¿Por qué los profesores de doctorado imparten cursos de pregrado en colegios de investigación?

Answer 1

De todos modos, en los Estados Unidos, casi todos los profesores no adjuntos tienen doctorados, por lo que es difícil comparar doctorados con no doctores. Los profesores adjuntos son a menudo estudiantes graduados con exceso de trabajo y mal remunerados.

Existe una enorme variación tanto en la capacidad como en el deseo de enseñar cursos de pregrado y (en particular) cursos de introducción grandes. A algunas personas que son expertas en sus campos realmente les gusta enseñar estos cursos: encuentran fascinante el campo y quieren atraer a la gente a esa fascinación. Otros consideran que enseñar tales cursos es una carga. Y, por supuesto, algunos profesores son realmente malos en la enseñanza, independientemente de su deseo.

Enseñar un curso muchas veces podría conducir al aburrimiento y a no darse cuenta de las dificultades; También podría conducir a la experiencia y al conocimiento de todas las dificultades.

Pero usted señala un problema fundamental con las universidades de investigación: son de doble propósito, con la intención de investigar más y enseñar. Esos dos propósitos a veces no van muy bien juntos.

Answer 2

No tenemos profesores doctores y no doctores, no existe tal clasificación. Mi observación es diferente a la tuya. Los académicos fuertes pueden enseñar muy bien y al mismo tiempo realizar investigaciones de alto perfil; por ejemplo Richard Feynman. Estuvo involucrado en muchos proyectos de investigación a nivel internacional, mientras que al mismo tiempo era un gran maestro, ya que los videos de sus conferencias de la década de 1960 en Caltech siguen siendo populares y ampliamente utilizados. En mi universidad (Toronto), conozco a dos profesores de ingeniería que son los mejores maestros y grandes investigadores al mismo tiempo (Parham Aarabi y Yu-Ling Cheng). Audité Transport Phenomena con Yu-Ling Cheng hace 20 años, una clase muy útil y una gran enseñanza para ese curso difícil y desafiante. Por supuesto, podemos encontrar personas débiles en la academia que no son buenas en investigación ni en enseñanza, a veces tramposos hábiles. En realidad, los profesores que participan en la investigación además de la enseñanza están más actualizados que aquellos que simplemente imparten algunos cursos.

Answer 3

No puedo hablar de cómo es en los Estados Unidos, pero que yo sepa, la mayoría de los profesores de la universidad australiana tienen contratos de Investigación / Enseñanza. Es decir, en su mayoría se les paga para hacer investigación, pero además tienen obligaciones de enseñanza. Los académicos generalmente solo pueden ser de investigación solo si han obtenido una buena y jugosa beca. Y todos tienen que contribuir con las responsabilidades administrativas: servir en comités, planificar planes de estudio, coordinar con colaboradores de investigación, etc.

Si las universidades no consiguen que su personal de investigación enseñe, entonces tienen que contratar personal docente dedicado para hacerlo. Además, no siempre se reconoce fuera de la academia (o incluso dentro) que las habilidades de enseñanza son una cosa, y que son independientes de lo inteligente que eres, lo bueno que eres en la investigación o cuánto sabes. Lamentablemente, muchos académicos son claramente brillantes pero terribles para comunicarse fuera de las páginas de una revista académica.