A la gente le encanta aprender porque es un instinto de supervivencia con el que nacemos. Y a menudo olvidan que les encanta aprender una vez que el aprendizaje se asocia totalmente con la escuela.
La gente odia la tarea porque en la mayoría de los casos es una pérdida de tiempo, un ejercicio aburrido. Pero eso realmente depende de qué objetivo estaba tratando de lograr la tarea y cómo se presentó.
Originalmente la tarea es un invento de 200 años o más. Cuando los niños no podían asistir a la escuela todos los días porque tenían que trabajar para mantener a sus familias. Cuando este era el caso, sus compañeros de clase solían llevarlos a sus hogares para el trabajo escolar, para que pudieran ponerse al día con lo que se les estaba enseñando.
Con los años, la tarea ha cambiado las definiciones y los objetivos muchas veces. La cantidad de tarea cambia con las olas, cada una dura decenas de años.
La tarea no es necesaria en todos y cada uno de los temas que se enseñan, sin embargo, a menudo hay un requisito de la escuela o incluso del distrito de que todos los maestros asignen tareas. En algunos casos, los padres esperan ver a sus hijos ocupados con las tareas para asegurarse de que sus hijos estudien y avancen. Las tareas que solo se dan debido a una demanda administrativa son a menudo odiadas.
Sin embargo, puede haber tareas interesantes y desafiantes que no serían tan odiadas. Proyectos que pueden entusiasmar a los estudiantes sobre el descubrimiento y la creatividad.
Además, el modelo del aula invertida también está cambiando toda la percepción de “tarea”: básicamente permite que los niños aprendan en casa (por ejemplo, usando Khan Academy) y luego hagan todo el ejercicio y el ejercicio en el aula, en compañía de amigos. y con la ayuda de un maestro, en un modo que le quita lo aburrido. Pero entonces “tarea” debería renombrarse “homelearn” en este modelo.
¿Por qué la gente ama aprender pero odia la tarea? ¿Sería emocionante la tarea si no nos viéramos obligados a hacerlo?
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La tarea es la parte principal de la educación. Los profesores no pueden forzar el conocimiento sobre ti. Siempre necesitas encontrar formas de autoeducarte.
La tarea, o una tarea asignada, es un conjunto de tareas asignadas a los estudiantes por sus maestros para completar fuera de la clase. Las tareas comunes pueden incluir una cantidad o período de lectura para realizar, escribir o escribir para completar, problemas de matemáticas para resolver, material para revisar antes de un examen u otras habilidades para practicar.
FUENTE: http://www.theharefieldacademy.org/
Se debate el efecto de la tarea. En términos generales, la tarea no mejora el rendimiento académico entre los niños y puede mejorar las habilidades académicas entre los estudiantes mayores. También crea estrés para los estudiantes y sus padres y reduce la cantidad de tiempo que los estudiantes pueden pasar al aire libre, hacer ejercicio, practicar deportes, trabajar, dormir o realizar otras actividades.
Cuando los alumnos aprenden en el aula, utilizan su memoria de trabajo o de corto plazo. Esta información se actualiza continuamente durante la clase. Al salir del aula, la información en la memoria de trabajo se reemplaza por el tema en la próxima clase.
Los adultos experimentan una reacción similar cuando entran a una habitación nueva y olvidan por qué están allí. El nuevo conjunto de información sensorial (iluminación, exteriores, temperatura) ingresa a su memoria de trabajo y se desplaza cualquier información preexistente. Solo cuando la persona regresa al mismo entorno recuerda la información clave.
Pero la educación es más que memorizar hechos. Los estudiantes necesitan acceder a la información de manera que sea relevante para su mundo y transferir conocimiento a nuevas situaciones.
FUENTE: Cómo hacer trampa en la tarea: métodos tradicionales versus métodos innovadores
Muchos de nosotros habremos tenido problemas para recordar el nombre de alguien cuando nos encontramos en un ambiente inesperado (un compañero de trabajo en el gimnasio, tal vez), y es más probable que lo volvamos a recordar una vez que lo hayamos visto varias veces en diferentes lugares. Del mismo modo, los estudiantes deben practicar sus habilidades en diferentes entornos.
