¿Por qué algunos profesores de secundaria afirman que la universidad es más fácil que la secundaria?

Depende en gran medida de la escuela secundaria (o universidad secundaria como se llama en mi país) en la que se encuentre.

Mis maestros también nos dijeron eso, y esto fue definitivamente cierto en mi caso, aunque no hice el mejor uso de mi tiempo en la universidad (una historia completamente diferente).

Aquí hay algunas razones por las que puedo pensar por qué:
1) Las horas de aprendizaje de la escuela media / secundaria (secundaria y secundaria) son más largas, y estudias más materias.

Tomé ocho asignaturas en la escuela secundaria y 5 en la secundaria. En contraste, generalmente teníamos 4 módulos principales por semestre en la universidad y, por supuesto, todos están en el mismo campo. También tuvimos que tomar módulos de amplitud, y ‘sobrecargué’ todos menos mis dos primeros semestres (no sabía que podría tomar módulos adicionales en ese momento) porque el calendario era simplemente demasiado flojo.

Me especialicé en biología, así que tuve sesiones de laboratorio que aumentaron mis horas, pero los que se especializaron en artes a menudo tenían 4 o incluso 3 días de semana. Nunca tuve tanta suerte, pero algunos de mis días solo tenían una o dos conferencias / tutoriales.

En contraste, la escuela secundaria era de 7:20 am a 2 o 3 pm diariamente. La universidad junior a menudo terminaba incluso más tarde. Aunque algunos días en la universidad tuve conferencias hasta altas horas de la noche, los días a menudo no estaban completamente llenos. Y ya había sobrecargado mis módulos.

2) No hay exámenes nacionales para aprobar.
Esto se aplica a Singapur, pero puede no aplicarse a su país. Tenemos exámenes nacionales después de primaria, secundaria y secundaria. Los dos años completos en la universidad junior se pasan preparándose para los niveles A en lugar de realmente “aprender”, y eso hace que los años de la universidad junior sean realmente estresantes. En contraste, aunque todavía hay exámenes en la universidad, ya no hay exámenes nacionales.

Algunos pueden argumentar que el trabajo del proyecto podría convertirse en un lugar común en la universidad y aumentar el estrés. Pero lamentablemente ese no fue el caso para mi curso. Apenas tuvimos trabajo de proyecto o presentación. Hubiera preferido más trabajo / presentación del proyecto en cualquier caso. Estaba bien entrenado en la escuela secundaria para eso.

3) El trabajo del curso universitario fue demasiado fácil.
Ok, esto solo se aplicó para mí, y principalmente solo en el primer año. Procedente de una de las mejores escuelas secundarias y junior college, el primer año en la universidad fue demasiado fácil. Como los profesores tenían que atender a los estudiantes que no tenían experiencia en biología, comenzaron desde lo básico. Realmente, lo muy básico. ¡Las cosas que aprendí en la escuela secundaria (¡jadeo!), Nuevamente en la universidad, ¡ahora estaban haciendo una tercera aparición en la universidad! Las cosas que han sido relegadas a la parte de ‘sentido común / conocimiento’ de mi cerebro no fueron enseñadas por profesores en la universidad. Y pensé que se suponía que la universidad era más desafiante intelectualmente. Acedí el primer año sin siquiera estudiar / revisar. Sí, soy un holgazán.

Además de eso, en términos de habilidades de laboratorio y escritura, estaba muy por delante de mis compañeros. No porque sea un genio por decir, sino porque hemos estado escribiendo informes científicos desde la escuela secundaria. Y después de haber realizado tres pasantías (y también de una conocida escuela secundaria), tengo más experiencia con técnicas y equipos de laboratorio que otras. Compuesto por el hecho de que mis sesiones de laboratorio universitario involucraban más (desafortunada) alimentación con cuchara que cualquier otra cosa, las sesiones de laboratorio me aburrieron de mi mente. Aprendí a usar una micropipeta en secundaria dos (eso es 14 años). Hicimos diluciones en serie, usamos UV-VIS con cubetas de cuarzo de 500 dólares (¡demonios, sí!) Hicimos TLC (cromatografía de capa fina). Por supuesto, también hubo cromatografía en papel. Aprendimos qué es BLAST y cómo BLAST … eso fue todo en la escuela secundaria. En mis pasantías hice ELISA, cultivo celular y obtuve mucha otra experiencia invaluable. En resumen, no había mucho que mi universidad pudiera ofrecerme y me ofreciera en términos de nuevas experiencias.

