Mi profesor de literatura dice que mis respuestas no son lo suficientemente reflexivas para el nivel de la clase. Me pone triste No solo me cuesta mucho participar, sino que también soy estúpido.

Answer 1

Lo siento por ti. Cuando era más joven, estaba petrificado de hablar en grupos, y siempre obtuve calificaciones muy bajas en las clases que requerían participación. Veinte años después, no tengo miedo de hablar, pero no soy “rápido en mis pies”. Necesito pensar en algo por un tiempo. Pondré una gran pregunta / respuesta / respuesta … solo unos 10 minutos después de que la conversación haya continuado. Sé que no soy estúpido; No soy Einstein, pero puedo defenderme, y lo sé por los comentarios que he recibido en la vida. Y porque puedo pensar en esos grandes pensamientos, aunque no al instante.

Me parece que tienes un profesor un tanto pobre. Claro, hay campos y clases, donde debe ser capaz de pensar rápidamente y adaptarse a discusiones rápidas sobre la marcha. Piensa en derecho, un abogado en la sala del tribunal TIENE que poder formular buenas preguntas para cruzar o redirigir, basándose en lo que sea que su oponente acaba de hacer, de inmediato. Pero también hay campos en los que se prefiere un enfoque más lento y analítico. Piensa en ajedrez o contabilidad.

No creo que la literatura sea una de esas áreas en las que pensar con rapidez sea totalmente necesario. Quiero decir, piénselo, muchas de las obras que está estudiando probablemente hayan existido durante décadas, si no siglos. La gente ha estado analizando estos grandes trabajos por ESO tanto tiempo. No dejes que un profesor de una clase mate tu propia imagen.

Dicho esto, prueba esta táctica. Tómate tu tiempo para pensar. Cuando se te ocurra una buena pregunta o pensamiento, comienza con “Regresar a …” o “¿Cómo se relaciona eso con el tema anterior de …” o algún tipo de retroceso como ese? Si funciona, genial. O bien, intente leer las asignaciones un día antes de la clase, dándose tiempo adicional para digerir y reflexionar sobre el material. Encuentro que tener un cuaderno, un paquete o tarjetas de índice, o una pequeña grabadora de voz en mi bolsillo todo el tiempo ayuda. Entonces, cuando tengo una idea brillante en el momento no ideal, puedo detener lo que estoy haciendo y tomar nota de ello para usarlo en el momento adecuado.

si estas tácticas funcionan para ti, maravilloso. Estoy seguro de que otros también tendrán más sugerencias. Pero incluso si nunca puedes darle a este profesor lo que quiere, haz lo mejor que puedas y no permitas que UN profesor en UNA clase arruine tu propia imagen. “No rápido” no significa necesariamente “no inteligente”.

Answer 2

La pregunta que debe hacerse es: ¿comprende la literatura a un nivel más profundo y reflexivo?
Hay una diferencia en el nivel de pensamiento involucrado en una respuesta reflexiva y espontánea.
En la clase me preguntaron a qué se refería Frankenstein … no siendo bueno en respuestas espontáneas, di la respuesta predeterminada ‘hombre jugando a Dios’. En mi artículo escrito utilicé ejemplos de la revolución francesa, los avances tecnológicos de la época, la fascinación de la electricidad, etc., demostrando que sabía el significado más profundo del texto.

Así que creo que tu profesor está equivocado si te está juzgando solo por tu participación en clase.

Answer 3

Está bien lo que dijo tu profesor, solo toma esto como un comentario y trabaja en ello. De hecho, ya comenzó a trabajar reanudando para asistir a las clases. Un tema como la literatura necesita muchas aportaciones de las clases, así como la lectura. Así que continúa asistiendo a clases y pasando tu tiempo en la biblioteca. Y sobre ser un pensador lento, en realidad tiene una ventaja sobre los pensadores rápidos, ya que tienden a cometer más errores. Para sugerencias más específicas, debería considerar hablar con su profesor y tomar aportes sobre cómo puede mejorar.

Answer 4

Tu profesor está tratando de ayudarte a participar más. Puede intentar decirles cómo se siente después de la clase para que puedan ayudar más específicamente.