Me encanta aprender, pero a menudo no me gusta hacer la tarea.
Mis principales razones (después de la secundaria):
- No me gusta este enfoque en el GPA que tienen la mayoría de los sistemas educativos actuales.
- Muy a menudo, prácticamente no tenemos comentarios, excepto por la calificación, lo que dificulta aprender de ella. Esto es especialmente frustrante para la asignación de codificación.
- Demasiada sobrecarga: escribir claramente, verificar los resultados, etc.
- Al aprender, elijo lo que quiero aprender. No hay tal opción en la tarea.
- La tarea tiende a distorsionar la motivación de los estudiantes, pasando de la curiosidad a la optimización de calificaciones.
- Cuando hago un ejercicio, si no leo la solución inmediatamente después, no aprendo eficientemente.
- Punto de vista de doctorado: el tiempo dedicado a la tarea es tiempo perdido para la investigación.
Resultado:
De vuelta en Francia, preparé durante dos años un examen nacional para ingresar a las universidades (~ SAT). Nunca hice mi tarea de matemáticas y, finalmente, me clasifiqué en el puesto número 1 de ca. 5,000 candidatos. Afortunadamente, mis profesores de matemáticas fueron indulgentes conmigo, lo que me permitió centrarme en el aprendizaje en lugar de optimizar la tarea.
Dicho esto, es bastante difícil de reemplazar, a menos que remodelemos totalmente el sistema educativo (lo que sería una buena idea …). Además, MOOC proporciona una solución para algunos de los puntos mencionados anteriormente.
¿Por qué a los adultos como estudiantes de posgrado y universitarios no les gusta la tarea?
En el libro de Daniel Kahneman, Pensamiento, rápido y lento, toca un punto importante: los humanos están programados para establecer y alcanzar objetivos con el mínimo esfuerzo posible; es decir, somos inherentemente perezosos. Hay un cierto umbral de esfuerzo que estamos dispuestos a gastar en una tarea antes de que el esfuerzo supere el beneficio, y perdemos interés más allá de ese punto.
Cuando navega por Internet, generalmente hace una de 2 cosas: (i) ver / leer algo divertido / extraño / espeluznante, que implica el mínimo esfuerzo a cambio de una gratificación medible (como Quora), o (ii) asimilar información nueva que se presenta en un formato fácil de digerir (como Quora … y la gente se pregunta por qué paso tanto tiempo aquí).
Sin embargo, cuando estás haciendo la tarea, no estás aprendiendo algo nuevo tanto como practicar información conocida para (i) probarle al profesor que conoces y (ii) ser bueno en eso (la práctica hace la perfección ). Cualquier experiencia adicional obtenida trabajando en conjuntos de problemas no vale la pena el esfuerzo. Tampoco se le está alimentando con cuchara la información en una forma digerible, lo que implica que la función de costo en su cabeza se ha vuelto más cara.
Personalmente, si estableciera conjuntos de problemas, lo dividiría en trozos más pequeños para que ninguna pieza individual en sí misma atraviese esta barrera. También lo haría divertido: mi problema favorito plantea acertijos, ya que soy el tipo de persona que es competitiva por no dejar los acertijos sin resolver.
¿Por qué a los niños no les gusta la tarea?
Además de la razón anterior, me encantaba rebelarme de niño y me negaba a estar de acuerdo con alguien mayor que yo. ¿Supongo que esto también es cierto para los demás hasta cierto punto?
El aprendizaje es una cosa muy arbitraria. Puede significar cosas diferentes para diferentes personas. Con el aprendizaje, usted controla lo que sucede, lee lo que le interesa y omite lo que no.
En esencia, aprender es como ir a un restaurante mágico y pedir lo que quieras (sin menú, solo pedir contenido a tu gusto), elegir lo que quieres, cómo lo quieres, cuánto quieres y eso es todo.
La tarea es como una comida que se le sirve sin ninguna de sus aportaciones. No tienes elección en el asunto, simplemente lo tomas por lo que es y tienes que terminar el plato. Puede que haya una cosa que te guste, pero en general es simple, soso y más o menos como comer cartón.
