Sugeriría los pilares de Tecnología de Sistemas de Información y Diseño / Diseño de Productos de Ingeniería en SUTD o el programa de Informática en NUS SoC. Los nuevos dispositivos e innovaciones presuponen la necesidad de un fondo de programación y, en algunos casos, también una apreciación por el hardware.
En SUTD, el objetivo (desde mi propia experiencia) es ‘ensuciarnos’ con la ciencia, una implementación en Singapur de ‘mens et manus’, que es el lema del MIT que significa mente y mano. El enfoque en aplicaciones prácticas significa que todo lo que uno aprende en la escuela se atiende a estos fines; cada término verá proyectos que son de módulos cruzados o módulos específicos que requieren que los estudiantes innoven y construyan cosas interesantes. También ayuda que todos en la escuela sepan codificar en Python y que tengan experiencia trabajando con herramientas de fabricación como impresoras 3D y cortadoras láser. Solo en los últimos 3 términos, he construido un mini refrigerador, un monitor de electricidad automático para hogares, una ventana sensible al sonido y un dispositivo que tuitea cuando su casa se incendia. Lo sorprendente es que esto es solo lo que hizo mi grupo: otros grupos han utilizado las herramientas proporcionadas para hacer otras cosas increíbles, como un riel de energía que se ilumina usando solo el calor de la palma de la mano. Y solo estamos rascando la punta del iceberg aquí.
La mejor parte aquí es que los estudiantes se exponen a estas nuevas tecnologías en el primer año, lo que significa que siempre se aprende haciendo. Por ejemplo, el riel de potencia es una aplicación práctica del generador termoeléctrico que estudiamos en el Término 3. Obviamente, a medida que avanza hacia los años ‘pilares’ (cuando el foco está en las especialidades y no en los requisitos generales del instituto), usted construya todo, desde su propia ALU hasta los juegos que su computadora puede jugar.
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