¿Cómo conecta un estudiante la información, los hechos, las teorías, la evidencia y los detalles cuando lee un pasaje y escribe un resumen?
Proporcione cualquier ejemplo que pueda pensar, como leer un capítulo, poema, artículo, sección y pasaje.
No hay magia en esto. Si comprende el texto, su cerebro verá las conexiones. Si no comprende el texto, entonces, obviamente, no podrá hacer ninguna conexión.
Proporcionar ejemplos no ayudará, porque si comprende el texto, no necesita un ejemplo y, si no comprende el texto, un ejemplo sería más texto que no comprende.
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Vuelva a leer las siguientes preguntas y sus respuestas, muchas de las cuales ya ha preguntado:
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- ¿Cómo decide un estudiante qué información es importante cuando escribe un resumen después de leer un capítulo, artículo, texto, pasaje, poema, etc.?
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