La razón por la que tenemos tarea es porque les permite a los maestros calificarlo fácilmente. Les hace saber que si puede responder a estas preguntas, tiene al menos tanto conocimiento del material.
Diferencia:
Compare la comida que ordena con la comida que le dan. Uno es aleatorio y es mucho más difícil calcular el valor nutricional para pedidos individuales, y mucho menos asegurarse de que todos obtengan todos los macro y micronutrientes adecuados (vitaminas, minerales, etc.). Dar una comida estándar a todos los estudiantes no es tan emocionante, pero en esa comida se cumplen todos los requisitos nutricionales diarios básicos.
Solución posible:
Odio dar una respuesta y criticar algo sin proporcionar una posible solución, así que aquí va:
Sugeriría un compromiso en el que la tarea debe ser convenientemente vaga. Puede tener algunas pautas, como la longitud de la página, el número de palabras y el tema general.
Para escribir tareas , no des 3 indicaciones y di “Elige una”. Prefiero decir dar uno o dos temas como “Educación: interacciones entre estudiantes y maestros” y ahora dejar que los estudiantes escriban sobre lo que quieran. Puede tratarse de cómo es injusto que los maestros tengan tanto poder y den toneladas de tareas de mierda, cómo tienen favoritos, cómo fue una interacción personal. etc. O el tema puede ser “personas que trabajan para el gobierno para ayudar a otros”. Las respuestas van desde políticos hasta trabajadores sociales, técnicos eléctricos (reparando postes después de huracanes), guardacostas, policía, servicios de emergencia, etc. Si esta es una clase específica, entonces las respuestas obviamente deberían pertenecer a ella.
Para problemas matemáticos o físicos , puede encontrar un ejemplo de torque y usar la fórmula “Torque = Fuerza * Distancia desde el pivote” (perdone la simplicidad) en él. Entonces alguien puede medir la distancia desde la perilla hasta el pivote de su puerta y usar la ecuación. O alguien puede usar la palanca de “Walking Dead”. ¡Pueden citar fuentes como la búsqueda de Google “longitud promedio de la palanca” o encontrar una en Amazon con dimensiones! La ecuación de capacidad calorífica específica serían las indicaciones. Posible respuesta: Costo energético de calentar una habitación por 1 C en una casa (suponga solo el aire). Miden el tamaño de la habitación, obtienen el volumen, van desde allí, etc.
Spiderman es un péndulo. La capa de Batman se puede usar para la fuerza de arrastre. Las posibilidades son infinitas. Obliga a esas mentes jóvenes a proponer sus propios ejemplos.
(en estos casos, los números reales que usan no importan, es la teoría de cómo se usa la ecuación. Al igual que algunos problemas genéricos de los libros de texto tampoco tienen números realistas)
Solo hay algunos ejemplos, pero la idea es que el HW realmente debería involucrar a los estudiantes para explorar, usar la tecnología, la cultura actual del pop / cine (cosas que les interesan), explorar el mundo que los rodea, ser creativos y, lo más importante, permitir ellos tienen cierto control del contenido tal como lo han hecho en el aprendizaje.
Otra idea sería; Si las respuestas son divertidas / creativas y los estudiantes lo permiten, las respuestas se pueden publicar bajo pseudonames y votar por la clase. ¡Piense en obtener votos a favor de HW! ¿Qué tan duro trabajarías por la mejor respuesta?
¿Es esta forma de tarea más difícil para los maestros? Si. No hay una clave de respuesta, pero puede reunir la imaginación de esos estudiantes. Para ayudar con este problema, se recomienda la calificación entre pares. Los estudios de “Coursera” mostraron que la efectividad es bastante parecida a la calificación de un maestro (lo vi en su video ted). Para las tareas de escritura, en realidad puede ser más divertido para los profesores en lugar de leer una variación de los mismos puntos. Para las matemáticas, puedo ver que se vuelve difícil, pero una solución podría ser usar un software que tome las variables iniciales y calcule la respuesta (hágalo parte de la tarea). Ahora lo único que queda es verificar el trabajo.
