¿Los MOOC tienen la capacidad de cambiar el panorama de la educación superior en los países en desarrollo y los mercados emergentes?

Answer 1

Gracias por el A2A, Bharat Reddy.

Permítanme comenzar con una introducción básica que es necesaria para comprender el escenario de los cursos en línea masivos abiertos.

Modelo educativo actual
Nuestro modelo educativo actual se basa en el sistema de ‘consumo’. En épocas anteriores, los cursos solían ser una serie de conferencias impartidas por profesores, que se basaban únicamente en la experiencia del profesor. Los libros fueron una ‘herramienta’ para ayudar con esta forma de aprendizaje. Pero gradualmente, esto se ha desplazado a un sistema donde el arte de la conferencia se ha convertido en un acto de entrega de materiales estándar.
Esa es exactamente la razón por la cual, hoy, preferimos sentarnos en nuestras casas y recibir un curso completo, como un software o una aplicación.

Ahora, diseñar este conocimiento ‘consumible’ es prácticamente muy desafiante, porque la esencia de una ‘conferencia’ no puede transformarse en un curso muy fácilmente. Aquí viene el siguiente punto.

Requerimientos del curso
Para que el curso sea un producto ‘no consumible’, necesitamos tener lo siguiente:

• Contenido abierto, que incluye no solo materiales de estudio, sino también instancias de aprendizaje de individuos (en forma de blogs, publicaciones, videos, etc.)
• Instrucción abierta, que cubre el aspecto de ‘discusión’ del estudio, y
• Evaluación abierta, que determina cuánto ha aprendido un individuo, al no tener un solo modo de evaluación en forma de monopolio impuesto a los individuos.

La apertura del curso es extremadamente esencial aquí. Si la educación no es ‘abierta’, no es educación en absoluto.

Llegando al punto de la pregunta ahora, ¿el MOOC tiene el poder de cambiar el panorama de la educación?
Diré que depende.

Tome la India, por ejemplo. Veamos el escenario indio aquí.

Escenario indio

• India es actualmente el segundo mercado más grande para MOOCs, justo después de que EE. UU. India también tenga la segunda población más grande y la tercera cifra más alta de matrícula universitaria. Más del 50% de la población total de la India tiene menos de 25 años. Para el año 2020, la edad media de un indio sería de 29 años.

Esto significa que hay y habrá una demanda masiva en educación en los próximos años. La educación se convertirá en uno de los aspectos clave en el desarrollo de la India.

• Actualmente, cuando se trata de una educación de calidad, hay más candidatos que vacantes en las principales instituciones educativas de la India. No todas las personas tienen acceso a una educación de mayor calidad proporcionada por instituciones limitadas en el país.

• Incluso si la educación se hace accesible, hay millones de niños en la India que viven en la pobreza. No pueden pagar la educación. Actualmente, hay 12 millones de niños trabajadores en la India. Las ONG señalan que la cifra es tan alta como 60 millones.

Los MOOC ofrecen la opción de aprender en casa. No solo eso, incluso si no fue seleccionado en un instituto de primer nivel en India, digamos, IIT, puede tener acceso a una calidad de educación similar a la de estas instituciones. Además, puedes aprender en cualquier momento. No hay restricciones Los cursos están disponibles en línea. Todo lo que necesitas es una conexión a Internet.

Por qué los MOOC pueden ser una revolución en India

• Primero, si compara, como se indicó anteriormente, la población juvenil en India es considerablemente más alta. Esto significa un mayor número de personas que necesitan acceso a la educación. Pero lo que es realmente importante aquí es que hay una gran población joven de habla inglesa en la India.
• En segundo lugar, más del 3% del PIB (Producto Interno Bruto) del país se gasta en educación superior, que es una de las más altas del mundo. Brindar educación gratuita puede ser utilizado de manera muy efectiva.
• La juventud india ya tiene un alto nivel de comodidad con la tecnología. Las estadísticas muestran que los indios son los usuarios más agresivos de los MOOC en todo el mundo.
• En los Estados Unidos, los MOOC son más populares entre los adultos jóvenes y de mediana edad, quienes probablemente siguen los cursos por razones personales. Sin embargo, en la India, los menores de 25 años acceden de manera abrumadora a los MOOC y, a veces, a niños de hasta 15 años. Los MOOC son un problema serio en la India, y ya han sido considerados para la educación general en India.