En cuanto al conocimiento, soy bueno aprendiendo y entendiendo conceptos, y también soy un aprendiz rápido. Entonces, con una base sólida, no tuve problemas para aprender material nuevo. Desafortunadamente, soy flojo (la falta de motivación me hace eso), y apesta en la memorización de la ruta, lo que conduce a mi caída final. No es que tuviera muchos problemas con mis cursos / exámenes (los aprobé todos, y generalmente sin mucho estudio), simplemente no me gradué con buenos honores.

Por supuesto, no todas las universidades son así, y no todas las escuelas secundarias y colegios junior (escuelas intermedias / secundarias) son tan buenas. Tampoco todos los estudiantes recuerdan / aprenden tantas cosas de sus días de escuela secundaria / secundaria (o secundaria / preparatoria).

Las universidades generalmente aceptan individuos, basados ​​en una amplia gama de cualidades, como inteligencia, liderazgo e innumerables palabras de moda, y generalmente tienen un cierto rango de aceptación en algún “espectro de inteligencia” que generalmente no cubre la totalidad de dicho espectro. Mientras tanto, las escuelas secundarias públicas aceptan a todos. En una escuela secundaria pública, tienes lo peor de lo peor, junto con lo mejor de lo mejor.

Los mejores no tienen necesidad de ese estilo de “Solo mejora a partir de aquí”. ánimo. Lo están haciendo bien, y si la vida se vuelve más fácil para algunos de ellos, el universo colapsaría. Los estudiantes que generalmente se quejan de la dificultad, o necesitan ese estilo de aliento, generalmente son los que están motivados hacia el trabajo escolar, pero carecen de la habilidad natural o influencia previa (de un maestro, padre u otra figura, tal vez) para hazlos académicos fuertes.

Ese grupo de estudiantes, los que generalmente se preocupan al menos un poco, pero no son necesariamente los más brillantes, generalmente irán a la universidad, pero no irán a una universidad competitiva. Los estudiantes en la parte superior de la escuela secundaria irán a una universidad que solo exceptúa los SAT de 4.0 y 2400, donde se verán obligados a competir entre ellos por un promedio de B. Los que se preocupan pero no están en la cima generalmente irán a la universidad, porque quieren aprender o reconocer la importancia de la educación, pero debido a que no tienen las calificaciones o los puntajes de los exámenes, es probable que terminen en una universidad que generalmente acepta un promedio de 2.4 GPA y un puntaje de 1210 SAT, donde competirán contra estudiantes que también tuvieron un promedio de 2.4 GPA y un puntaje de 1210 SAT.

En general, los estudiantes terminan en un “grupo” de la universidad con tasas de aceptación que generalmente aceptan a otros estudiantes en torno a su nivel de habilidad. Para aquellos en la cima, esto generalmente significa competir contra un nivel de competencia mucho más alto que el que tenían en la escuela secundaria, y para aquellos que están más abajo, generalmente significa que competirán con un nivel de competencia más bajo que el que tenían en la escuela secundaria.

Al final, aunque hay otros factores, las personas tienden a gravitar hacia lugares donde son promedio. Para aquellos que están por encima del promedio en una clase de escuela secundaria, entonces debe ser más difícil competir en un lugar donde son promedio que en la escuela secundaria, y para aquellos que estuvieron por debajo del promedio en la escuela secundaria, será más fácil competir cuando estén en la escuela secundaria. el significado.

Esto depende en gran medida del tipo de escuela secundaria a la que asistió, el programa universitario al que asiste actualmente y las clases en las que tiene un talento natural. Algunos estudiantes asisten a escuelas secundarias débiles; probablemente pasarán un mal momento en la universidad.

Una de mis metas de enseñanza es asegurarme de que mis estudiantes tengan un tiempo más fácil en la universidad. Exijo que realicen investigaciones reales, encuentren y anoten artículos de investigación revisados ​​por pares. Les pido que escriban muchos documentos con requisitos muy específicos para varios tipos de citas. Los obligo a participar en clase y dar presentaciones bien editadas y practicadas. En consecuencia, los alumnos que regresan a visitarme me dicen que sus profesores universitarios tienen expectativas más bajas. Una de ellas me dijo que su maestra de inglés le dijo que “lo hiciera tonto”.