Obviamente, estas nuevas ideas para la tarea llevarán más tiempo en la calificación e incluso se completarán, pero involucrarán a los estudiantes de una manera similar al aprendizaje y, por lo tanto, estimularán las mentes en lugar de adormecerlas. ¡Lo mejor de todo es que si lleva más tiempo calificar, habrá menos tareas!
El aprendizaje es continuo, puede ser pausado, ralentizado, acelerado, variado, todas esas cosas. El aprendizaje es dinámico , mientras que la tarea es estática . La tarea ha sido y siempre será un método para incorporar las habilidades adquiridas y demostrarlas de forma escrita, proyectada u otra forma visualizada. Nunca dejas de aprender, pero puedes dejar de hacer la tarea, o incluso elegir hacer la tuya, pero la tarea siempre es algo que tienes que hacer, y aprender es algo que es imposible no hacer. Además de esto, por supuesto, es el hecho de que, a menos que sea su propia tarea, simplemente está haciendo algo que alguien ya sabe la respuesta de todos modos, como lo mencionó Sandoko.
En cuanto a si la tarea sería emocionante si no tuviéramos que hacerlo … No estoy convencido, pero puede ser un poco más agradable. Sin embargo, la tira de Calvin y Hobbes de Arjun es perfecta. Todos están programados para hacer la tarea si les gusta aprender, pero es la naturaleza de la tarea (rutina, esfuerzo, pérdida de tiempo o libertad para realizar otras actividades en riesgo de quedarse atrás, etc.) para la que no están programados. El aprendizaje es una actividad , la tarea es una tarea o tarea .
A algunas personas les encanta escuchar a los maestros mientras dan conferencias, les encanta tomar notas, aprender sobre cosas fantásticas y todas las tareas en clase que dan. Pero cuando se trata de tareas y estudiar, se siente como apuñalar en la cabeza. Simplemente haga clic en este enlace https://domyhomework.guru/ si está interesado en escribir servicios que brinden ensayos, tesis y diferentes trabajos académicos.
Aprender por nosotros mismos siempre es más eficiente y satisfactorio que escuchar a alguien más tratando de poner conocimiento dentro de nuestras mentes.
Es por eso que la mayoría de los estudiantes de hoy no disfrutan de la escuela, y por qué la mayoría de las escuelas de hoy no logran involucrar a sus estudiantes con la materia que se les enseña.
La Encuesta de Participación Estudiantil (HSSSE) de la Escuela Secundaria de la Universidad de Indiana, alcanzó más de 81,000 en los Estados Unidos.
Descubrieron que el 30 por ciento de los estudiantes están aburridos debido a la falta de interacción con los maestros.
El 75 por ciento informa que el material que se enseña no es interesante.
El 73 por ciento dijo: “No me gustó la escuela”.
El 61 por ciento dijo: “No me gustaban los maestros”.
Estoy totalmente de acuerdo con Natalie y Churchill. Creo que si miras la lista de los principales científicos, líderes, inventores y empresarios, verás que la mayoría fueron autodidactas.
Personas como Thomas Edison, Benjamin Franklin, Henry Ford, Bill Gates y Paul Allen, Steve Jobs, Walt Disney, Albert Einstein o George Bernard Shaw (que dijeron “La única vez que mi educación fue interrumpida fue cuando estaba en la escuela” ). o abandonó el sistema escolar en cierto momento y demostró a todos que pueden aprender sin él.
Creo que si la gente se animara a sí misma, a sus amigos y a sus hijos a estudiar nuevos temas por sí mismos, sin esperar a que un maestro o un curso esté disponible para ellos, todos seríamos mucho más inteligentes. La enorme y sorprendente diferencia entre enseñarse cosas y escuchar a alguien más diciéndole exactamente esas mismas cosas, es enorme.
El aprendizaje es un esfuerzo creativo. La tarea generalmente no lo es.
El cerebro busca nuevos significados, ajustes, correcciones, información adicional e intriga. La tarea, en cambio, enseña a los estudiantes cómo completar una fórmula. A veces eso es importante, pero no como una forma exclusiva de hacer las cosas.
Creo que omitir la tarea a favor de construir y reconstruir el conocimiento gradualmente con el tiempo es una forma mucho mejor para que los estudiantes recuerden sus estudios a largo plazo.
