¿Qué medidas deberían tomarse para mejorar el sistema educativo de la India?

El sistema educativo indio no es malo, pero tampoco es bueno. Si me pide que le dé estrellas en una escala del 1 al 10, le daré un 5/10. Las razones para lo mismo son las siguientes:

Antes de expresar mis puntos de vista, me gustaría aclarar primero que este es mi punto de vista personal y que existe la posibilidad de que pueda estar equivocado . En India, reside dos India. Uno que va mucho más allá de los límites de posibilidades de riqueza, estilo de moda, artilugios, etc. Otro que lucha por sobrevivir, muere de hambre, carece de instalaciones básicas, donde un agricultor se suicida cada 6 minutos, etc.

El problema más común con el sistema es la Junta. El método de ratificación no lleva a nadie a ninguna parte. Los estudiantes conocen el concepto, pero cuando practican en la vida, no pueden postularse. Quién va a recordar las relaciones y funciones, el grupo Hidrógeno, la cinemática en la vida. No encuentro ninguna diferencia entre algunos estándares. A los niños se les enseña algo en la clase 7,8 y se les vuelve a enseñar lo mismo en los estándares 9 y 10. Lo que se enseña en 9 y 10 se enseña nuevamente en 11 y 12.

Aparte de eso, todos sabemos cómo se verifican las copias del examen de la Junta. Sin saberlo, uno con una mejor letra tendrá una ventaja sobre los demás. Además, a las damas se les paga por verificar las copias, por lo que literalmente leen las dos primeras líneas de respuesta e ignoran el resto del contenido.

Hay una línea muy fina entre el conocimiento y la información . Los datos teóricos llamados información cuando se aplican prácticamente en la vida se convierten en conocimiento. La educación solo puede impartir información, es nuestra mente quien transforma esa información en conocimiento. Solo hay unos pocos recorridos educativos durante todo el año, principalmente de escuelas privadas. Yo mismo siento que la educación visual dura más. La falta de facultad conduce al mismo problema.

La condición de las escuelas gubernamentales está más allá de la imaginación. Los padres pobres envían a sus hijos a las escuelas públicas no con el propósito de educar, sino para garantizarles a sus hijos una comida de medio día. Vea la diferencia en los estándares. Nadie quiere ir a la escuela gubernamental, pero todos quieren ingresar a las universidades públicas.

Definitivamente hay algunos defectos con el sistema. IIT siendo un sueño no pudo encontrar un lugar en la lista de las mejores 200 universidades y colegios del mundo. Lo que se necesita para simplemente cortar la basura y entrar en hechos. Lo siguiente no es copiar. Si alguien me pregunta qué tablero preferiría, directamente, busque el Bachillerato Internacional (IB). Puede buscar detalles de este tablero, notará una gran diferencia. El desarrollo general del niño en términos de conocimiento, habilidades de comunicación, confianza y capacidad de resolución de problemas es su principal preocupación.

Nuestro sistema educativo necesita introducir algunos cambios importantes para mejorar la creatividad del niño. Después de todo, esto siempre ha sido impulsado por mentes creativas. Inspire las partes buenas de cada placa, impleméntela en nuestra placa, hágalo mejor. En India, duro pero cierto, las marcas sobrepasan el talento. Esto ha llevado a efectos secundarios como la aparición de centros de coaching y todo.

La falta de líderes educados en este país y el sistema de cuotas ha sido una causa para privar a los merecedores de las instalaciones. Este país necesita líderes educados, que han pasado por este sistema para cambiarlo.

No puedo encontrar ninguna buena manera de terminar este artículo. Pero definitivamente, nadie ha nacido perfecto y no hay una definición de perfección. Nacer pobre no es tu error, pero mueres pobre es tu error. La verdad siempre ha sido amarga y lo será. Unámonos en lugar de criticar por hacer algo que haga de nuestro país un lugar mejor para vivir para las futuras generaciones. Recuerde siempre: las raíces de la educación son amargas pero la fruta es más dulce.

Si todavía está pensando por qué le di 5/10 al Sistema de Educación de la India, todavía no entiende la cosa. Estas fueron marcas reservadas !! 😛

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Aquí están mis pensamientos:
Nivel escolar:
1) Presente importantes materias basadas en habilidades como la programación de computadoras antes en la escuela, digamos a los 6-8 años de edad. Es importante tener esta habilidad del mundo real lo antes posible y perfeccionarla lo más posible.

2) Al menos una hora diaria de entrenamiento físico y educación, y si es posible, la especialización en un deporte en particular también debería ser obligatoria. Esto dará paso a nuevas generaciones de ciudadanos en forma y hará que la vida escolar sea más agradable también. La educación física también es educación Y siempre se ha descuidado o se ha puesto en primer plano SOLO por proporcionar marcas adicionales en nombre de la cuota deportiva (que debe desecharse).

3) Educación vocacional-Necesidad de la hora.

4) Implementación de RTE: aún no sucedió.

5) Mejor escala salarial para docentes.

6) Más énfasis en las prácticas donde forman parte del curso, por ejemplo. en ciencias.