Dicho esto, estas son escuelas estatales. Debido a que enseño inglés de preparación universitaria (en lugar de inglés de colocación avanzada), es probable que mis alumnos no vayan a Brown o Yale. Esas escuelas, estoy seguro, tienen un programa mucho más difícil.

Entonces, mi respuesta sería que mires tu escuela y te preguntes si te preparó para la universidad. Algunos maestros se preparan en exceso; algunos maestros se preparan mal.

Creo que hay una gran variabilidad en la experiencia individual. No estoy seguro de decir que la universidad fue más fácil: llevé una carga de clase completa mientras trabajaba en tres trabajos a tiempo parcial. Pero con todo eso, me gustó mucho más la universidad.

La universidad aún no era el mundo real, pero al menos estaba un poco distanciada del tipo de basura social que me volvía loco en la escuela secundaria (aunque algunas personas logran extender ese tipo de cosas en fraternidades y hermandades). Los profesores universitarios eran mejores que los profesores de secundaria. No eran tus amigos ni tus padres. Si quisieras tener éxito, te ayudarían. Si no quisieras, simplemente fracasarías. No hubo ningún atractivo emocional para que te arregles, tu silla simplemente sería ocupada por alguien que tomara la clase más en serio.

De hecho, sus clases fueron mejores porque, aunque no todos los que estaban allí querían estar allí, en su mayoría estaban allí por elección. Esto significa que no tenías un montón de payasos de clase chupando la energía de tus instructores.

El ritmo de la universidad fue rápido. Si te aburres fácilmente como yo, el aumento en el ritmo es increíble.

Incluso antes de graduarme de la escuela secundaria, asistía a la universidad comunitaria. Había tomado 4 años de francés en la escuela secundaria, pero aprendí más en 1 semestre en la universidad comunitaria que en los 4 años anteriores. Se esperaba que hablamos francés, y solo francés en clase. No hay excusas. No hay oraciones a medias. Si teníamos preguntas, teníamos que hacerlas en francés.

Dicho todo esto, aprovecha la escuela secundaria. En particular, dominar las matemáticas y las habilidades de escritura. Serán clave para aprovechar al máximo sus años universitarios.

No soy maestra, pero la universidad me resultó más fácil que la secundaria, pero no por razones académicas. Académicamente, tuve más dificultades en la universidad (aunque lo hice bien), principalmente porque la escuela secundaria era muy fácil (era una escuela secundaria horrible).

Pero socialmente y de cualquier otra manera, la universidad fue mucho más fácil.

La adolescencia se trata de encajar. La edad adulta se trata de sobresalir.

No encajé

El contexto adecuado aquí debería ser que algunas de las escuelas secundarias de primer nivel están mejor equipadas con recursos: plan de estudios avanzado (escuelas STEM que asignan cursos de Matemáticas y Ciencias a los equivalentes a los cursos universitarios de segundo y tercer año), calidad de enseñanza ( doctorados en aumento y puestos docentes financiados), revisión de dotaciones … desafiando a las universidades con una calidad menos que deseable.

Incluso si tuviéramos que dejar de lado esas escuelas de élite en los EE. UU., Como Thomas Jefferson High, Philip Exeter … etc., se mira el perfil de algunas de las escuelas IASAS en Asia (Singapore American School, Taipei American School, International School Manila ) se sorprenderá al ver cómo estas escuelas han captado la atención de las oficinas de admisión de las mejores universidades del mundo.

Estoy dando una perspectiva diferente de responder a esta Q y espero que ayude …

No soy profesor ni pretendo serlo, pero para mí, la universidad siempre fue “más fácil” que la escuela secundaria.

Primero , la universidad no es compulsiva como la secundaria. Debes asistir a algún tipo de educación primaria. La educación secundaria es opcional y siempre es más importante. Es donde finalmente puedes aprender lo que quieres, a menos que tengas suerte en la escuela secundaria.

En segundo lugar , la gente tiene intereses similares a los tuyos porque están en tus clases porque para eso se inscribieron.

En tercer lugar , tampoco es más fácil en muchos sentidos, es un trabajo duro que cumple con estándares más altos.

