destino de la educación superior en América del Norte … Europa también está cambiando. *suspiro*

PD: Pido disculpas por los errores tipográficos, la sintaxis, el tono, las tangentes, etc., pero se escribieron a toda prisa en mi teléfono. Gracias por las sugerencias de edición!

Answer 2

Como estudiante, creo que puedo responder a esta pregunta.

1. Nuestro sistema no es igualitario : en términos generales, el trasfondo social de los estudiantes tiene una importancia en su éxito. Pierre Bourdieu, un sociólogo lo explicó. Según él, nuestro sistema educativo transmite conocimientos cercanos a los de la clase dominante. En la práctica, significa que un estudiante cuyos padres fueron a la universidad tiene más posibilidades de tener éxito que otro estudiante cuyos padres no fueron a la universidad.
2. La importancia de las calificaciones. En Francia, las calificaciones van de 0 a 10 o 20 (depende del examen). Todo en este sistema se basa en calificaciones. La consecuencia de esto es que muchos estudiantes solo trabajan para calificaciones y cualquier otra cosa. Además, para los estudiantes menos seguros de sí mismos, piensan que son estúpidos debido a las calificaciones. Finalmente, también es una de las razones del abandono durante el 1 año en las universidades.
3. La distinción entre Les Grandes École y las universidades. Para mí, la principal diferencia entre estos 2 tipos de educación superior es que los Grandes Écoles seleccionan con un examen de ingreso contrario a las universidades (en teoría, las universidades no pueden seleccionar a sus estudiantes, pero por alguna razón, lo hacen pero no con un examen). La consecuencia de esto es que cuando un estudiante proviene de una Gran Escuela, tiene más posibilidades de ser contratado para un trabajo que el que proviene de una universidad, INCLUSO SI ambos estudiaron el mismo curso. Por qué ? Parece que los reclutadores piensan que los mejores estudiantes solo van a las Grandes Écoles. Pero la cuestión es que las Grandes Écoles cuestan mucho dinero, mientras que las universidades son casi gratuitas.
4. La falta de fondos en las universidades. Fui a 2 universidades y ambas estaban en malas condiciones (clase y anfiteatros demasiado pequeños o materiales que no funcionan). En mis 2 universidades, he escuchado maestros que dicen que la universidad no tiene suficiente dinero.
5. La falta de mezcla en clase. En general, los buenos estudiantes toman los mismos cursos y van a los mismos lugares (Grandes Écoles y la clase preparatoria) para estudiar. Tenemos lo mismo con los estudiantes malos o normales.

Answer 3

Aunque vivo y trabajo en Alemania, soy francés e hice toda mi educación en Francia y tengo una maestría de una escuela de ingeniería.

Hay muchas desventajas con respecto al sistema educativo francés como punto de vista de alumno / estudiante. Eventualmente, algunos se darán por vencidos y más tarde tendrán dificultades para recuperarse de sus frustraciones después de pasar, en el peor de los casos, mucho tiempo en la línea de desempleo. Además, tener un título no da el seguro para conseguir un trabajo.

TL; DR: Afortunadamente, la forma en que te desempeñas durante tus estudios no es igual a cómo te desempeñarás en tu carrera, especialmente en el sistema educativo francés. Solo determinará tu frustración como adulto.

Primero comprendamos el viaje de un alumno / alumno francés a través del sistema educativo francés:

1. Hasta los 14-15 años: si un alumno está de acuerdo con aprender matemáticas, física, biología, historia y francés, sin hacer preguntas, estará bien. Sin embargo, si no le gustan estos, y / o tiene una mente creativa, y / o critica lo que aprende, entonces tendrá problemas tarde o temprano (cuanto más tarde mejor). Un alumno también necesitará el apoyo de un pariente si quiere encontrar su vocación porque el sistema educativo nunca lo hará. El sistema educativo francés es ciego al hecho de que una sociedad no solo está compuesta de matemáticos, médicos, etc.
2. A partir de ahí y hasta los 18 años: si el alumno tuvo suerte, ya sabe lo que quiere ser y está aprendiendo lo correcto en la escuela apropiada: cocina, mecánica o ciencias generales en la escuela secundaria, etc. Si no , entonces el viaje continúa de todos modos hasta el bachillerato (diploma de secundaria). En el camino, tal vez finalmente encuentre su vocación. En esta etapa, existen algunos consejeros de orientación (consejeros) pero la mayoría de ellos no tiene idea del mundo real.
3. Después de los 18: bueno, si el estudiante encontró su vocación antes, sospecho que lo está haciendo bien (suponiendo que haya tenido un buen apoyo de los padres o un pariente). De lo contrario, está solo y hay una alta probabilidad de que tenga que recuperarse de sus frustraciones para recuperar su confianza en sí mismo: “recoger malas calificaciones en la escuela no significa que no tenga nada que aportar a la sociedad”.