Nivel universitario:

1) En la elección de nivel de licenciatura de doble especialidad, más asignaturas optativas, etc. motivarán a los estudiantes a estudiar por cortesía el beneficio de la elección involucrada.

2) Elimine la calificación relativa para obligar a los estudiantes a estudiar de todo corazón y evitar que usen medias tintas.

3) Mejorar la condición de las universidades privadas de ingeniería y medicina para que se brinde una mejor educación. otorga al mejor grupo anualmente para estimular la competencia y, finalmente, la mejora.

4) Mejores becas de investigación para profesores para atraer a los doctores académicos que obtienen títulos anualmente. Aumentar la beca para aquellos que obtienen más citas por trabajo de investigación. Motiva a los profesores y estimula la investigación.

5) ¡Revisión de los cursos cuando sea necesario, por ejemplo, IITs enseña Engg Drawing usando papel-lápiz sin exposición al CAD! Ya era hora de que estuviéramos expuestos a CAD como parte del curso, ya que nos quedamos atrás de nuestros pares internacionales sin una exposición adecuada. Este es solo un ejemplo, hay muchos más.

6) Lazos más estrechos con la industria para respaldar la investigación y mejorar la educación en medicina, ingeniería, economía y educación gerencial.

Más puntos llegarán más tarde …

Para eso necesitamos traer algunos cambios en nuestro sistema educativo actual.
Nuestro sistema educativo está basado en marcas, en rangos y no en conocimientos.

1. Volcar los exámenes: los exámenes están diseñados para juzgar a los estudiantes.
Ahora, ¿cómo juzgar a un estudiante?
Habrá un plan de estudios para una asignatura (por ejemplo, grado de Ciencia V).
El plan de estudios incluirá temas de acuerdo con el nivel mental de los estudiantes.
Ahora, por ejemplo, hay un tema de “Condensación” en el programa de estudios.

Nuestro sistema educativo hace preguntas como “¿ Definir condensación? ” En los exámenes
¿Qué hará la mayoría de los estudiantes?
Asaltar el libro de texto y escribir las mismas respuestas: la conversión de una sustancia del estado de vapor a un estado líquido o sólido más denso, generalmente iniciada por una reducción de la temperatura del vapor
sin entender el proceso de condensación.
Y se otorgarán calificaciones más altas a aquellos estudiantes que escriban “exactamente” cómo está escrito en el libro de texto.
Si algún alumno define a su manera, obtendrá menos calificaciones.

En lugar de exámenes, los estudiantes deben recibir proyectos / trabajos relacionados con el tema.
Los estudiantes pueden ser recompensados ​​por las ideas más originales / únicas.
De esta manera nuestros estudiantes APRENDERÁN, NO ESTUDIARÁN

2. Descarte temas / temas innecesarios: he observado que el sistema educativo europeo es mucho más favorable al empleo. Después del octavo grado, puede elegir transmisiones y estudiar solo aquellas materias que le interesen.
Por ejemplo, si un estudiante está interesado en electrónica, deberá estudiar los temas relacionados con electrónica (física, química, electricidad elemental, etc.). Después de pasar el décimo estándar, los estudios serán más específicos de la industria. Puede trabajar y estudiar en la industria de su elección.
Se les asignarán algunas tareas para que sigan adquiriendo experiencia práctica. Debo decir que tanto la experiencia práctica como la industrial.
Entonces, cuando un estudiante termina su duodécimo estándar, ya ha adquirido experiencia profesional. Ahora pueden elegir estudios superiores / universitarios.
Por el contrario, el sistema educativo indio se basa en exámenes .
Esa es la razón por la cual una persona más fresca enfrenta muchos problemas durante sus primeros días.
Las cosas que han estudiado en la escuela / collage pueden no ser tan útiles donde están empleados.

Lo que nunca reconocemos es que la educación no sigue el ritmo de los tiempos.

El sistema educativo en India enfrenta los siguientes desafíos

  • Maestros incompetentes
  • Administradores incompetentes y corruptos
  • Una “mentalidad de enseñanza” arcaica
  • Un enfoque inane en “High Marks”
  • Un sistema que promueve el miedo al fracaso.
  • ¡Un sistema de evaluación que no ha cambiado desde Macaulay … realmente muy antiguo!
  • Incapacidad para aceptar niños que son “diferentes”
  • Una estructura social que todavía fomenta un complejo de inferioridad con respecto al mundo occidental.

Todos estos son solo problemas que pueden tardar décadas en cambiar si hay un esfuerzo concertado en esa dirección … Pero la mentalidad de la carrera de ratas ha asegurado que la mentalidad de “Clase de Entrenamiento” haya engullido a nuestros hijos restringiéndolos a una venta de mediocridad y cumplimiento.

El falso orgullo de la “gran cultura india” es realmente la peor forma de hipocresía, porque hemos olvidado toda la esencia y nos aferramos a la paja de la historia india antigua.

Mientras más egoístas nos volvamos como personas, más difícil será la búsqueda de la excelencia como nación y como pueblo.

Necesitamos asegurarnos de que aquellos de nosotros que podemos contribuir hagamos nuestro granito de arena en lugar de sugerir “nuestras opiniones y esperar que” Alguien más “haga el” trabajo sucio “.

