¿Crees que el sistema escolar es bueno?

No, creo que es terrible, a menos que, tal vez, lo esté comparando con el sistema escolar en Bangladesh.

O más bien para calificar eso, tenemos algunas buenas escuelas privadas, algunas buenas escuelas públicas en, por ejemplo, distritos suburbanos ricos o escuelas selectivas en las principales ciudades. Y nuestro sistema universitario es, de lejos, el mejor del mundo.

Pero nuestras escuelas públicas son áreas de desastre. La maestra típica estaba en la quinta parte inferior de su clase universitaria, porque no pagamos a los maestros lo suficiente ni los respetamos. Los administradores ya no apoyan a los maestros cuando tratan con estudiantes rebeldes y tienen sus propias manos atadas. Y la fantasía de que a todos los niños se les puede enseñar en la misma clase al mismo nivel reduce el rendimiento de los mejores estudiantes, mientras que la presión para graduar a tantos estudiantes como sea posible significa que los planes de estudio se han reducido y se han inflado las calificaciones, lo que hace que la escuela secundaria diploma casi sin valor para los posibles empleadores.

Los sindicatos y la tenencia de maestros hacen que sea casi imposible despedir a maestros incompetentes o con bajo rendimiento. Las escuelas no pueden pagar más a los maestros de matemáticas y ciencias que otras, por lo que no pueden encontrar maestros calificados y dejar estas materias cruciales a los maestros que no las conocen. Los requisitos de certificación absurdos desalientan aún más a las personas con más conocimientos de enseñar en nuestras escuelas.

La presión del gobierno obliga a los maestros a enseñar hasta el final de la clase y a “enseñar a la prueba”, lo que crea estudiantes que pueden hacer pruebas de opción múltiple pero no pueden escribir un ensayo o pensar fuera de la caja. Trucos absurdos se imponen a los maestros por los políticos despistados.

Las escuelas secundarias ni siquiera se molestan en programar el día escolar para acomodar lo que ahora sabemos sobre los hábitos de sueño de los adolescentes porque sería … ¡jadeo! – Aumentar los costos de transporte o interferir con la práctica deportiva de la tarde. Entonces, los niños están medio dormidos, una condición que la investigación muestra es muy hostil al aprendizaje.

La educación especial absorbe dinero de la instrucción regular. En algunos casos, se dirige a niños discapacitados que merecen la oportunidad de aprender. En muchos, se desperdicia en niños que nunca pueden. Algunos de los desperdicios te dejarían boquiabierto, por ejemplo, un programa en el estado de Nueva York para enseñar ciencia a los retrasados ​​mentales.

El resultado neto de esto es que el diploma de escuela secundaria se ha vuelto casi inútil y no es inusual que un niño que estaba en la cima de su clase de escuela pública llegue a la universidad y descubra que necesita remediación.

Finalmente, nuestro sistema de financiamiento universitario lo pone fuera del alcance de los estudiantes pobres que podrían manejar el material mientras gastan grandes sumas de dinero en la universidad junior para los estudiantes que abandonan la escuela.

Nos gusta hablar sobre la importancia de la educación, pero cuando se trata de hacer algo al respecto, no lo hacemos. Solo modas y corrección política y escaparatismo, en lugar de las cosas que realmente importan: buenos maestros, respetados y adecuadamente remunerados; altos estándares de rendimiento académico y comportamiento; educación que se desarrolla a un ritmo apropiado, con carreras vocacionales, universitarias y de talento.

No, estamos obligados a estudiar temas que odiamos o que no tenemos interés en adquirir conocimiento en ese campo.

Las materias básicas no se enseñan, aquellas que podrían ayudar al niño en su edad adulta. Al igual que nuestros derechos, cómo abrir cuentas bancarias, cómo tomar préstamos, sobre políticas, derechos de voto, cómo entrenar la mente para enfrentar situaciones difíciles, etc. Dejamos todo esto para que la sociedad y la vida nos enseñen. Otros temas deben ser ‘elección’ no estos.