Desafíos para los MOOC en India

1. Con cualquier nueva reforma educativa viene el Triángulo de Hierro de costo , acceso y calidad . Entonces:
• Intentar aumentar el acceso amenaza con aumentar los costos y reducir la calidad.
• Intentar contener los costos manteniendo la calidad necesariamente debe reducir el acceso, y
• Centrarse en la calidad y aumentar el acceso debe aumentar los costos.
2. Entonces, lo que hay que hacer es la gestión de los tres aspectos de este triángulo para proporcionar educación barata, de calidad y accesible a los indios.
   Si bien los MOOC han desempeñado un papel muy bueno en lo que respecta al costo y la calidad, el problema en el escenario indio surgirá debido a la pobreza. No todas las personas tienen conexión a Internet. Incluso si lo hacen, la velocidad sería demasiado baja para ver videos para la mayoría de ellos.
3. El 90% de las personas que se inscriben en un MOOC no terminan, ya sea por falta de interés o por sentimiento de aislamiento y desconexión. Este puede ser un problema muy grave en la India, si los MOOC se consideran un sustituto de la educación general.
4. Los MOOC nunca pueden ser un sustituto de la experiencia universitaria o universitaria. Mientras están en el aula, los estudiantes no solo estudian. Ellos interactúan Forman grupos y discuten en el tiempo libre, participan en actividades aparte de la educación y, por lo tanto, se convierten en parte de un sistema de aprendizaje rico y equilibrado. Sentarse frente a una computadora y mirar una pantalla ciertamente no es lo mismo.
5. Independientemente de la forma en que se presenten, siguen siendo similares al sistema educativo actual de una manera en que siguen siendo un concepto de “talla única”. Este ha sido un problema importante en el escenario educativo de la India, donde con la gran variedad de estudiantes, los potenciales de aprendizaje difieren enormemente. En última instancia, los MOOC fracasarán tanto como cualquier sistema de enseñanza normal en lo que respecta a la diversidad. En tal caso, los sistemas de aprendizaje adaptativo han demostrado ser mucho mejores que los MOOC.

Volviendo a la pregunta, ¿tiene la capacidad de cambiar el panorama de la educación superior en los países en desarrollo?
¿Qué país en desarrollo? ¿India? Sí, hay un inmenso potencial aquí. Tal como lo discutí anteriormente.
¿Otros? Depende de todos los factores que enumeré anteriormente.
Los requisitos para la introducción exitosa de los MOOC pueden entenderse en gran medida comparándolos con el escenario indio. India es actualmente el mercado más ideal para MOOC, por lo tanto, puede ser un punto de referencia en términos de requisitos básicos en el caso de los países en desarrollo.

Los MOOC definitivamente son vistos con muchas expectativas, con reformas prometedoras, pero sus aspectos negativos no pueden pasarse por alto. Se verá si se convertirán en un nuevo modelo de aprendizaje en la India.

Answer 2

Si, absolutamente. Los MOOC están aquí para quedarse porque abordan una cantidad sustancial de necesidades que generalmente no se abordan en las instituciones tradicionales, de las cuales la accesibilidad y el costo mencionados son solo los puntos de partida. Como otros ya han señalado, los MOOC son excelentes para el alumno motivado, curioso y desafiante; Llegan a regiones y poblaciones desatendidas por los programas tradicionales. Pero la ventaja infravalorada es su flexibilidad y portabilidad.

Todos los que he tomado, hasta ahora, incluyen la capacidad de descargar conferencias en archivos MP3, lo que hace que sea fácil de escuchar mientras viaja en el metro o espera que se repare el automóvil. Los que he tomado incluyen una función de velocidad variable, lo que facilita la revisión de una conferencia en doble tiempo (los profesores suenan como si inhalaran helio, ¡pero te acostumbras!)