Nuestras aulas en las ciudades pueden tener un proyector que muestra contenido digital mal diseñado a una audiencia cautiva … pero las habilidades básicas de facilitación faltan en nuestros maestros porque la mayoría de nuestros maestros son el diez percentil inferior de los graduados en la nación.

Entonces, ¿qué podemos hacer como individuos?

Como padres de niños pequeños:

  • Deje de presionar a los niños sobre las marcas y aliente al niño a aprender … Repito Aprender … por su cuenta … Sin alimentación con cuchara, de corazón o enseñando
  • Pase tiempo con su hijo discutiendo la importancia de ser un buen ser humano.
  • Modelo de responsabilidad social y empatía … ¡¡¡Primero tienes que hacerlo !!!
  • Concéntrese en lo que el niño quiere de la vida en lugar de lo que usted quiere del niño
  • Fomentar la singularidad del niño en lugar de disfrutar de la comparación entre pares
  • Por favor, fomente los deportes y las artes si el niño está tan inclinado.
  • No ejerza presión sobre el niño para que se desempeñe académicamente. Recuerde que lo académico es una parte muy pequeña de la vida … ¿recuerda cuántas calificaciones obtuvo en Historia en el examen final del estándar 6?
  • Puede que no recuerdes lo que aprendiste … Pero la experiencia de aprender nunca se olvida
  • Por favor, no trate de enseñarle a un niño un tema en el que sepa que es pobre. El niño aprenderá y se las arreglará solo.
  • Como padre de adolescentes:

    • Estar allí … ¡Quédate fuera!
    • Deje que el adolescente aprenda a asumir la responsabilidad … para eso se le debe permitir al adolescente tomar decisiones basadas en su perspectiva
    • Concéntrese en dejar que el adolescente explore sus competencias y fortalezas. No refuerce los prejuicios y los estereotipos de su carrera sobre el “dinero no es bueno”

    Como padres de adultos jóvenes:

    • ¿Qué significa la palabra adulto ????
    • Apéguese a la definición y deje que su “hijo” tome sus propias decisiones profesionales

    Seamos de mente abierta y empáticos como adultos …

    • Mejores individuos pueden crear una sociedad mejor …
    • Una sociedad mejor puede construir una nación mejor.
    • ¡Y una nación mejor contribuye a un mundo mejor!

    Sé bueno … Haz el bien … ¡Quédate bien!

    Hola a todos los ChangeMakers of India

    Gracias por A2A.

    ¿Estás esperando a alguien que pueda venir y mejorar esto por ti?

    Tenemos que tomar el liderazgo y hacer un cambio.

    COMPARTA SU CONOCIMIENTO: enseñe habilidades que los estudiantes / buscadores de conocimiento pueden aplicar en el mundo real.

    Inspírate en khanacademy por Salman Khan, Unacademy por Gaurav Munjal, mrunal (.) Org por mrunal patel, pyoopel por Bharat Patodi, Edusaathi y más que han creado contenido educativo abierto y gratuito y hacen un cambio en el mundo.

    No debemos perder nuestro tiempo y energía en criticar a los demás. Si quieres un cambio, haz un cambio.

    También puede hacer que su historia de vida sea una gran historia de motivación al enseñar a millones de buscadores de conocimiento de todo el mundo a usar su teléfono inteligente. La forma más económica de comenzar a grabar sus videos tutoriales.

    Puedes compararlo con la cámara de documentos.

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    ¿Que estas esperando?

    Otro terremoto o desastres 😉

    “Las imágenes hablan más que mil palabras”, pero los videos dicen 10 mil palabras y millones de impacto más en la mente, lo cual es útil para aprender cosas nuevas.

    Hay millones de videos ya grabados

    Pero esto no es FIN. Esto no es 2012, es pasado mañana. Necesitamos más educadores y videos educativos más sorprendentes en los idiomas locales.

    Puedes hacer videos educativos gratuitos y enseñar cursos de medicina

    Cursos de anatomía

    Cursos de anestesia

    Cursos de audiología

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    Cursos de Odontología

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    Cursos de electropatía

    Cursos de endocrinología

    Cursos ENT

    Cursos de gastroenterología

    Cursos de homeopatía

    Cursos de tecnólogo de laboratorio médico

    Cursos de medicina

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    Cursos de nefrología

    Cursos de neurología

    Cursos de enfermeria

    Cursos de Nutrición y Dietética

    Cursos de obstetricia

    Cursos de terapia ocupacional

    Cursos de oncología

    Cursos de Oftalmología

    Cursos de optometría

    Cursos de ortopedia

    Cursos de pediatría

    Cursos de patología

    Cursos de farmacognosia

    Cursos de farmacia

    Cursos de fisiologia

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    Cursos de psiquiatría

    Cursos de radiografía

    Cursos de logopedia

    Cursos de Cirugía

    Cursos de urología

    Trabajemos juntos y desarrollemos una plataforma educativa disponible para todos porque además del hindi, más de 25 millones de indios hablan los siguientes idiomas: bengalí, telugu, marathi, tamil, urdu, gujarati, kannada, malayalam, odia, punjabi, asamés (asamiya) .