Depende de tu escuela, tu universidad y tu curso universitario. Socialmente, la universidad puede ser más fácil (porque eliges con quién andas y aquellos que causaron problemas porque no querían estar en la escuela no van a la universidad) o más difícil (porque es posible que no estés con tus viejos amigos y lo hagas) Hay que hacer nuevas conexiones).

Académicamente, la universidad puede ser más fácil (porque no hay tanta presión para prepararse para un examen único en la vida, porque sus competidores más grandes de la escuela podrían haberse dedicado a la medicina mientras ha elegido una materia menos competitiva basada en su intereses, o porque estás estudiando solo las cosas que realmente te interesan), o más difícil (porque se espera que aprendas mucho más independientemente y en un nivel superior).

La experiencia de todos será diferente.

Estoy en los Estados Unidos, una vez que terminé todos los “conceptos básicos” y llegué a todos los cursos avanzados dedicados a mi universidad principal se hizo mucho más fácil. No porque no hubiera rigor sino porque todos esos cursos fueron muy interesantes para mí. Cuando realmente estás disfrutando lo que estás haciendo, no importa lo “difícil” que parezca “trabajo”. La motivación es una gran clave aquí. La mayor carga de cursos que tomé fue de 18 horas en mi semestre final. Necesitaba las seis clases para graduarme, incluida una clase de escritura avanzada y dos clases de historia muy avanzadas. Resulta que hice cinco A y un B + ese semestre.

Creo que tienen razón de alguna manera.

La escuela secundaria es un estilo de vida arreglado. Básicamente no tienes mucha libertad para elegir el grupo con el que quieres comprometerte, especialmente cuando tienes un poco más de singularidad que los demás, entonces la vida se volverá difícil. La universidad es el primer paso fuera de la jaula. No importa cuán “diferente” sea, puede encontrar más fácilmente a personas como usted (y personas que no lo son pero que aún lo entenderán y lo apoyarán). Las personas en la universidad saben más sobre los méritos de la diversidad y la mentalidad abierta.

Bueno, depende de si quieres salir de la jaula o huir de la libertad. Si fueras este último, la vida en la universidad posiblemente se volvería más difícil.

Depende de tu especialidad y tus fortalezas. Las universidades están más dispuestas a darte opciones y puedes evitar algunas asignaturas. Como si mi amigo fuera una persona matemática hardcore. Literalmente abrió su libro de texto de matemáticas tres veces para hacer la tarea y obtuvo una A cuando todos recibían Cs. Jugó muchos juegos, pero aún así obtuvo un GPA muy alto. En la escuela secundaria, no lo estaba haciendo bien porque tenía que tomar muchos cursos de estudios sociales.

En cuanto a mí, mis maestros dijeron que los IB y AP eran más difíciles que la universidad. A pesar de tomar muchos IB y un AP (solo experimenté un entorno de IB AP durante 2 años, por lo que fue casi imposible tomar más), mi experiencia universitaria fue un infierno. Me mudé con demasiada frecuencia para aprender ciencias.

En chino, creo que puede ser más común en China que en Estados Unidos u otros países de Europa que los estudiantes de secundaria y su maestro tengan la opinión de que la universidad será más fácil, lo que puede explicarse por dos razones.
Primero, hablando con franqueza, los estudiantes en China (la situación puede ser similar en Corea y Japón) se enfrentan a una presión extremadamente grande del Examen de ingreso al collage, que se supone que es lo más justo en China y la única forma de “nadar” a la capa superior. Por lo tanto, casi todos los estudiantes en China luchan por un futuro mejor. Según mi experiencia, pasamos un año ejercitando habilidades de examen repetidamente y finalmente me siento mal con todos los documentos. Pero todos los estudiantes y padres están ansiosos por hacerlo, ya que es la única forma de cambiar el destino.
Segundo, en el collage, algunos estudiantes pueden tener una meta fácil de alcanzar, por lo que no tienen que aprender tan duro como solían hacerlo.

Por favor, perdona mi pobre inglés.

Muchas, muchas razones. Por un lado, solo tiene aproximadamente 12 horas / semana de clases en promedio, que son aproximadamente 2 días de escuela secundaria; el resto de tu tiempo es tuyo para pasarlo como quieras, ir a donde quieras, cuando quieras y hacer lo que quieras. (Tenga en cuenta, sin embargo, que pasará la mayor parte de su tiempo estudiando). Nadie lo obliga a humillarse con deportes públicos o duchas grupales, etc., cuando recién comienza como adulto y está emocionalmente en su punto más vulnerable. vida.