La gente quiere hacer lo que quiere hacer. Forzar a las personas a ciertas situaciones (es decir, tarea, clase donde la asistencia es importante, clases obligatorias para graduarse, etc.) deduce automáticamente alrededor de 8 puntos de los períodos de atención.
Este chico sabe lo que pasa:
Es como preguntar “¿por qué la gente ama el chocolate pero odia el brócoli?”, Excepto que a muchas personas les gusta el brócoli pero a nadie le gusta la tarea.
Simplemente no es lo mismo, ni siquiera está relacionado. La tarea no es aprender, y no aprendes haciendo la tarea.
La tarea es algo que debe hacer, o de lo contrario sucederá algo malo. Por lo general, no gana mucho con la tarea que no sea lo malo (bajando la calificación, castigando, etc.) que no está sucediendo.
Aprender, por otro lado, es algo que eliges hacer, así que algo bueno sucederá. Cuando aprende sobre algo nuevo, tiene más en qué pensar, más sabe y comprende, más conocimiento para compartir con los demás y, en general, más cosas divertidas que hacer. Si no aprende, lo único malo que sucede es que lo bueno no sucede.
Y eso, creo, es por eso.
La tarea es a menudo simulacro. El ejercicio no ayuda mucho sin la retroalimentación correctiva, y los maestros tienen demasiado tiempo para proporcionar suficiente de eso.
Creo que la lectura, la composición y las actividades de investigación son mucho mejores tipos de tarea que el trabajo de práctica. Sin embargo, es difícil lograr que los estudiantes realicen estas tareas, es difícil asignar una calificación y es difícil proporcionar recursos para los estudiantes que no pueden o no quieren buscar esos recursos. Las escuelas dan muy poco a los maestros y, a menos que paguen todo de sus propios salarios, por lo general no tienen suficientes libros, etc., etc., pueden enviarlo a casa regularmente para apoyar más tipos de tareas fuera de la caja.
Porque algunas personas no quieren pensar. En su lugar, quieren ser cucharados con conocimiento. A menudo, la mejor manera de aprender algo es hacerlo. Desafortunadamente, la mayoría de las veces, las preguntas de tarea establecidas por el profesor son inútiles porque no requieren que pienses. Y creo que esa es una de las razones por las cuales algunas personas odian hacer la tarea. Esa es una de las razones por las cuales su profesor es más inteligente que usted, porque en realidad ellos mismos han hecho todos los cálculos.
Entonces les gars, ve a ensuciarte las manos.
Se supone que la tarea sirve para uno (o más) de varios propósitos:
1. Una oportunidad de practicar solo lo que hiciste como grupo en clase.
2. Una forma de revisar los conceptos en los que trabajó recientemente para que no se olvide.
3. Una forma de activar el pensamiento previo para la lección del día siguiente.
No se supone que sea:
1. Sin relación con lo que has estado estudiando (“trabajo ocupado”).
2. Demasiado diferente de lo que hiciste como grupo en clase.
3. Demasiado tiempo (aproximadamente 15 minutos es máximo)
Cuando se adhiere a los primeros tres propósitos, en realidad no es tan malo. 🙂
En general, los estudiantes o las personas que les gusta aprender quieren ser desafiados. Muchas de nuestras experiencias de tarea son los problemas repetitivos una y otra vez, especialmente las matemáticas en la escuela secundaria. Una vez que hayas hecho la tarea por un tiempo, no es de extrañar que teman más trabajo ocupado.
Porque la tarea no es aprender.
Es solo otra evaluación.
Aprender es cómo las personas adquieren habilidades, triunfan en el mundo, expanden el conocimiento y, en general, se vuelven más interesantes.
La tarea, en lugar de alentar a los estudiantes, les enseña a temer el fracaso.
Enseña a los estudiantes a tener miedo de equivocarse en lugar de ver los errores como una oportunidad para mejorar.
Eso no prepara a los estudiantes para la vida, especialmente en el siglo XXI.