    Hagamos de la India el centro de este mundo para obtener educación, conocimiento y creatividad compartiendo el conocimiento en forma de videos grabados en colaboración para todas las transmisiones.

    Done su conocimiento es la mejor forma de donación.

    Por favor escriba un comentario para sus consultas.

    Feliz enseñanza y aprendizaje.

    Descargo de responsabilidad: me gustaría alentar a los creadores de cambio a compartir sus conocimientos.

    Solo abolirlo …

    Tome referencia de mis otras respuestas …

    La respuesta de Rohan Kalra a En el sistema educativo de la India, ¿deberíamos promover la lectura de libros de referencia sobre diversos temas, en lugar de solo el programa de estudios y los libros de competencia?

    La respuesta de Rohan Kalra a ¿Cuándo reemplazará el sistema educativo indio la competencia y las calificaciones con creatividad y curiosidad?

    La respuesta de Rohan Kalra a ¿Por qué el sistema educativo indio no hace hincapié en la formación profesional?

    La respuesta de Rohan Kalra a Es hora de cambiar completamente el sistema educativo de la India en beneficio de los estudiantes y la nación, ¿no crees?

    La respuesta de Rohan Kalra a ¿Qué tiene de malo el sistema educativo indio?

    Gracias por A2A.

    Saludos…

    Tengo un enfoque ligeramente diferente.

    Esto podría no ser adecuado para los sabios como las personas. Pero para todos los demás, debería funcionar bien.

    Todas las personas deben tener un aprendizaje y capacitación básica obligatoria hasta la edad de 15 años o grado 9. Esto constituiría el aprendizaje que tenemos en este momento con grandes cambios en la forma en que se imparte la instrucción. Los maestros deberían ser meros facilitadores que los predicadores de sermones.

    Si hay clases de predicación de sermones, las personas que son las mejores en ese tema deben hacerlo y publicarlas como videos. Para que haya uniformidad en los estándares de enseñanza. Los maestros de clase simplemente deben reforzar lo que se enseña en el video junto con monitorear el trabajo realizado por los estudiantes, lo que implicaría revisar sus respuestas con gran detalle y dar consejos para mejorar la calidad de cada respuesta. Ya se trate de escribir, es decir, prosa lingüística o escritura orientada a la investigación / escritura matemática.

    En la clase 10, los estudiantes deben tomar un año libre obligatorio y unirse a una organización de su elección. Esto mejoraría las habilidades sociales que adquieren mientras trabajan en equipos. El sistema educativo indio generalmente descuida o desaprueba esta cualidad.

    Actividades que los jóvenes de 15 años pueden participar durante un año .

    1) Únete al ejército.
    2) Pasantías en diferentes organizaciones privadas.
    3) Trabajar para un partido político como asistente.
    4) Trabajar para organizaciones mundiales que trabajan en desafíos globales.
    5) Únete a una ONG.
    6) Trabaja como pasante en hacer películas, escribir, comedia de pie

    Ventajas de participar en el curso de acción anterior.

    1) Las personas esperarían tener 15 años de edad sin ninguna calificación adjunta. Por lo general, las personas cuando conocen a otros en la sociedad o en el mundo, ya han pasado por un proceso educativo de la junta. Eso se convierte en un marcador para unirse. De esta forma, habrá una homogeneización de la población sin que se juzguen unos a otros. Hacemos el ‘otro’, más ‘humano’.
    2) Se puede destruir mucho equipaje de clase de esta manera.
    3) Esto canalizará la naturaleza rebelde de un adolescente hacia un trabajo productivo.
    4) Esto ayudará a los jóvenes a entretejerse en el tejido del país y del mundo en general, basados ​​en experiencias de la vida real, en lugar de contar de segunda mano los antecedentes de alguien.
    5) Hacer que el ‘otro’ sea más humano hace que sea difícil odiar al ‘otro’. Reduce la tensión comunitaria.
    6) La mayoría de las actividades serían con personas que nunca has conocido antes, preferiblemente con personas de diferentes orígenes. Se promueve la diversidad.
    7) Los jóvenes de 15 años tienden a ser menos adictos a la televisión como resultado de esto.
    8) El lavado de cerebro a los 16 años después de un año de esto es más difícil porque tienen un año de experiencia para demostrar lo contrario.

    Después de un año de esto, los jóvenes de 16 años sabrían o estarían mejor informados sobre el mundo que los rodea. Esto sucedería no de los maestros que no sabían mejor ser maestros, sino de otros jóvenes.

    Debe haber una disertación detallada al final de este año en el que cada estudiante documentará su experiencia y mostrará cómo su experiencia está ayudando al mundo a ser un lugar mejor.

    También debe haber una declaración de misión como parte de esta disertación que documentaría un plan de acción para los próximos 60 años. Sé que suena un poco presuntuoso. Pero realizar esta actividad incluso si ninguno de ellos se manifiesta en la realidad les dará un plan para sus sueños y es una excelente manera de introspectar sus vidas.

    Una vez que se ha activado la curiosidad en un joven de 16 años, debes permitir que sigan sus corazones. Sabrán lo que tienen que hacer después de esto. Ya no hay necesidad real de patrocinarlos.