Recuerdo, como estudiante, pasar horas y horas en salas de conferencias llenas de gente; incluso cuando no estaban llenos de varios cientos de estudiantes de segundo año sudorosos, ¡siempre supe que tenía que haber una mejor manera! Me encantaría ver que las universidades “reales” incorporan MOOC en el plan de estudios al “voltear el aula”. Los estudiantes pueden hacer seis o siete semanas de conferencias MOOC y luego reunirse cara a cara con el profesor y sus compañeros durante un período similar para discutir y examinar el material de manera informada y sistemática.

Como probablemente pueda ver, me encantan los MOOC y he disfrutado totalmente de todos, incluso mis “fracasos”: un par de intentos abortados en cursos muy desafiantes que estaban muy, muy lejos de mi campo, pero que me permitieron desafíos intelectuales y exposición que podría De lo contrario no he tenido.

Answer 3

Sí, tienen la capacidad de cambiar.

Estos cursos han abierto un mundo de material de clase mundial para el mundo en desarrollo.

Fuerza:
1. Certificación
2. Mayormente gratis
3. Buena facultad
4. Se puede ajustar según el ritmo
5. De fácil acceso
6. Foro de discusión

Limitaciones:
1. Los países en desarrollo tienen poca penetración de internet y ancho de banda, lo que crea un problema de accesibilidad.
2. Bajo reconocimiento de estos cursos en países en desarrollo. La mayoría de los empleadores prefieren empleados con educación universitaria a tiempo completo.
3. La mayoría de los cursos son en inglés, lo que genera una barrera del idioma.

Las cosas están cambiando para bien y pueden ser para la próxima década, espero que mejore la penetración de Internet y luego serán una de las principales formas de obtener conocimiento.

Answer 4

Tienen el potencial, no necesariamente la habilidad. E incluso el potencial está sobrevalorado.

La gente está atrapada en escenarios de fantasía sobre lo que pueden hacer los MOOC, y la mayor parte está sobrecargada. La verdadera dificultad es llegar a la gran cantidad de estudiantes que no son emprendedores y que son conscientes de la importancia y los métodos para la autoeducación.

Hasta que los MOOCs puedan descubrir cómo llegar a esta audiencia (muy difícil), tendrán un efecto limitado (y de hecho conducirán a un Efecto Matthew).

Answer 5

Absolutamente sí. La pregunta clave realmente es sobre el marco de tiempo en el que esto sucederá.

Lo primero que hay que entender es que la educación organizada no evolucionó necesariamente para garantizar los mejores resultados de aprendizaje. Obtener un título puede indicar muchas cosas: un cierto nivel de intelecto, una predilección por obedecer las reglas, la capacidad de superarlo, conocer cierta clase de personas, etc., además de que un estudiante “sepa” sobre los temas en cuestión. Y dados estos otros resultados, los incentivos para los participantes en las instituciones educativas podrían no estar perfectamente alineados con el “aprendizaje”.

Un escenario es que los MOOC son complementos del sistema educativo existente. Los MOOC se centran en obtener los mejores resultados de aprendizaje mientras las instituciones se encargan de las otras cosas. Para mí, esto parece ser inestable a largo plazo, más como un enfrentamiento mexicano donde ambos tienen armas en la mano. A medida que pasa el tiempo, la probabilidad de disparar un arma aumenta y conduce a un cambio a gran escala en el panorama educativo.

Además, a diferencia de hace 50 o incluso 10 años, muchas de las señales que eran dominio de las instituciones educativas son generadas por otras fuentes. Sus proyectos de Github, las respuestas de Quora, las presentaciones de Slideshare y las interacciones sociales en ellos señalan muchas de las mismas cosas que ofrece un título. A medida que los empleadores y otras personas se dan cuenta del valor de estas señales y los servicios evolucionan hacia mejores formas de representarlos, el sistema educativo actual se debilita, preparando el escenario para los MOOC.

En este mundo, los MOOC son otro proveedor de servicios que lo ayuda a enviar sus credenciales al mundo. Sus certificaciones y cursos por sí mismos tienen un cierto valor, pero la imagen real emerge cuando se combina con otros servicios.

Ahora, ¿esto sucederá primero en los mercados emergentes? Probablemente sí. Porque la estructura de costos de las instituciones educativas existentes deja a un número significativo de personas aquí. Y los MOOC con un modelo de costo más barato (y aún no el conjunto completo de servicios) proporcionarán un valor mucho mayor aquí. Yo diría que este será un caso clásico del modelo de disrupción de Clayton Christensen.

