Cuando era estudiante universitario, comencé un equipo de robótica extracurricular que fue mentor de una escuela secundaria local. El equipo presentó entradas a las competiciones regionales y nacionales de FIRST. Cada año, nuestro equipo de ingenieros y preingenieros jóvenes recibió aproximadamente 10 semanas para diseñar, construir, probar, enviar y competir con un robot parcialmente autónomo de 36 kg x 36 “x 60” de 150 libras. Fue construido desde cero y consistía en varios componentes que fueron diseñados por sub-equipos separados. Junto con los desafíos tecnológicos, hubo innumerables desafíos para mantener al equipo de sub-equipos de adolescentes y jóvenes estudiantes universitarios en la tarea. Así que participar en el equipo no solo significaba conseguir un mucha experiencia de diseño agradable pero también mucha experiencia de trabajo en equipo.
Ahora, como postdoctorado, me encuentro administrando estudiantes de posgrado y pregrado. Aplico las lecciones que aprendí en el primer equipo, pero también me doy cuenta cuando los estudiantes con los que trabajo no tienen una formación similar. Dudan cuando abordan un problema abierto de una manera que no he visto desde mi primera PRIMERA experiencia. Ahora tengo la confianza de que las únicas limitaciones verdaderas para resolver problemas son los recursos físicos; no hay excusa para que me interponga en mi propio camino. Tengo que agradecer PRIMERO por eso.