    Los jóvenes de 15 años en 2015 tienen mucha más información a su disposición que los de 15 años en 2000 o 1985. Deberíamos dejarlos correr con ella. Esto es precisamente lo que significa liberar el potencial humano.

    Esta es probablemente la más factible y, sin embargo, la más disruptiva de las ideas. Es factible porque solo cambia la logística de un año del sistema actual.

    Todos los informes (disertaciones individuales) están disponibles públicamente en Internet. Claro, pueden ser grupos sociales de experiencias similares o experiencias complementarias.

    Una vez que regresen a su respectivo curso de capacitación / estudio, se conectarán con 100 o 1000 que experimentaron experiencias similares y las personas que están por delante en su curso de lograr sus sueños ayudarán a otros que se están quedando atrás a través de foros / redes sociales.

    De esta forma, eliminas a todos los malos maestros y los vuelves redundantes. Habrá mucha oposición a esta idea.

    Cualquier idea que valga la pena, seguramente enfrentará una enorme oposición por parte de los interesados ​​del sistema actual. Más oposición de estas personas, más seguro puedes ser del camino para ser justo.

    Esto revolucionará muchas cosas y muchos otros problemas encontrarán una solución fácil como resultado de esto.

    Lo que en esencia hace esta idea es “proporciona la columna vertebral logística para la cooperación social y la conciencia colectiva en un mundo conectado por un sistema nervioso llamado internet”.

    Empezar desde el principio.

    El sistema educativo indio está tan jodido que no puedes improvisarlo sobre la marcha. Se toman medidas periódicamente para mejorar el programa de estudios, las características, etc., pero todas terminan fallando.

    Hay varios problemas con los que hay que tratar mucho.

    1. El sistema educativo actual promueve el aprendizaje de memoria . Todo lo que tienes que hacer es recordar lo que aprendiste y escribirlo en la sala de examen. No sirve de nada hacerlo.
    2. No hay valores morales incluidos. En Japón, hasta que un estudiante esté en quinta clase, se le enseña a hacer las tareas diarias, cuidarse, aprender y seguir buenos hábitos y mucho más. Esto impacta toda su vida.
    3. Sin importancia para el deporte . Todos necesitan una medalla de oro en los Juegos Olímpicos, pero nadie está dispuesto a sacrificar la educación de su hijo por su carrera deportiva.
    4. Reservas Hombre, quiero decir esto. De acuerdo o no, la reserva ha reducido significativamente la calidad de los estudiantes. Las reservas están bien, solo cuando se basan en el estado social, no en la casta o el credo. Cuando un niño de bajos antecedentes familiares tiene puntajes, alentarlo está bien. No está bien dar una cuota especial a alguien, cuyos padres son muy ricos debido a su casta.
    5. Todo se trata de dinero. El sistema educativo actual no se centra en proporcionar educación como un servicio, sino más bien como un negocio. Hasta que esta mentalidad cambie, no se puede traer ningún cambio.

    Hay algunos cambios que pueden llevarse a cabo para mejorar la calidad del sistema.

    1. Mejores autoridades educativas
    2. Mejores profesores
    3. Mejor programa de estudios
    4. Mejor infraestructura
    5. Mejores servicios gubernamentales
    6. En general, un mejor ambiente en el que el estudiante realmente desarrollará el interés de aprender y seguir el camino de su pasión.

    Chao

    El aprendizaje basado en el dominio se puede implementar mediante el uso de videos (similares a los de Khan Academy) para enseñar. Un estudiante puede ver los videos tantas veces como quiera. Además, puede haber ejercicios a pedido para el niño hasta que lo haga hasta lograr el dominio del tema.

    Estos videos serán realizados por algunos de los buenos maestros de la junta educativa (CBSE, ICSE, etc.). Esto ayudará al alumno a aprender a dominar. Además, como todo esto se puede hacer sin la supervisión de un maestro, el tiempo que los estudiantes puedan interactuar con los maestros aumentará sustancialmente, lo que ayudará al niño a aclarar dudas, entablar un diálogo útil con sus compañeros y maestros, etc.

    El único problema que persiste es la falta de acceso a la tecnología. Esto puede resolverse parcialmente mediante la distribución de tabletas baratas por parte del gobierno a las escuelas, y no directamente a los niños. La distribución directa a las escuelas garantizará, hasta cierto punto, que estos no sean vendidos por los niños o sus familias.

    En las escuelas privadas, donde los niños tienen un amplio acceso a la tecnología, esto se puede implementar tan pronto como se hagan los videos.

    Creo que esto es crucial para resolver los problemas (como el aprendizaje de memoria y la enseñanza para el examen) que persisten en la educación en la India.

    Aprendiendo el camino finlandés.

    La educación convierte a una persona en un pensador independiente, creador de valor y en general un mejor tomador de decisiones. Los ciudadanos educados son conscientes de sus derechos y comprenden la importancia de sus deberes. Ganan salarios más altos y viven vidas más saludables. También son menos vulnerables a la explotación.

    Por lo tanto, es altamente deseable por cualquier país que su población esté bien educada. Este es el trabajo del sistema educativo del país. Por definición, el sistema educativo se refiere al sistema de educación pública de un país desde el jardín de infantes hasta la escuela secundaria (es decir, hasta las clases 9 y 10).