Answer 6

Diría que no solo en los países en desarrollo marcará la diferencia.

La educación no es barata, pero la ignorancia es más cara. Las personas necesitan ser educadas y capacitadas no solo a una edad temprana, sino a lo largo de sus vidas para que tengan las habilidades necesarias para que se vuelvan y sigan siendo lo más productivas posible.

Sin embargo, los métodos educativos tradicionales son caros; y aunque tendrán su lugar, para muchas personas, es demasiado costoso. Los MOOC, por otro lado, se pueden proporcionar a un costo mucho menor.

También creo que los desarrollos futuros verán que este tipo de aprendizaje cambia ligeramente; por el momento, generalmente se proporciona como un “tamaño único para todos”, pero sospecho que podemos ver un cambio para que se vuelvan más flexibles. Luego se acercarán mucho más al modelo de aprendizaje “autodirigido” que le permite al individuo obtener la educación que desea y necesita.

Answer 7

Si.

Países en desarrollo

1. La calidad de la educación es abismal.
2. La gente no tiene suficiente dinero para viajar a un país desarrollado.
3. La gente no tiene suficiente dinero para vivir en un país desarrollado.
4. La gente no tiene suficiente dinero para pagar la matrícula

MOCC ayuda a resolver cada uno de estos problemas. Proporciona (a) un curso de alta calidad en un tema determinado a (b) personas de todo el mundo a (c) un costo muy asequible.

Definitivamente hay algunos desafíos en MOCC. Pero, como alguien que ha estudiado en ambos extremos de la calidad educativa (tanto en un país en desarrollo como en un país desarrollado), no puedo enfatizar lo suficiente sobre la importancia de un problema que está resolviendo MOCC. Está permitiendo que una amplia gama de estudiantes de una amplia gama de antecedentes económicos obtengan una educación que les cambie la vida.

Answer 8

Los cursos de NPTEL tienen el potencial de convertirse en la columna vertebral de una educación superior de buena calidad. Estamos en un momento emocionante cuando Coursera, Udacity, edX y otros están tratando de descubrir cómo administrar un negocio MOOC exitoso. Si las autoridades estatales, sin la carga de la necesidad de devolver una ganancia, pueden utilizar las lecciones aprendidas por otros MOOC (como Coursera) para llevar a cabo con éxito la logística de ejecutar un curso, podemos recorrer un largo camino para mejorar la calidad de la educación superior .

Creo que necesitamos:

• Use NPTEL como columna vertebral. Actualícelo regularmente e intente descentralizarlo en la medida adecuada.
• Construya colaboraciones con IIT / IISc / IISER / … para ayudar a los estudiantes a aprender. Esto ayudará a los profesores de otros institutos a mejorar y también capacitará a los asistentes de enseñanza (estudiantes actuales).
• Traiga estos cursos a la corriente principal al aceptarlos en los planes de estudio. Permita a los estudiantes mezclar y combinar cursos según sus necesidades e inclinaciones.

El último punto puede ser el más difícil en la India, ya que los currículos de los cursos están definidos de manera bastante rígida.

Gracias por el A2A Bharat!

Answer 9

Tu pregunta es muy buena. Creo que las respuestas que ha recibido han sido excepcionalmente útiles. Agregaré un enfoque que podría ayudar a inculcar una cultura de aprendizaje que podría incluir MOOC, pero también destacaría una razón por la cual, y otras iniciativas innovadoras también, enfrentan una batalla cuesta arriba.

