¿Qué piensan los maestros acerca de los estudiantes que dicen ‘Lo dejé en casa’?

¿Qué pasa?

Gran tarea? Bien, pueden enviarlo por correo electrónico o traerlo al día siguiente: de todos modos, no terminaré con la calificación, y si están mintiendo, bueno, no soy yo quien tiene que resolverlo esta noche.

Suministros escolares ? Tengo algunos a mano. Si este es un problema recurrente, me pondrá los nervios de punta un poco porque, hey, vendrás a trabajar aquí, así que ten tus cosas de trabajo por favor.

¿Poca tarea? No tomará más de 10 minutos para hacerlo de nuevo, ahora.

Lo que siento es que algunos, tal vez la mayoría, los maestros no “piensan” tan profundamente sobre lo que los estudiantes podrían decir, no andamos tirando el juicio a los niños o sumergiéndonos de cabeza en el drama interpersonal.

Lo que importa es que un estudiante obtenga educación y participe en ella. Ya lo hemos visto todo y hemos aprendido cómo responder a una situación típica, independientemente de si es sincera o no.

Si le sucede una vez, a un estudiante organizado de otra manera, les creo.

Sin embargo, la mayoría de las veces, este no es el caso. La mayoría de las veces, sucede con un estudiante que hace esto todo el tiempo o la mayor parte del tiempo, y que rara vez funciona bien en clase. Como resultado, los resultados reflejan esto. En ese caso, es difícil creer que el trabajo se haya hecho.

Cuando se trata de una tarea de evaluación, los estudiantes son conscientes de que solo pueden obtener una extensión por circunstancias atenuantes en el estado donde vivo. Dejarlo en casa definitivamente no es una circunstancia atenuante, y debe enviarse ese día, incluso por correo electrónico tan pronto como lleguen a casa, sin otro método. Si no se presenta ese día, el maestro otorga una calificación basada en un borrador o trabajo previo visto hasta ese momento.

Pensé que este tipo de declaración simplemente significa que no lo hicieron.

Soy profesor: mi solución fue cambiar el contexto para que mentir se volviera innecesario.

No les di tarea. Trabajamos en las ideas centrales. Realicé carteles con ejemplos de señales visuales en el aula. Revisado verbalmente, y luego cuando todos conocían el material, hicimos una prueba.

90% del tiempo? “¡Mentiroso!”

¿El otro 10% del tiempo? “Te creo.”

Por supuesto, en realidad no importa. El resultado final es el mismo. Pregunto por qué no me lo enviaron por correo electrónico. La mayoría de los proyectos más grandes en los que trabajamos trabajan en clase, así que sé cuánto trabajo han estado haciendo. En cualquier caso, toman una calificación tardía.

Nuestra escuela ha estado utilizando un nuevo proceso de rendición de cuentas por el cual el trabajo es tratado de la misma manera. Es decir, tarde o no tarde. Hasta ahora, ha hecho maravillas para las calificaciones de los estudiantes. Quitar la capacidad de poner excusas ha ayudado a mantener a muchos fuera de la lista de fallas.

En su conjunto, probablemente, “Sí, claro” con un giro de ojos. Para mí, que dejaría mi cabeza en casa si no fuera por mi cuello, no pensaría mucho más que decir: “Oh, tráelo mañana”.

Dejé de enseñar cuando todavía era bastante poco tecnológico. Entonces, llamaría al estudiante que “lo dejó en casa” a mi escritorio y le permitiría que me vea poner el “0” en la casilla correspondiente del libro de calificaciones. A lapiz.

Luego le diría que, si tuviera el trabajo que debía entregar antes de las 3:45 (o lo que fuera el final del día del maestro contractual en ese momento), el “0” se borraría y la calificación se ingresaría Una vez que había calificado el trabajo. Si no me enviaran nada para entonces, a las 3:46, reescribiría el “0” en tinta roja.

La mayoría de las veces el estudiante encontró una manera de hacerme llegar el trabajo “olvidado” al final del día.

Hay maestros que son bastante comprensivos.

Al principio, intentarán reconsiderar y solo requerirán que lo envíe al día siguiente.

Sin embargo, si se convierte en un hábito, su maestro podría pensar que usted es simplemente irresponsable.