    Escenario contemporáneo del sistema educativo indio : aunque la Ley del derecho a la educación obliga a todos los niños a ser enviados a la escuela. Pero la calidad de la educación brindada en esas escuelas sigue siendo deficiente. Las escuelas públicas no cuentan con fondos suficientes, el personal no está capacitado y el plan de estudios es pesado. Aunque las escuelas privadas son mucho mejores, pero sus altos costos los hacen excluibles para la mayoría de los pobres. En definitiva, no se puede negar que el sistema educativo indio necesita una renovación urgente.

    Finlandia y su historia PISA :

    PISA (Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes) son exámenes realizados por la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) cada 3 años desde el año 2000 entre los principales países del mundo. Las pruebas se llevan a cabo en 3 asignaturas Matemáticas, Lectura y Ciencias, en estudiantes de 15 años.

    Los estados indios de Tamil Nadu y Himachal Pradesh participaron en estas pruebas en 2009 y administraron un rango de 73 de 74 países. Luego, India se negó a participar en las pruebas PISA. Las mismas pruebas han sido sorprendentemente superadas por Finlandia (junto con países como Singapur y Corea del Sur, mientras que los poderosos EE. UU. Se quedaron en el medio).

    El objetivo de este artículo es hacer una breve comparación entre el sistema educativo indio y la educación finlandesa. Este artículo pretende señalar lo que los finlandeses hacen de manera diferente y lo que los indios pueden aprender de ellos.

    Dogma educativo de Finlandia:

    1) Menos tiempo escolar :

    En comparación con otros países desarrollados, los estudiantes finlandeses pasaron la menor cantidad de horas en un aula. Esta estadística por sí sola marca una importante diferencia cultural entre los finlandeses y el resto del mundo.

    En marcado contraste, los niños indios siempre son vistos (de mala gana) con estudios con largas horas de clase seguidas de clases de matrícula. Los dos sistemas educativos son polos separados uno del otro. Mientras que las Aletas creen en “menos es más”, los indios hacen que las 24 horas parezcan inadecuadas.

    2) Cultura de la lectura :

    La cultura de la lectura: Finlandia parece ser la tierra de los ratones de biblioteca. Incluso después del advenimiento de internet, la popularidad de los libros no ha disminuido. 3 de cada 4 aletas leen al menos un libro cada año. Finlandia también tiene una gran red de bibliotecas con cada municipio que tiene una. Junto con las bibliotecas convencionales tienen bibliotecas móviles. Para un país que es un poco más grande que Maharashtra, Finlandia tiene:

    ·

    Más de 300 bibliotecas centrales.

    ·

    Más de 500 bibliotecas sucursales.

    ·

    Más de 150 bibliotecas móviles.

    ·

    Incluso una biblioteca en barco.

    Para alentar a los niños a leer la mayoría de los programas de televisión extranjeros vienen con subtítulos en lugar de ser doblados. Con tanta pasión por la lectura, se espera que sus hijos sean conocidos como los “Mejores lectores del mundo”.

    3) Ningún niño se queda atrás:

    El objetivo mismo de la educación de Finn es la clave que explica el alto rendimiento colectivo de los estudiantes de Finlandia en el escenario internacional. Eliminan el concepto de competencia . Las escuelas indias se centran únicamente en un puñado de niños. Son los favoritos del maestro y se crían solo para asegurar el percentil más alto en los exámenes de la junta. Las escuelas sienten que su reputación depende del desempeño de estos pocos niños. Pero al hacerlo, las escuelas indias ignoran a la mayoría de la clase, especialmente a aquellos que no pueden mantenerse al día. En Finlandia, el énfasis de la educación también es hacer que todos sean capaces y educarlos sobre las cosas que necesitan aprender. El aspecto más importante es que este es un esfuerzo colectivo, que no deja a ningún estudiante atrás. Se espera que los maestros presten atención a los estudiantes más débiles. El 30% de los estudiantes reciben ayuda adicional durante los primeros nueve años de escolaridad. Se espera que los más brillantes ayuden a sus compañeros de clase que luchan. En Finlandia, no tienen la intención de hacer uno o dos grandes estudiantes, sino que hacen muchos buenos estudiantes (y muy menos malos).

    4) Mayor calidad de los docentes :

    La enseñanza es una profesión bastante glamorosa en Finlandia. Convertirse en maestro de escuela primaria es la aspiración de muchos jóvenes finlandeses, aunque solo una pequeña fracción es admitida en el trabajo. Casi todos sus maestros son tomados de las instituciones de primer nivel del país (esta práctica también es seguida por Singapur y Corea). De estos graduados académicamente probados, se eligen personas que tienen una pasión natural por la enseñanza. La selección final de graduados luego pasa por una capacitación intensiva antes de que se les permita enseñar una clase propia.

    El riguroso proceso de selección deja muy claro la importancia que le dan a los maestros. Los salarios de los docentes están a la par con el salario promedio del país, la mayoría de los finlandeses deben hacerlo debido al prestigio que aporta la profesión.