Actualmente hay muchas organizaciones de servicio dedicadas a promover la educación en todo el mundo. Muchos de estos utilizan actualmente estudiantes matriculados en colegios y universidades para ir a lugares, a menudo rurales y a menudo bajos en la escala de ingresos, para promover la educación. Un ejemplo que conozco que ha tenido algún efecto positivo se llama cuerpo de sueños. Este grupo coloca a los estudiantes actuales de China, muchos de ellos estudian en los Estados Unidos, de vuelta en las zonas rurales de China para promover la educación. Creo que un nuevo grupo, dedicado a los MOOC, podría valer la pena intentarlo. Si un pequeño grupo de estudiantes, digamos estudiantes que son fuertes en codificación, viajan a una ciudad en un país en desarrollo, podrían establecer un programa que les permita a los estudiantes en el área llegar a un lugar específico en un momento específico para ver las conferencias impartidas por Coursera o edX sobre codificación. Lo que esto haría, espero, uniría a las personas interesadas en el tema. Uno de los problemas con los MOOC es que requieren y dependen de la motivación de las personas para mantenerse al día con los cursos. Si, en cambio, había estudiantes en un lugar común, viendo las presentaciones, y si había estudiantes en vivo allí para ayudar con preguntas y para alentar a las personas, creo que la rata de finalización entre este grupo podría aumentar. Si esto sucediera y un grupo considerable de estudiantes en el área recibiera un certificado, este éxito podría repetirse en otras ciudades y países. Creo que si los MOOC pueden obtener la aprobación de las escuelas para dar más certificaciones, eso también ayudaría. Algunas escuelas y lugares en los EE. UU. Están pensando en otorgar créditos académicos para los MOOC. Si esto sucede, los estudiantes en los países en desarrollo pueden comenzar a cumplir uno o dos años de crédito sin gastar dinero. Si estos estudiantes obtuvieron calificaciones altas, podría ser que el gobierno o las agencias privadas pudieran financiar a los estudiantes para terminar los títulos en un campus ‘real’. Hay muchas otras formas de lograr que los estudiantes asistan a una clase juntos que podrían ayudar a crear una atmósfera de aprendizaje. Si Coursera o edX proporcionarían fondos para que los estudiantes universitarios regresen y ejecuten estos programas durante un año o dos, entonces podrían recopilar datos que convencerían a los gobiernos o universidades de proporcionar fondos adicionales para completar un curso de estudio.

Esa es mi visión utópica de los MOOC. Por otro lado, reconozco que uno de los mayores obstáculos para el éxito futuro de los MOOC son los que más pueden perder si los MOOCS tienen éxito. Muchos colegios, universidades y educadores de todo el mundo pueden perder si los estudiantes obtienen créditos académicos por MOOC en lugar de solo un certificado. Los estudiantes ya no tendrán que pagar grandes sumas para viajar a un campus. Las escuelas que ya están bajo presión económica ven a los MOOC en términos adversos. La mayoría de los presidentes universitarios, profesores y administradores saben que si se inculcan en la cultura, ya sea en los Estados Unidos o en un país en desarrollo, su supervivencia económica se verá amenazada. Los MOOC proporcionan una preparación tan buena o mejor que la mayoría de las conferencias en muchos colegios y universidades. Los maestros son geniales y la opción de participar dentro y fuera de clase es tan buena como la que encontrarían incluso en universidades de gran prestigio. Si esto es así, entonces las escuelas tienen que encontrar formas de monetizar sus propios MOOC, lo que no estoy seguro de que muchos puedan hacer, o, lo más probable, tienen que asegurarse de que los MOOC no obtengan crédito. Varios profesores ya han escrito sobre MOOC de esta manera. Ven que la necesidad de miles de universidades con altos costos estará bajo amenaza. La profesión de profesor estará bajo amenaza. En otras palabras, saldrán muchos estudios que intentarán demostrar que los MOOC no son útiles. Habrá estudios que dicen que los MOOCs hacen el trabajo presentado por las compañías, pero que, a pesar de los bolsillos profundos, van a luchar contra un lobby grande, atrincherado y poderoso. No estoy seguro de que tengan la capacidad de influir en muchos a menos que puedan demostrar cuán transformadores podrían ser en lugares como los países en desarrollo. Con datos que demuestran cómo trabajan allí, sería difícil condenarlos en su propio patio trasero.

Un nuevo estudio parece mostrar que los MOOC funcionan bien para dar a las personas la oportunidad de aprender y al mismo tiempo dar a las escuelas una forma de alentar a los estudiantes a inscribirse no solo en los MOOC sino también, eventualmente, en el campus de la escuela. En otras palabras, puede ser una puerta de entrada para los estudiantes y una forma para que las escuelas obtengan más estudiantes de una base amplia:

http: //www.londoninternational.a …

Answer 10

Absolutamente.

