¡Hola, A2A!
Yo diría que con frecuencia es cierto , pero ciertamente no siempre es cierto. Los maestros siempre se sentirán inclinados a las reacciones / relaciones positivas con los estudiantes que interactúan exitosamente con los sistemas que los educadores tienen en funcionamiento. No mecen el bote, son la grasa de los engranajes, etc., los llaman “complacientes maestros” por una razón.
Habiendo dicho eso, puedo pensar en un estudiante que tuve, una vez, en realidad me referí a él aquí en una respuesta diferente de Quora, a quien pensé que era realmente un tipo genial. Le fue bien en mi clase, pero no era el erudito de ninguna manera. Estaba reprobando tres clases y apenas pasaba otras dos cuando nos conocimos.
Me gustó el niño, conscientemente me niego a considerar a cualquier niño “amigo” o “favorito” hasta después de que hayan dejado mi clase, porque me aseguro de ser despiadadamente justo con todos mis estudiantes, debido a su ingenio inteligente e improvisado. su disposición a hablar abierta y llanamente conmigo; No tenía el miedo que muchos niños tienen de los maestros, incluso de los que les gustan.
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Pero inteligente como en la escuela inteligente? ¿Reserva inteligente? El niño había repetido la calificación y dudaba del valor de la escuela en general. No era un científico de cohetes. Seguía siendo un gran niño. Las dos cosas no están relacionadas.
De hecho, al menos algunas veces, los niños inteligentes pueden ser algunos de los peores: pocas cosas son más perjudiciales que un niño inteligente aburrido. Yo mismo fui uno de esos. No tengo dudas de que mis maestros sabían que era muy, muy inteligente, y no tengo dudas de que al menos la mitad de ellos quiere (¿ed? Espero que “ed” me estrangule).
… realmente debería buscar algunos de ellos alguna vez.