Pero lo más importante, no es una prisión ; vienes y vas a tu antojo, y en general ni siquiera son calificados en asistencia. También paga para ir, por lo que es un cliente, no un prisionero. En general, se lo trata como un ser humano y no como un delincuente juvenil que se ve obligado a interactuar con delincuentes infantiles y necesita permiso para usar el baño sangriento. Más bien, estás allí con otras personas que quieren estar allí, y en general se toman en serio su educación, y sobre todo, te dejan solo si quieres, así que tu vida es tuya para vivir como deseas … no como otros lo dictan.

También solo pasas unos años en la universidad como adulto joven, en lugar de la etapa final de doce años como un infierno interminable de infancia artificialmente prolongada , aprendiendo lo que razonablemente podrías aprender en 1 o 2 años si tuvieras el mismo oportunidad como en la universidad.

Quizás lo más importante, sin embargo: LA INFORMACIÓN TIENE SENTIDO. No solo se espera que sepa lo que se le enseña, y se le llama “estúpido” si se le enseña de una manera confusa, o no tiene la suerte de tener un padre que se lo explique, mientras que los maestros nunca tienen horario de oficina para responder preguntas. Por ley, se requiere que una universidad te evalúe solo en lo que realmente está en el libro: no pueden esperar saber, como en la escuela secundaria. (Por eso tuve que repetir 2 años en la escuela secundaria, pero me gradué summa cum laude en la universidad: ¡ tenía sentido! ).

Finalmente, sus calificaciones significan algo en el mundo real, y son dadas por alguien que no es un burócrata público de nivel inferior que simplemente no pudo obtener un trabajo real y eligió “mascotas de maestros”.

Si hubiera podido, habría ido a la universidad en lugar de la escuela secundaria, y fui a una escuela preparatoria de élite, fue incluso peor en algunos aspectos que la escuela pública.

Creo que hay una gran variedad en términos de lo que las personas experimentan en la escuela secundaria, así como de lo que podrían experimentar en la universidad.

Sé que para algunas personas, la universidad brinda la oportunidad de concentrarse en las materias que les interesan y, en su mayor parte, ya no necesitan tomar los cursos obligatorios en los que no están interesados. Ese es un gran cambio positivo para mucha gente.

Por otro lado, muchas personas encuentran en la universidad que ya no son los peces más inteligentes en un estanque pequeño como lo fueron en la escuela secundaria, sino que son peces promedio en un estanque mucho más grande. En general, es más difícil obtener buenas calificaciones, y estudiar métodos que podrían haber funcionado en la escuela secundaria ya no son adecuados en la universidad.

Aunque estoy un poco sorprendido. Me parece recordar (aunque fue hace años) que mis maestros de escuela secundaria nos advirtieron constantemente que tendríamos que prepararnos para tener éxito en la universidad.

Los profesores indios de secundaria dicen esto a menudo, y es verdad. ¿Razón? El nivel de competencia es una locura. Para ingresar a las mejores universidades de ingeniería, lucharás por un rango entre 500000 más, y solo alrededor de 9000 lograrán superarlo. Las entradas médicas son aún más difíciles. Entonces la gente tiene que trabajar como loca para entrar. Una vez que estás dentro, hay mucho espacio para respirar (hablo desde el punto de vista de un ingeniero), hay exámenes prácticos de laboratorio que son calificados de manera muy indulgente, y en en general, la presión es baja después de entrar.

No escucho esta frase MUCHO de los maestros de secundaria (me encuentro diciéndolo a veces), pero ciertamente la escucho de muchos estudiantes graduados.

En general, comentarios como este son hechos por personas autoseleccionadas que no disfrutaron el tipo de carga de trabajo en la escuela secundaria versus la universidad. Podemos confirmar eso. Ahora divide eso en pasado y presente. A qué tipo de estudiantes no les gustaba particularmente el trabajo de secundaria. Trabaja desde allí …

Creo que la universidad simplemente te permite elegir cursos para los que tienes al menos un interés remoto y, con suerte, menos cursos con memorización de memoria. Tiene una experiencia incipiente en cursos en su especialidad que, con suerte, se compone de los cursos de división inferior a superior.

