Cómo hacer que mi enseñanza sea interesante con el tema de microprocesadores y microcontroladores

Puede hacer que su enseñanza sea interesante al demostrar algunos proyectos en vivo sobre el tema que está discutiendo.

Por ejemplo:-

1) En la clase introductoria, puede mostrar un video sobre la historia o la evolución de los microcontroladores y mostrarles algunos tableros reales de microcontroladores / microprocesadores o mostrar cualquier ejemplo aleatorio que se ejecute en esos tableros, pero no lo explique en la clase introductoria. Dígales que les enseñará cómo hacerlo en clases posteriores. Eso aumentará el apetito por aprender microcontroladores en los estudiantes y despertará un interés en eso.

2) En clases posteriores, supongamos que la programación en serie, si es posible, les muestra un ejemplo de la vida real y, si no es posible, les muestra al menos un video de la aplicación que se ejecuta en ese concepto.

3) Por ejemplo, para el módulo CAN puede mostrarles un video que se ejecuta en un sistema de automóvil.

Y lo más importante para hacer que su enseñanza sea interesante es cómo habla, es decir, siempre sea un orador eficaz y hable de manera tal que aumente su hambre de la asignatura.

Y siempre estar actualizado con las últimas tendencias en el tema y dar una breve idea de eso al final de cada clase.

Eso es todo lo que sé.

La mejor manera sería mostrar una demostración simple de los conceptos que se están pensando.

Si es difícil tener la configuración de hardware, puede usar softwares como proteus para mostrar la simulación de los conceptos. Puede tener una pantalla y una configuración de computadora portátil para mostrar el código, su ejecución en un solo paso, conexiones de hardware, etc.

Creo que la mayoría de los conceptos de sistemas embebidos son de sentido común de la vida real implementados en un chip de silicio para automatizar las cosas. Entonces, la mejor manera sería liberar los conceptos al fenómeno de la vida real.

También la mejor manera de aprender es haciendo. Entonces, en lugar de hacer que los estudiantes escriban páginas y páginas de tareas, puede decirles que desarrollen proyectos de simulación. Además, un proyecto de fin de semifinal podría ser una gran inclusión para su curso.

Señor,

Los microprocesadores y microcontroladores ya son un tema interesante. Lo que quieres preguntar es cómo debería hacerlo más interesante para que los estudiantes estén interesados ​​en este tema.

Para eso pídales que hagan pequeños proyectos relacionados con los microcontroladores. Pueden ser tan simples como un contador de frecuencia, temporizador, generador de forma de onda o cualquier otra pequeña aplicación de cosas que aprenden en el programa de estudios. Alternativamente, puede mostrarles proyectos integrados desarrollados alrededor de los mismos microcontroladores o microprocesadores.

Los procesadores, los controladores se vuelven aburridos si vas totalmente con el método de tiza y pizarra. Es muy esencial que los estudiantes visualicen cómo los procesadores manipulan los datos. Puede relacionarse con ejemplos prácticos mientras enseña.

Intente utilizar software de programación y software de simulación para enseñar.

Soy un estudiante universitario y recientemente hice este curso. Me costó mucho aprender por mi cuenta. Estas cosas mejorarán su clase

  • Por favor, no diga que en un procesador el pin X es para el propósito Y. En lugar de eso, pida a los estudiantes que propongan un diseño que haga el mismo trabajo. Buscarán problemas y cuando diga el patrón de diseño que se sigue en el procesador particular, aprenderán para apreciar la ingeniería involucrada en él. Nunca olvidarán el uso de ese pin X. Se preguntarán si es mejor abrir las puertas a más estudios sobre el tema y la investigación.
  • Indique claramente el problema que estamos tratando de resolver con cada método que seguimos. Dígales cuándo y por qué seguimos el método little endian y el método big endian.
  • Explique la importancia de los procedimientos y lo que estamos haciendo lógicamente. La parte de direccionamiento de la memoria física me tomó al menos 1 mes para descubrir el proceso lógico que tomamos y por qué lo hacemos.

Te respeto sinceramente por publicar una pregunta como esta. Tu entusiasmo por poner las cosas en la mente de los estudiantes es definitivamente genial.

Gracias.

Estudié microprocesador en la universidad y lo entendí bastante bien en la clase. Nuestro profesor utilizó el proyector como ayuda para la enseñanza, en el sentido de que examinó los complejos diagramas de los procesadores y los circuitos integrados y luego explicó su trabajo paso a paso.
Gracias por A2A.