Antes de la llegada de los MOOC y los videos de OpenCourseWare, los estudiantes y la mayoría de los maestros en los países en desarrollo tenían poca o ninguna idea sobre cómo se maneja la educación universitaria en países desarrollados como Estados Unidos. Estos cursos han cambiado drásticamente la forma en que los estudiantes abordan proyectos y académicos en general.

De hecho, esto motivaría a más estudiantes a tomar en serio su educación de pregrado, desarrollando habilidades aliadas además de sobresalir solo en los cursos, lo que les permite indirectamente inscribirse en programas de posgrado en las mejores escuelas de posgrado.

Otras lecturas:

Dado que su pregunta corresponde a los países en desarrollo en particular, también eche un vistazo a esta respuesta: la respuesta de Vignesh Natarajan a ¿Están sobrevalorados los MOOC? ¿Serán los MOOC revolucionarios o solo un complemento de nuestro sistema educativo actual? ¿Cómo puede ser tan rico sentarse detrás de una computadora para aprender?

Answer 11

Soy un graduado de uno de los institutos bastante decentes de la India. Por supuesto, eso no se encuentra en el top 10 del país, pero debería encontrar cómodamente un lugar en el percentil 5 superior considerando la gran cantidad de institutos para cursos populares en el país.

No entiendo la idea de descartar los MOOC por las deficiencias actuales, hasta ahora he completado 2 cursos en Coursera y mi experiencia ha sido absolutamente alucinante, eso es puramente desde una perspectiva de aprendizaje, los institutos regulares tal vez aún tienen valor de la Certificación y Ubicaciones punto de vista.

Las principales áreas donde creo que los MOOC obtienen puntajes sobre los institutos ‘promedio’ en los países en desarrollo son:

1) Maestros: los instructores en la mayoría de los MOOC observados por mí son de una calidad mucho mejor que los maestros en los cursos de tiempo completo, el enfoque está en explicar los conceptos en lugar de simplemente completar el programa de estudios. India nunca puede conseguir maestros de calidad en grandes cantidades para educar a las masas.

2) A su propio ritmo: cierto, hay plazos estrictos, y la penalidad por la presentación tardía en algunos casos es mucho más estricta que los institutos regulares, pero puede tomar fácilmente una hora para completar una video conferencia de 20 minutos, las aulas son demasiado heterogéneas genio para reducir la velocidad para las necesidades de un estudiante y generalmente en todos los cursos en todo el país el ritmo de la clase se establece por unos pocos seleccionados, lo que resulta en una gran mayoría que pierde interés y se enfoca solo en los exámenes.

3) Relevancia: ¿una universidad india promedio incluso actualiza su plan de estudios? Veo el mismo contenido flotando durante años, incluso en cursos como Ciencias de la Computación, casi no hay ningún esfuerzo para igualar el ritmo de la innovación. Me han entrevistado muchos estudiantes de primer año y todos han estudiado exactamente las mismas cosas que estudié hace unos 7-8 años, la mayoría de las habilidades relacionadas con el trabajo tienen que ser enseñadas en el trabajo.

4) Costo: desde mi tiempo, las tarifas de matrícula para el mismo curso han aumentado en más del 250%, y eso sigue siendo una estimación conservadora para un instituto promedio. Eso es realmente elevado, este costo no se corresponde con el tipo de valor que agrega.

Answer 12

Desde el punto de vista de los países en desarrollo, creo que los MOOC no desempeñarán un papel importante en el panorama cambiante de la educación superior.

La conexión a Internet de alta velocidad no está ampliamente disponible en los países en desarrollo. Aquellos que pueden pagarlo también podrían pagar su educación, por lo que no es el caso de que los MOOC sean beneficiosos para la gente económica.

Los MOOC son buenos para expandir su área de estudio tomando cursos certificados fuera de su zona para agregar plumas en su gorra y conocer diferentes temas para que pueda tener una idea del nuevo campo para tomar una decisión sobre si la educación superior en ese campo te interesará o no.