El trabajo de la escuela secundaria no se acumula tanto (excepto quizás matemática y ciencias básicas), y posiblemente tenga más horas de tarea, lo que debido a la naturaleza no rastreada de la mayoría de los distritos escolares del vecindario se adapta al mínimo común denominador de muchos currículos … por lo tanto, con mucho trabajo ocupado.

Creo que hubo más tedio en la escuela secundaria. Pero los verdaderos DESAFÍOS mentales fueron más altos en la universidad … porque te seleccionaste a ti mismo para ellos.

Las universidades también se esfuerzan menos para que los estudiantes aprueben.

¿Por qué algunos profesores de secundaria afirman que la universidad es más fácil que la secundaria?

Una razón podría ser que en la escuela secundaria sus opciones de qué estudiar son limitadas. ¿No es bueno en matemáticas? Lástima, tienes que hacerlo de todos modos. En la universidad, eliges lo que quieres estudiar y, por lo general, las personas estudian cosas en las que son buenos, lo que les facilita las cosas. Al mismo tiempo, por supuesto, los estándares en la universidad son más altos, pero es más fácil lidiar con eso si estás aprendiendo cosas que disfrutas.

Usted pasa de 5 a 7 clases todos los días, y cada clase exige la misma atención. Con cada clase usualmente teniendo pruebas y proyectos aproximadamente al mismo tiempo. Incluso con un programa de estudios solo revela mucho, y todo lo demás está sobre la marcha. Tienes que estar allí para las lecciones, y tienes un montón de materias interesantes que varían mucho y generalmente son generales.

Pasas de esas 5 a 7 clases a 3 a 5. Esas 3 a 5 clases son en varios días durante la semana, no todos los días. Tiene programas de estudios claramente definidos en su mayor parte. Hay menos énfasis en la tarea, más énfasis en comprender el material. Puede priorizar las lecciones y cuándo trabajar en proyectos. En los proyectos grupales existe la posibilidad de que pueda obtener un grupo horrible, pero la mayoría de los grupos están llenos de personas que fueron los miembros responsables del grupo en sus respectivas escuelas secundarias. Los grupos de estudio son más fáciles de encontrar y comenzar. El tema suele ser más específico y los temas se abordan con mucha más profundidad. Hay mucha más motivación para aprender y una competencia mucho mejor para perfeccionar tus habilidades.

En China, a los estudiantes de secundaria se les dice que las universidades son donde pueden divertirse todo el tiempo. Desafortunadamente, muchos estudiantes consideran que la entrada a las universidades es su objetivo final. Además, no hay nadie haciendo cosas como los profesores de secundaria. muchos cursos y cosas son valiosas pero opcionales. Por lo tanto, poco tiempo es realmente bien utilizado.
Quizás esta sea una razón principal. Mis humildes opiniones.

Recuerdo que me sorprendió la cantidad de tiempo libre que tuve en mi primer año en la universidad.

En la escuela secundaria tenía que mantener todo en un calendario y con frecuencia estaba ocupado hasta altas horas de la noche con mi música y la escuela. En la universidad hay más trabajo, pero eso es difícil (trabajos, lectura, práctica y estudio) pero menos trabajo ocupado (responda las preguntas al final del capítulo) y menos tiempo en clase.

Un horario típico de universidad a tiempo completo es de 15 o 16 horas. Eso es solo 15 o 16 horas en clase (aunque fue más para mi título de artes escénicas) en comparación con el típico día de siete horas (cinco días a la semana) que tiene un estudiante de secundaria. Luego, ese estudiante de secundaria con destino a la universidad tiene tres horas de tarea en promedio por noche (a veces más) junto con deportes o artes o clubes / voluntariado. El estudiante de secundaria tiene dificultades para adaptarse a todo en el día, mientras que el estudiante universitario tiene mucho tiempo para obtener el precio correcto todos los días. La carga de trabajo será más difícil en la universidad, pero hay muchas más horas libres en el día para hacer ese trabajo.

Y en la universidad, el escritor no tiene que tomar matemáticas todos los años y el estudiante de matemáticas no tiene que tomar muchos cursos de escritura. Poder principalmente tomar clases en las que eres bueno y disfrutar es una gran ventaja.