Lista no exhaustiva de los puntos negativos en el sistema general:

• Falta de aprecio y debate constructivo: en Francia, es habitual que un estudiante y un profesor utilicen el vouvoiement para entablar una conversación entre ellos. Esto se entiende como respetuoso, pero mata la creencia de un estudiante de que su opinión pesa en el debate, si es que hay algún debate.
• El aprendizaje se representa como una competencia, no como un placer: en Francia, un estudiante será evaluado con calificaciones sobre todo, todos los días. No hay lugar para divertirse en el aprendizaje. El aprendizaje es solo una competencia.
• Todo gira en torno a las matemáticas, la física, la historia y el francés: esto es principalmente cierto hasta el bachillerato. No mencioné el idioma extranjero porque el sistema educativo francés no se enfoca en estos (por favor refiérase a lo bueno que es el francés con el inglés para más detalles). Si un estudiante no recibió ayuda de sus padres o familiares para encontrar su vocación y no le gustan las matemáticas, la física, la historia o el francés, entonces su viaje en el sistema educativo francés será muy difícil.
• Baja flexibilidad para la experimentación y la creatividad: no solo todo gira en torno a las matemáticas, la física, la historia y el francés, sino que también hay un tiempo demasiado limitado para permitir que el alumno aprenda algo que le gustaría, y la instrucción basada en proyectos todavía no se aplica lo suficiente . De hecho, los estudiantes solo están aquí para escuchar al maestro.
• Mal intercambio de conocimientos entre la industria y la escuela: la escuela / los maestros pasan tanto tiempo en materiales que no se aplican a la industria, hasta el punto de que en algunos campos cada uno de ellos ha perdido interés en trabajar juntos. Como resultado, encontrar una pasantía es una tarea difícil para un estudiante. De hecho, la mayoría de las empresas solo ven que un interno tiene un costo financiero.
• El sistema de educación superior es como un código de spaghetti: hay universidades públicas, escuelas de ingeniería públicas / privadas, escuelas de negocios públicas / privadas, BTS, IUT, CPGE … Y de las cuales puedes obtener diferentes grados como licencia, Master, PhD, Diplôme d’ingénieur, License Pro, DUT, BTS, o nada a veces (ver CPGE). Todo esto no ayuda a los graduados a encontrar un trabajo en un mundo global y a las escuelas a encontrar fondos.
• Los estudiantes no pueden construir su propio plan de estudios: si usted es estudiante en una universidad extranjera, le resultará extraño, pero los estudiantes franceses no tienen la libertad de elegir un módulo de ciencias de la computación si están haciendo una licenciatura en literatura. Todo tu currículum ya está organizado por la universidad. Hay un hábito común en Francia para poner a todos en un caso del que será muy difícil salir. Los reclutadores de la compañía son muy estrictos al respecto. Por lo tanto, la educación como tal no permite ningún plan de estudios personalizado donde sería, por ejemplo, tanto un periodista como un ingeniero de software.
• Continuará…

Por supuesto, hay aspectos positivos, pero la pregunta era qué pasaba, ¿no?

Answer 4

1- El problema es la cultura elitista.

No sería un problema si comenzara en la escuela secundaria o después.
El problema es que comienza en la universidad (el equivalente francés de la escuela secundaria de los Estados Unidos).

A los 13/14, puede optar por comenzar una educación de aprendizaje, y a los 14/15, usted decide si desea seguir una educación general o una educación especializada.

El problema es que muchos niños se ven más o menos obligados a seguir una educación general si no quieren desperdiciar su vida. Entonces, en lugar de ayudarlos a elegir lo que es mejor para ellos, los maestros, consultores de educación, incluso los padres a menudo les hacen creer que: el aprendizaje es para los más estúpidos, la educación especializada es para aquellos que no son lo suficientemente inteligentes como para ir a la educación general y la educación general está hecho para aquellos que no quieren desperdiciar su vida. Apenas estoy exagerando.
El problema es que muchos niños no están hechos para la escuela “tradicional”. Serían mucho mejores y más felices en el aprendizaje o la “educación especializada”, mucho más concretos y prácticos, menos teóricos.
Y tendrían la posibilidad de hacer una educación superior después de eso si quisieran, solo tiene los niños en educación general.
Pero los maestros y los consultores educativos a menudo denigran estas posibilidades. Los maestros de mi primo anunciaron a su madre que no tenía el nivel para seguir la educación como si fuera condenado a morir en dos meses. Pero mi primo estaba tan aliviado que lloró.

Si este sistema no sufriera a priori (una parte tan profunda de nuestros hábitos que a menudo no es intencional), sería mucho más eficiente.

2 – Depende demasiado de los objetivos políticos.

Es una consecuencia del primer punto. Tienes demasiados niños en educación general que no deberían estar aquí, por lo que los programas no se ajustan en absoluto y están luchando o fallando.
Por lo tanto, es decir, baja el nivel general para poder decir “sí, ¡el 90% aprobó los exámenes finales!”.
Al final, muchos estudiantes terminan 3 años de infierno en la escuela (o más, si repiten un año), para obtener un examen final que se ha vuelto tan fácil que ya no significa nada.

Nuestros valientes políticos comenzaron a comprender que deberían cambiar algunas cosas. Pero en lugar de reformar la sustancia, para cambiar los hábitos, empobrecen la forma.
Entonces, si eres un niño inteligente y / o si vives en una familia que te proporciona un entorno adecuado, no hay problema. Para los demás, es aún peor.