    En resumen, la comparación entre estos dos países no siempre puede ser sencilla. Finlandia no tiene una explosión culturalmente diversa poblada como la India, lo que hace que su trabajo sea mucho menos complicado. Pero uno debe dar crédito a su enfoque y a cómo nunca excluye a nadie. Dada la presión que enfrentan los estudiantes indios en todos los niveles de su educación, ya es hora de que aprendan algunas lecciones al estilo finlandés.

    “Un niño, un maestro, un libro, una pluma pueden cambiar el mundo” —MALALA. Toda la base del resultado educativo de una nación depende en gran medida de la calidad de la enseñanza, a la que se debe dar alta prioridad en la formulación de políticas.

    Formas de mejorar la calidad de la enseñanza en

    Nivel primario y secundario
    a) Modificación de la Ley RTE: actualmente es obligatorio aprobar a un estudiante hasta la clase 8, lo que tiene un efecto perjudicial en el aprendizaje como se destaca en el Informe ASER de 2016 .
    b) Modelo innovador: Aprendizaje basado en actividades similares (ABL) utilizado en Tamil Nadu en lugar de centrarse en el aprendizaje de memoria
    c) Capacitación de maestros: capacitación obligatoria de NIOS, potenciando el Instituto Distrital de Educación y Capacitación (DIET) que sufre falta de financiamiento y apoyo del Gobierno.
    d) Evaluación basada en el desempeño del maestro con evaluación a medio plazo utilizando los resultados de los estudiantes, los comentarios de los padres y las estadísticas de asistencia biométrica.
    e) Optimización de recursos: mediante la integración de escuelas primarias y secundarias en una como las escuelas Adarsh ​​en Rajasthan para atraer un grupo de enseñanza talentoso y reducir las tasas de abandono escolar.

    Nivel terciario
    a) Autonomía: a las principales instituciones en materia de diseño de modelos internos, que a menudo se ve perjudicada por la interferencia política que afecta la innovación.
    b) Aulas virtuales, conferencias grabadas.
    c) La Comisión Nacional de Nombramientos contratará a un profesor elegible y merecido y garantizará la transparencia.
    d) Crear un cuadro de profesores de toda la India como IAS.
    e) Centrarse en los centros de incubación, el programa de extensión científica y la interfaz del instituto industrial para fomentar la I + D.

    Gobierno debería aumentar la inversión en educación. Además, una parte de la asignación presupuestaria a los estados debería basarse en la adopción de políticas educativas progresivas y la mejora de los resultados.

    La revisión de la calidad de la enseñanza de la educación india no se puede hacer de la noche a la mañana. Se requiere un enfoque múltiple desde varias esferas de manera gradual para tapar las lagunas. Las medidas enumeradas anteriormente pueden ser un buen comienzo en este camino.

    Solo tengo dos, y estas son las razones de algunas de las decisiones que tomé en el crecimiento de mi carrera:

    1. Fomentar el estudio de la asignatura, en lugar del estudio de clase. Lo que quiero decir es: si un niño es bueno en matemáticas, debería tener derecho a solicitar los exámenes finales en su clase, aprobarlos y comenzar a estudiar más. (Por lo tanto, un niño puede estar en 3er estándar en sánscrito, sin embargo, puede ser titular de una maestría en física)

    2. Deje de clasificar las materias en comercio, artes y ciencias.
    (Quiero decir que debería haber una posibilidad de graduación en, por ejemplo: Física, Geografía y Economía juntos).

    En primer lugar, evitar que las personas con mentalidad empresarial entren en el campo de la educación. Cambie el sistema según cómo se seleccionan los maestros. En la India, muy pocas personas sienten pasión por convertirse en maestras, de lo contrario, se considera el último recurso del trabajo. También se debe enseñar a los padres a ayudar a los niños a desarrollar sus habilidades. Todas estas cosas son fáciles de escribir y debatir. Pero la realidad es que tenemos que cambiar la mentalidad, que este trabajo tiene menos o más importancia, la educación es un asunto muy social, por lo que es obvio que el sistema educativo del país revela la mentalidad de las personas. La música, la danza, etc. también es educación cuando esto quede claro ese día que nuestro sistema educativo cambiará. Al menos deberíamos hacer lo mejor. Buena suerte.

    Descargo de responsabilidad: esta respuesta se basa en mis observaciones y experiencias con el sistema educativo indio. No he hecho ninguna investigación sobre el tema.

