Cómo medir la efectividad de las estrategias de enseñanza de los docentes.

Answer 1

Cuando entro a las aulas para medir a los maestros, generalmente busco la claridad de la lección : puedo entrar y retomar lo que está sucediendo simplemente por observación y no por investigación.

También busco participación, están los estudiantes interesados, perplejos, activos, todas esas cosas significan que algo se está cocinando.

No busco resultados, como en las calificaciones, sino intención y eventualidad: cuál es el objetivo general del maestro. Digamos que es para enseñar a los niños a leer. Los primeros pasos en eso podrían no ser ensayos A + sino una lectura constante. Entonces podría ser una especie de andamiaje de niveles de habilidad, entonces podría estar escribiendo pensamientos y eventualmente un ensayo: podría hablar con el maestro sobre una estrategia de andamiaje y marcadores / plazos para obtener resultados.

Busco originalidad y creatividad en los propios maestros; a veces veo algo que puedo decir wow, nunca hubiera pensado usarlo de esa manera o bueno, esa es una gran idea. Una maestra en una escuela secundaria de bajo rendimiento bajaba la pantalla y permitía a los jóvenes poner sus videos favoritos de rap de YouTube, pero ella los interrumpía con lecciones sobre ellos: lenguaje, sintaxis, misoginia, raza, etc. su habitación porque querías estar en su lugar, lista y presentar tu video. Ella era una pequeña dama blanca, de unos 30 años, que enseñaba pensamiento crítico a través de Biggie.

Busco la voluntad de alterar el propio plan de enseñanza —los estudiantes son todos los ingredientes húmedos para el pastel de la educación—, tienes que mirar tu propia mezcla y alterar tu receta en función de ellos, la suposición de que apareces con su receta y las pequeñas cabezas de galletas perfectas saldrán por la puerta es generalmente una estrategia pobre o novata. Prefiero ver un lío sagrado de un intento que una estructura rígida que sugiere que el Tercer Reich calificará el examen final. El intento desordenado se puede cambiar, mejorar con ayuda externa, revisión, tiempo.

Los mejores maestros con las mejores estrategias ven su trabajo como progresivo, con un resultado general, pero no específicamente. Cuando intentas elevar los puntajes de las pruebas por decir dos puntos: ¿cómo lo logras con 50 tipos diferentes de personas en la sala? Cuando intentas infundir mejores lectores que entienden la dinámica básica de cómo entender qué palabras significan que no sabes, entonces es más probable que obtengas mejores lectores con el tiempo. Tal vez eso se logra con concursos de lectura / concursos que están en curso y tienen un premio que los estudiantes querrán y todo para todos los niveles de participación.

Answer 2

La tendencia actual en la evaluación docente sigue el Marco para la enseñanza de Charlotte Danielson , que utiliza cuatro dominios: planificación y preparación, ambiente de clase, instrucción y evaluación y desarrollo profesional. El texto es seco, pero muy completo.

Considere también las autorreflexiones de los maestros. Los maestros se autoevalúan constantemente su efectividad y tendrán mucha evidencia de su instrucción.

Answer 3

La idea es encuestar a los estudiantes y tomar las respuestas más comunes como guía. Deberá hacer esto en varias cohortes para obtener una respuesta precisa. No olvide agregar cuadros de texto gratuitos también en caso de que pierda algo crucial para los estudiantes. Siempre haz esto objetivamente como lo estás después de mejorar, no de crucificar.

Answer 4

¿Y eres un experto en educación? ¿Eres un experto en la gestión del aula o en los diversos estilos de enseñanza relacionados con las teorías de la inteligencia múltiple? ¿Cómo sabe usted cómo funciona el cerebro cuando participa en el proceso de aprendizaje?

Hasta que tenga todo este conocimiento, podrá usar una herramienta efectiva para determinar la efectividad del maestro estratega.

Los consejos escolares utilizan muchas herramientas que evalúan a los maestros sobre las estrategias de aprendizaje y sus resultados, pero son educadores profesionales que saben cómo interpretar los resultados correctamente.

Answer 5

Enseño análisis financiero y contabilidad en la universidad. Por lo tanto, es realmente importante para mí comprender cuáles fueron mis puntos fuertes y qué salió mal para poder mejorar. Creo que para evaluar la efectividad de un maestro, debe hacer una encuesta pidiéndoles a sus estudiantes que lo evalúen con respecto a varios parámetros como i) motivación ii) comprensión iii) disponibilidad de maestros iv) Métodos utilizados, etc. El aspecto clave para que esta metodología funcione es que la encuesta debe realizarse un día antes del examen; de lo contrario, estará sesgada y no tendrá valor. Si enseña en una universidad, también debe ser evaluado por el número y la calidad de su investigación publicada. La diversidad de sus cursos, su novedad y la cantidad de horas también deben contar. Además, tener experiencia en la supervisión de tesis y tesis debería ser una ventaja. Estos parámetros, en mi opinión, son y deberían ser objetivos. En resumen, si los puntajes de un maestro son bajos, debe hablar con el maestro pero también con los estudiantes para comprender el problema y encontrar una solución. Incluso los grandes maestros pueden tener margen de mejora. Debe evaluar de manera diferente a un maestro que es el primer año que imparte un curso en particular, incluso si tiene experiencia en otros cursos. Encuentro que para cada parámetro una puntuación entre 1 y 5 es más que suficiente. Un puntaje de cuatro o más en promedio debe considerarse un buen desempeño.