¿Cuáles son algunos buenos argumentos en contra (o a favor) del examen de ingreso a la universidad en Vietnam?

Answer 1

Creo que hay algunas cosas que deberíamos mirar profundamente cuando hablamos de EE: si necesitamos una EE, qué debería estar dentro de la EE y con qué frecuencia puede hacer la prueba.

1 / De cualquier forma que lo mire, creo que necesita algún tipo de EE para filtrar a los estudiantes, una forma estándar de medir el potencial / la calidad. Se implementa como una prueba de EE en Vietnam, o como nivel SAT / GRE / A en otros países. La prueba de EE en Vietnam es diferente en cierta medida por su formato, su contenido y quién lo organiza, lo cual deberíamos discutir en partes posteriores.

2 / El primer argumento de Du Hoang es claramente sobre el contenido de EE. Plantea un problema importante del formato y contenido actual de la EE: ¿ayudará a filtrar a los estudiantes? ¿Deberían los estudiantes estar justificados por su memoria, en lugar de otras habilidades creativas? El segundo argumento parece ser débil e irrelevante, hasta cierto punto, para la EE: la calidad de salida de los estudiantes depende en gran medida del proceso de enseñanza (4 años), no solo de la calidad de entrada. Diría que necesitamos otra discusión en profundidad sobre la calidad del proceso de enseñanza.

¿Qué deberíamos poner en EE?

Creo que la separación de los cursos en A, B, C, D no está actualizada en el modelo. Da el mismo examen de matemáticas a los estudiantes de matemáticas, física, informática, ingeniería y química. Los diferentes programas necesitan diferentes niveles de matemáticas; No todo el mundo necesita un cálculo realmente avanzado y alguien realmente lo necesita. Las ciencias de la computación y muchos estudiantes de ingeniería nunca necesitan química, pero aún necesitamos tomar el examen.

3 / Hay un aspecto importante que nadie ha mencionado, con qué frecuencia deberíamos permitir que los estudiantes tomen el examen. ¿Por qué solo un EE? Estamos jugando en el futuro de los estudiantes. Tal proceso de alto riesgo está sucediendo. Es de alto riesgo porque la gente piensa que es tan importante que a los estudiantes no se les permita fracasar. Los medios hablan de ello como si fuera lo más importante en la vida de los estudiantes. Quien falla pierde un año entero en sus vidas. Mire, estamos hablando de estudiar, no apostar, y ni siquiera negociar acciones. Apoyo 2 cosas:
– Las universidades aceptan estudiantes en 2 o 3 términos de admisión.
– Los estudiantes pueden tomar muchos EE, al menos 3 por año.

No estoy seguro de si esto ayudaría a la calidad de la EE, cambiar la mentalidad de las personas sobre cómo podría hacerse. Pero creo que el equilibrio entre la oferta y la demanda, entre el costo y el beneficio cambia significativamente. Esto es importante para evitar la corrupción. ¿Desea pagar 1000-3000 $ para ingresar a la universidad cuando puede pagar 100 $ para estudiar y volver a tomar el examen en los próximos 3 meses?

Answer 2

Bien, haré los argumentos en contra de los exámenes de ingreso estandarizados.

Los exámenes de ingreso (EE) no son más que un método de corte de galletas para evaluar talentos, si no vagos. Tienden a favorecer a los estudiantes de clase media, que se destacan en la toma de exámenes, ya que son asesinados hasta la muerte. Los EE alientan a los estudiantes a memorizar un sinfín de hechos que pronto olvidarán dentro de un año o dos. No recuerdo nada de mis cursos de cálculo avanzado en la escuela secundaria. Seamos honestos, memorizar no es aprender. Se desperdician tiempo y recursos valiosos en esta práctica obsoleta. No le enseña a un estudiante a pensar o resolver un problema de manera creativa. En todo caso, le enseña a un estudiante a engañarse a sí mismo al pensar que es una élite.

En un mundo sin fronteras, una medición tan pobre del talento es errónea. Las corporaciones internacionales (en particular Intel e IBM) han expresado sus quejas de lo poco preparados que están los graduados vietnamitas; alrededor del 18% está calificado para el lugar de trabajo.

No estoy descartando este grupo de estudiantes o su esfuerzo. Las preguntas más grandes deben enmarcarse en un contexto global. ¿Las universidades reclutan el tipo adecuado de talentos para enfrentar el desafío global? ¿Cuántos hombres de negocios o monos de código necesita la sociedad? ¿Pueden las universidades formar líderes de clase mundial que dirijan compañías del futuro? ¿O diseñar bolsos geniales o el próximo teléfono inteligente? ¿Pueden las universidades enseñarles a perseverar o aprender a adoptar en un entorno competitivo?

Es probable que los estudiantes que se destacan en matemáticas, ciencias y lectura / escritura obtengan mejores resultados. No estoy seguro de cuál debería ser el número apropiado en este contexto, pero merecen la mayor parte del alumnado, tal vez hasta el 70%. Las máquinas tragamonedas restantes deben ir a estudiantes que se destacan en otras áreas, como arte, diseño, cine, literatura, marketing, música, atletas, etc. La industria del entretenimiento de Vietnam está creciendo un 16% por año. Por el número, las universidades deberían crear programas para fomentar talentos para la industria en crecimiento. Con la impresión 3D avanzando hacia la economía local y macroeconómica, los ingenieros y diseñadores pueden cambiar el panorama global.

En los Estados Unidos, las universidades han eliminado los EE hace mucho tiempo. Hay mejores mediciones y predictores de éxito que ACT, SAT, GRE y EE. Si miramos a China, Japón y Vietnam, el modelo de EE es un recordatorio de una política fallida ya que muchos estudiantes arriesgarían su futuro al hacer trampa para ser aceptados en universidades de élite. Kenny Nguyen mencionó a la novia. Bueno, esa es otra razón para rechazar EEs. Es hora de reformar.

¿Cuáles son las alternativas a los exámenes de ingreso?

No hay forma de eliminar por completo los exámenes de ingreso, especialmente en un país grande como Vietnam, donde hay escasez de universidades y profesores calificados. De todos modos, debemos frenar su influencia.

• El 10% superior de cada escuela recibe siembra automática. Aunque existen algunas restricciones, los jefes de departamento deben definir los criterios. Las mejores escuelas secundarias deberían tener más semillas mientras que otras instituciones obtienen menos (al igual que NCAA).
• Poner mayor énfasis en la solidez del currículo y las calificaciones , actividades extracurriculares como negocios, proyectos de ciencias, etc.
• Cualquier estudiante que haya iniciado un negocio exitoso (internet u otro)
• Cualquier estudiante que escribió un libro o participó en un concurso de ensayos de forma regular (* independientemente de la calificación)
• Cualquier estudiante que recibió invitación para la bienal.
• Cualquier estudiante que diseñó herramientas o piezas para Amazon
• Cualquier estudiante que hizo una película sobresaliente.
• Cualquier estudiante que haya sido editor del periódico escolar.
• Los primeros diez estudiantes que citaron a Diego Velázquez como inspiración (broma)

Con recursos limitados, ¿qué puede hacer el gobierno? Deben tratar de actualizar sus grupos de talentos o de lo contrario. No hay margen de error. Tampoco hay un botón de reinicio. La competencia global es feroz. Hundirse o nadar.