Estoy de acuerdo con la mayoría de las respuestas. Hay muchas cosas incorrectas en la parte “política” de la pregunta, incluidas las leyes de préstamos estudiantiles, demasiados servicios administrativos y costosos, tenencia, reducción de fondos estatales y federales, etc.
Sin embargo, una de las razones por las que no se habla mucho es el problema con los materiales educativos. El hecho de que la mayoría de los materiales educativos (incluidos los libros de texto) sean lineales es un factor clave para la sobrecarga de información, ya que puede crear una cantidad prácticamente ilimitada de rutas alrededor de los mismos fragmentos de conocimiento. (Página en spatialnote.com)
El precio de los libros de texto aumentaba aún más rápido que el costo de la matrícula misma. Y aunque los libros de texto son una pequeña parte del gasto total en educación, el hecho de que los materiales de educación lineal no sean muy eficientes para estudiar prolonga el tiempo total necesario para dominar una materia. Y más tiempo para estudiar ya se traduce directamente en más costos importantes.
¿Por qué es tan costoso obtener una educación universitaria en los Estados Unidos?
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La realidad del problema se basa en influencias separadas pero igualmente poderosas.
Primero, en 1983, una comisión formada por Ronald Reagan publicó un informe titulado “Una nación en riesgo” (Una nación en riesgo (Wikipedia)) para estudiar la educación en los Estados Unidos. Lo que hizo fue básicamente decir que Estados Unidos se estaba quedando atrás de otros países importantes, tanto europeos como asiáticos y de la entonces Unión Soviética (los temores de las guerras frías ya se habían inflamado en 1957 a este respecto con el lanzamiento del Sputnik antes de nuestro exploraciones espaciales propias, que finalmente condujeron a la declaración de Kennedy de que aterrizaríamos a un hombre en la luna a fines de los años 60, así como a un aumento dramático en la cantidad de tareas emitidas por las escuelas para compensar la falta de tiempo curricular en el aula).
El efecto de “Una nación en riesgo” fue esencialmente crear la ideología en los Estados Unidos que prácticamente TODOS NECESITA completar la universidad para mantener nuestra economía por delante de todos los demás. Así nació la NECESIDAD de la universidad en nuestra sociedad, que luego conduce esencialmente a los puntos anteriores del Sr. Levidy. (Antes de este informe, las escuelas de oficios, o las escuelas técnicas vocacionales, eran EXTREMADAMENTE comunes como medio para impartir habilidades de oficio a los estudiantes de último año de secundaria y graduados para obtener un trabajo sólido como mecánico, carpintero, contador o similar).
La segunda razón para el crecimiento exponencial en el costo de los títulos universitarios tiene que ver con el número de especialistas que se agregan año tras año a las escuelas. Esto se debe a 2 factores; 1- el hecho de que, en un esfuerzo por lograr que los estudiantes estén “preparados para la universidad”, el material se está llevando a grados cada vez más bajos donde no es apropiado para todos los niveles de edad. El resultado aquí es que, en lugar de aprender realmente el material, los niños son arrastrados lo suficientemente bien como para regurgitarlo en una prueba y luego olvidar. La investigación confirma una y otra vez que la lectura es inapropiada para la mayoría de los niños hasta el segundo grado, y sin embargo, la mayoría de las escuelas requieren que lo hagan en el primer grado. La investigación confirma que la mayoría de los estudiantes no tienen las escuelas de pensamiento abstracto necesarias para comprender el álgebra hasta el noveno grado y, sin embargo, la mayoría de los estados requieren que se complete en el octavo grado, y así sucesivamente. Por lo tanto, las universidades tienen que aumentar drásticamente la cantidad de cursos de recuperación que ofrecen en conjunto con especialistas en aprendizaje, y 2- dado el aumento dramático en nuestra comprensión de las personas que aprenden, y la locura resultante en las pruebas para determinar estas diferencias de aprendizaje, junto con nuestro Instancia institucional al etiquetar esas diferencias de aprendizaje, cada vez más niños se dirigen a la universidad etiquetados como aprendiendo diferente (LD) o con dificultades de aprendizaje y debido a la Ley de Estadounidenses con Discapacidades, las escuelas están preocupadas de que si no brindan apoyo de aprendizaje a estos estudiantes , estarán en problemas / demandados. Como resultado, mientras que hace 20 años la proporción típica de estudiantes a personal de apoyo universitario (es decir, personas que trabajan directamente con estudiantes) era de alrededor de 20-25 a 1, hoy está más cerca de 4 a 1. Estas personas no trabajan gratis , así como el número de empleados de las universidades aumenta 5 veces en 20 años, también lo hace la cantidad de dinero que deben cobrar a medida que la matrícula aumenta 5 veces en 20 años.
