¿Cómo se puede mejorar el núcleo común?

Primero, permítanme decir que no tengo hijos, solo estoy siguiendo esto de cerca porque mi estado recientemente derogó Common Core, pero también tenemos fondos educativos bastante malos, salarios de maestros y, estadísticamente, los estudiantes obtuvieron malos resultados en las pruebas básicas en áreas de comprensión de lectura y Matemáticas antes de que esto fuera una cosa.

Cuando Common Core se convirtió en un “tema candente”, tuve problemas para encontrar CUALQUIERA de las preguntas que los niños tendrían para hacer la tarea o en los exámenes o en entornos de clase reales, excepto el contenido viral en línea utilizado en los blogs propugnados a ambos lados del tema (generalmente anti-común Core pero sin soluciones de mejora). El estándar no es más alto que el que tenía en la escuela, pero mi escuela ni siquiera estaba acreditada por completo hasta el 4to grado, y siento que tuvimos muy buenos maestros.

Nota: La mayoría de estas preguntas “virales” que se pasan tienen errores que no son “¿qué hizo mal Jack?” tipo de errores que los estudiantes deben resolver, las preguntas son simplemente incompletas y la información no está disponible para que los niños respondan las preguntas sin adivinar (creo que una que vi fue sobre fracciones con polígonos con áreas sombreadas y la pregunta decía “coincide con números a las formas sombreadas “, pero ninguno de ellos estaba sombreado, por lo tanto, faltaban datos pertinentes pertinentes para resolverlo).

Creo que esto es un error por parte de quien está haciendo el plan de estudios impreso para el aula: hacer que los maestros desarrollen su propio plan de estudios basado en los estándares, o al menos hacer que lo revisen y opten por algo mejor si no es bueno para los estudiantes. Dicho esto, la forma en que se les paga a los maestros en mi estado es una sacudida de qué tipo de atención recibirán en el aula. Hay errores tipográficos en los libros, los errores tipográficos en un problema matemático más complicado complicarán aún más. Esperemos que los maestros comprendan que esto sucede, pero es una pena que no haya editores en algún lugar haciendo su trabajo (¿a veces me hace pensar que la broma es sobre nosotros / EE. UU.?)

Para mí está claro que estos problemas simplemente están abordando temas desde múltiples ángulos, porque como adultos así es como nos enfrentamos a los problemas, y * a veces * solo tenemos que resolver nuestro propio camino en nuestra cabeza y dar la respuesta correcta. volver a nuestro instructor (o compañero / colega / compañero de trabajo / jefe) en el idioma o formato que deseen. PUEDO empatizar con alguna institución / establecimiento que quiera que los niños aprendan ESO temprano.

Eliminarlo por completo y dejar que los estudiantes elijan qué aprender en función de sus intereses. Eso podría complementarse con un mapa de cómo los temas se conectan entre sí para usar como guía, pero no un plan de estudios obligatorio.

Debido a que es un plan de estudios completo de partes conectadas, y no solo una colección aleatoria de hechos y fórmulas (que es lo que pasó para la educación matemática en los EE. UU. Antes del núcleo común), una de las cosas más útiles para los estudiantes sería implementarla. por grado: preK este año, K el próximo, etc.

Desafortunadamente, ahora estamos haciendo lo que deberíamos haber hecho hace 20 años (muchos de los núcleos comunes se basan en cosas implementadas con éxito hace décadas en otros países), por lo que los políticos apresuraron la implementación.