En general, no habrá cambios.
Cuando pagas tu curso y tienes interés también, pones tus mejores esfuerzos. Cuando paga pero no tiene interés, entonces no aprende, solo trate de recordar las cosas y obtener buenas calificaciones. Y en el caso de MOOC cuando se obtiene de forma gratuita, no hay plazos y fundamentos serios, y el tema de la preocupación no cultiva su interés, entonces casi nadie completa ese curso.

Answer 13

Si.

Cuando me preguntaba sobre eso en Quora (*), las conclusiones fueron:

1. El paisaje ya está cambiando y continuaría.
2. La calidad de la educación en línea ya es lo suficientemente alta y está creciendo.
3. La educación “fuera de línea” sigue siendo una buena manera de establecer una barra de entrada lo suficientemente alta.

(*): ¿Es seguro decir que a partir de 2013, las escuelas secundarias y las universidades de ladrillo y mortero con una contribución futura no superan a los estudiantes y autoaprendices motivados y socializados?

Answer 14

No para los próximos 50-100 años. Los MOOC son poco más que educación en línea, renombrados y sobrevalorados.

El aprendizaje es difícil y la educación interactiva, lo que dificulta la escala. Si fuera tan fácil como las conferencias grabadas en video, los libros de texto en línea y los bocetos de videos cortos de la Academia Khan con algunas campanas y silbatos tecnológicos, habría sido hecho hace mucho tiempo. Después de todo, uno puede comprar excelentes conferencias grabadas en video de la Compañía de Aprendizaje. Por lo tanto, los MOOC no son más que un gran despliegue publicitario. Para que los MOOC tengan éxito, primero tienen que resolver el problema de IA, otro ejemplo de una empresa promovida 50 años antes de que comenzara a demostrar algunos beneficios reales.

Answer 15

Los MOOC han sido muy influyentes en el escenario educativo y han ganado una inmensa popularidad en un corto período de tiempo. Aunque han recibido algunas críticas, han beneficiado a muchos. seguramente traerán un desarrollo significativo en la educación a los países en desarrollo, especialmente porque son gratuitos.

Answer 16

Posiblemente, aunque es más probable que sean un componente de un conjunto más amplio de opciones que los educadores locales unirán para crear algo realmente útil. Aquí hay algo que escribí para EdSurge después de asistir a una conferencia de MOOCs para el desarrollo a principios de mes: Imaginando MOOCs para un mundo en desarrollo (EdSurge News)

Answer 17

¡Por supuesto!

Ha ampliado el alcance educativo para muchos en países desarrollados y en desarrollo. También aumenta la necesidad de seguir estudiando entre profesionales ocupados y estudiantes que se vieron obligados a abandonar su educación debido a razones monetarias. ¡Gracias a los MOOC!

Answer 18

Los materiales o videos abiertos del curso en línea son útiles para aquellos que desean obtener un conocimiento selectivo. Pero no los defiendo como una alternativa para las sesiones de clase reales. Puede argumentar que las clases reales y estas sesiones son las mismas. Pero cómo interactúas con la sesión es diferente. En un programa en línea, su alcance de interacción es muy limitado, donde, como en una sala de clase real, incluso puede recopilar mucha información adicional.

No tengo nada en contra de quienes apuestan por los MOOC. Pero la educación no significa solo obtener conocimiento, sino que es complementario a otros valores que usted gana.

Answer 19

Creo que los MOOC tienen potencial para mejorar la calidad de la educación en el mundo en desarrollo.

Clayton Christensen habla sobre la “innovación disruptiva” en los mercados que tienen pocas oportunidades. Los MOOC no son superiores a la educación universitaria en el mundo desarrollado, pero pueden ser mejores que ninguna educación o educación pobre en muchas partes del mundo.

Las principales barreras para el éxito de los MOOC en el mundo desarrollado, la motivación educativa y la voluntad de estudiar a su propio ritmo, pueden ser un problema menor en ciertos países que otorgan una mayor importancia al aprendizaje que países como los EE. UU.

Creo que los MOOC pueden aportar mucho conocimiento a las personas que lo buscan y están dispuestas a esforzarse. Si el conocimiento puede conducir a una oportunidad de trabajo real, entonces preveo ver muchos cambios en el mundo en desarrollo y los MOOCs juegan un papel potencialmente valioso en eso.