Así es como va la asignación de tarea típica: el maestro repasa el tema en clase, asigna la tarea a los estudiantes, los estudiantes se la llevan a casa, (con suerte) la completan y luego la entregan. Una semana más tarde, se devuelve a los estudiantes con el grado No hay posibilidad de revisar o rehacer ninguno de los trabajos, porque para cuando los estudiantes recuperan su trabajo, el curso ha avanzado. (Así es como funciona mi tarea de la universidad en línea también)
Es mejor que hayan acertado en el primer intento, o son castigados con una mala calificación. ¿Ves cómo esto es esencialmente solo otra evaluación?
No hay una verdadera oportunidad de aprendizaje.
Porque no nos gusta la idea de ser forzados a hacer algo. Es la misma razón por la que es más difícil leer un libro de texto que leer una novela de no ficción de elección, incluso cuando el tema de la primera sería de mayor interés para nosotros que la segunda. Es la misma razón por la que no nos gusta estudiar para los exámenes. Nacimos para aprender antes de morir. Por eso nos encanta aprender y adquirir conocimiento. Lo que odiamos es la formalización del proceso de aprendizaje: roba la alegría de haber aprendido algo por curiosidad porque no deja ninguna diferencia entre una persona que hizo su tarea porque realmente quería aprender algo nuevo y una que lo hizo porque él quería puntuar
EDITAR: Acabo de notar que la respuesta de Arjun Krishnan está en la misma línea. Considere esto como una extensión de la imagen de C&H.
El aprendizaje es un proceso continuo, pero para dominar una habilidad particular necesitas hacer la tarea.
Por ejemplo: puedes aprender una nueva técnica, pero para dominarla necesitas práctica, practicar una técnica en particular puede llamarse tarea. La tarea es una forma de práctica que debe realizarse para dominar la técnica / habilidad aprendida.
Si no está obligado a hacer la tarea, entonces surgirá una situación en la que acumulará mucha tarea y no podrá hacer frente a la carga. Esto desarrolla un sentido de disciplina en los estudiantes que los ayuda en los aspectos futuros de la vida cada vez que se les requiere dominar una habilidad / técnica en particular.
Porque hacer la tarea es aburrido.
Pero tengo que decir que sigue siendo esencial. Hacer tarea de historia o biología es divertido,
Pero siempre ODIO hacer idiomas (las matemáticas estaban bien, me gustan las matemáticas). Y para ser honesto, olvidé casi toda la gramática (de la que NO estoy orgulloso, pero es un hecho real).
Entonces, en cierto sentido, tiene sentido hacer SOLO lo que te gusta (es decir, para mí sería historia, química, biología, cosas de matemáticas como esas)
Pero, por otro lado, tendremos una persona que no sabe hablar y escribir (y eso es problemático si quiero comprar bolos en una tienda).
+
Tiene que haber al menos CUALQUIER nivel de conocimiento general (soy un gran defensor de eso + también los niños necesitan probar temas, si no los prueban, no saben si les gustan o no)
Por lo tanto, la tarea es un mal necesario, es aburrido hacerlo para temas que no le gustan (no puedo aceptar el argumento de que la tarea es universalmente aburrida, eso no es cierto).
El aprendizaje es diferente de la memorización.
El aprendizaje implica novedad (e interés / curiosidad). La tarea es 99% sobre la repetición. Haces algo las veces suficientes para pensar que lo “sabes” cuando solo lo has memorizado.
Para mí, es porque la tarea es horrible. Es como tener que llevar su trabajo a casa, no ocasionalmente en una crisis, sino todos los días. Enseña a las personas a no tomarse nunca un tiempo para pensar. Esto es malo, porque tomar un descanso es absolutamente esencial para recordar y procesar información.
Sería mucho mejor, especialmente en los Estados Unidos, tener un horario de trabajo cuasi escolar después de la escuela. Se ha hablado de extender el día escolar, pero la mayoría de los lugares que lo intentan regresan. Se podría administrar mucho más barato que tener maestros y resolvería otro problema. Los niños salen alrededor de las 2:30 o 3:00, y sus padres no están en casa hasta las 6:00. La mayoría de las veces que los niños se meten en problemas y se produce bullying y violencia entre el momento en que se dejan ir y el momento en que sus padres están en casa. Dos pájaros de un tiro.
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