Hay algunos granos de verdad en estas respuestas, pero creo que hay otros factores causales más robustos. Los préstamos estudiantiles respaldados por el gobierno son solo una pequeña parte del total de la matrícula. Es exacto que haya habido un gran aumento en los costos administrativos, pero esto es algo así como una cuestión de huevo y gallina: ¿qué está impulsando estas posiciones adicionales? Ciertamente no se trata de estudiantes con LD o ADD: si observa el apoyo disponible para estudiantes con discapacidades, la mayoría de las universidades tienen poco personal. (Esta es un área de especialización para mí, y he trabajado como consultor en muchos colegios y universidades).
En realidad, el aumento de los gastos administrativos se debe a las infraestructuras físicas y programáticas cada vez más grandes y costosas que se han convertido en expectativas básicas de los colegios y universidades estadounidenses. Las universidades deben tener una infraestructura tecnológica robusta y compleja, que requiere mucho personal para atenderla, y esto debe actualizarse y expandirse continuamente. Los nuevos laboratorios de ciencias, los nuevos espacios de arte, los dormitorios nuevos y mejores y los nuevos centros para estudiantes con servicios cada vez más similares a los de un hotel, nuevas instalaciones deportivas y una gama cada vez mayor de oportunidades de programas cocurriculares, todos han llevado los costos de la universidad mucho más allá de la tasa de inflación , y obligó a muchos colegios y universidades a endeudarse profundamente para competir.
Algunas de estas características, como la infraestructura tecnológica o los nuevos y mejores laboratorios y espacios artísticos, parecen dimensiones necesarias del proceso educativo moderno. Algunos, como las instalaciones residenciales y las instalaciones deportivas cada vez más lujosas, parecen lujos, pero al mismo tiempo, estos se esperan ahora, al menos por los hombres y mujeres jóvenes adinerados que tienden a inscribirse en universidades y colegios de cuatro años, que son realmente las instituciones de las que estamos hablando cuando hablamos de tasas de matrícula fuera de control. (Los colegios comunitarios siguen representando una buena ganga, y aquí es donde las cosas como las Becas Pell son más importantes y se gastan con buenos propósitos en la mayoría de los casos).
En muchos sentidos, esto es como una carrera armamentista, y hablar como alguien que trabaja en una universidad pequeña y mal dotada que brinda una experiencia educativa de primera clase, con pocas comodidades, es una carrera que impone enormes cargas a la mayoría de las universidades, y, por supuesto, sobre los estudiantes y padres que tienen que pagar el flete.
Y, sin embargo, irónicamente, los estudiantes esperan este tipo de comodidades similares a las de un crucero, y si piensas en un año universitario como algo así como una estadía con todo incluido en un excelente resort, con las clases como una especie de complemento costoso, entonces $ 50,000 por 30 semanas en realidad parece bastante razonable, menos de $ 1,500 por semana, sobre lo que costaría pasar una semana en Club Med. Fui a una de las universidades más caras y prestigiosas de los EE. UU. Hace 30 años, y cuando considero cuán espartano parece ese entorno en comparación con el entorno actual, no parece sorprendente que los costos de matrícula hayan aumentado más de 6 veces desde entonces.