    1. Primero y de suma importancia, la falta de buenos maestros y profesores necesita ser tratada. Nos faltan maestros que puedan inspirar e innovar diversión y una mejor enseñanza de la pedagogía. Los jóvenes verdaderamente elegibles no encuentran lucrativo el trabajo docente, ciertamente debido al bajo salario y la reputación que este perfil tiene en nuestra sociedad . Por lo tanto, principalmente, tendrá candidatos de bajo grado en la profesión.
    2. El programa parece estar bien, pero hay una necesidad de redistribución (mi punto de vista en CBSE ). El programa de estudios sencillo y mínimo hasta el décimo estándar a menudo engaña a los estudiantes a tomar el curso de ciencias, ya que obtener buenas calificaciones es bastante fácil. Además, muchos estudiantes (incluso los 10 punteros) no pueden hacer frente al monumental programa de estudios que les cae tan pronto como ingresan a la secundaria.
    3. Se debe dar prioridad a las calificaciones y calificaciones en lugar de la aplicación del programa de estudios. Aunque las buenas notas son igual de importantes, pero centrarse demasiado en las calificaciones y los puntajes mata la esencia de la educación. Para aclarar esto, ciertamente podemos seguir las formas de funcionamiento de la universidad . Por ejemplo, cuando están en la universidad, los estudiantes intentan enfocarse en la implementación de lo que se ha enseñado en forma de proyectos e investigación. La razón es que esa aplicación es lo que los hace empleables. Y, por lo tanto, los estudiantes están obligados a reelaborar su proceso de aprendizaje en la universidad. Esto es cuando encuentran su pasión en los estudios.

    Seguramente hay muchos otros puntos que deben discutirse, pero según yo estos puntos si se tienen en cuenta pueden traer el cambio requerido.

    PD: Intentaré agregar más puntos a medida que obtengo alguno.

    La mejora de la educación en la India debe verse en forma de objetivos.

    Objetivo 1 Centrarse en aumentar el porcentaje de nuestra población que habla inglés, que hoy solo alcanza el 5%. Esto se debe a que el inglés es el idioma de los indios educados y el idioma más popular del mundo. Si todos los indios tienen un idioma común, entonces tendremos más probabilidades de crear una India unida.

    Objetivo 2 Centrarse en traducir libros y programas de televisión extranjeros a idiomas indios para que los indios aprendan sobre la sociedad y las culturas de otros países. Esto significa que si un niño indio lee un libro sobre un país que pasó de una sociedad en la que pocas personas tenían derechos a una sociedad en la que todos tenían derechos, lo más probable es que apoyen la idea de que todas las personas son iguales. Además, si leen libros extranjeros sobre matemáticas y ciencias, aprenderán sobre las leyes de la Tierra y el Universo y, con mayor probabilidad, podrán ver el mundo desde una perspectiva científica.

    Objetivo 3 Centrarse en el objetivo de aumentar el porcentaje de graduados universitarios en la India. Un graduado universitario en la India tiene garantizado un puesto en la clase media de la India y un trabajo bien remunerado. Centrarse en hacer que la clase media de la India sea más grande es muy importante porque un país con una clase media grande se convertirá en un país desarrollado.

    Objetivo 4 Asegurarse de que la gente sepa que el gobierno está intentando realmente mejorar la educación. En este momento, las escuelas gubernamentales son consideradas de segunda clase y, lamentablemente, están empeorando. Modi Government recorta el presupuesto de sectores cruciales: pensiones sociales, educación, salud y más. El gobierno indio debe hacer que su gente sea consciente de que está tratando realmente de crear una India bien educada, por lo tanto, debe mostrarle a la gente al enfocarse en gran medida en financiar las escuelas gubernamentales. El objetivo del gobierno indio en este financiamiento es que las personas de las escuelas públicas tendrán muchas más probabilidades de ingresar a la universidad y obtener un trabajo bien remunerado, en comparación con ahora.

    Objetivo 5 Hacer que estos objetivos sean ampliamente difundidos por los medios y ser vistos como un avance del pueblo indio. Cuando se logran estos objetivos o están cerca de alcanzarse, se debe representar como una victoria para India, como India ganando un partido de Cricket.

    Para obtener más información sobre cómo podemos hacer que la India sea grandiosa, vea la respuesta de Vijay Aannand a ¿Qué podemos hacer para mejorar el sistema educativo de la India? ¿Cómo se puede llamar la atención del gobierno sobre una posible solución?

    Escribiría específicamente para mejorar el nivel de ingeniería en India. Sin embargo, esto podría aplicarse fácilmente a otros campos de la educación superior.

    Lo primero es darse cuenta de por qué el nivel reducido? ¿Por qué un estudiante de MBBS todavía se valora más que un estudiante de Ingeniería?
    La respuesta a ambas preguntas es obvia. Si tiene cientos de lápices pero un bolígrafo, valorará más el más adelante.

    Alrededor de 1.7 millones de estudiantes se han graduado de Ingeniería en India este año, que es mayor que la población de al menos 80 países.

    No estoy en contra de la cuenta, estoy en contra de la mediocridad.

    Hay corrupción, estoy de acuerdo. Hay una carrera ciega, estoy de acuerdo. Y para agregar a la mediocridad, hay institutos para explotar a los estudiantes. La mayoría de estos institutos no son “Gurukuls” o “centros de aprendizaje” sino empresas.

    ¿Qué se puede hacer? ¿Cómo se puede elevar el nivel de ingeniería en India?

    La calidad de la educación depende principalmente de 3 cosas. Estudiantes, docentes e institutos . Donde un estudiante> un maestro> un instituto en prioridad. Si actualizamos estos tres, entonces el nivel de ingeniería aumentará. Las siguientes son algunas formas de cómo hacerlo.

    1. Mejora de los docentes:

    Tenemos que encontrar maestros que sean elegibles e interesados ​​en la enseñanza. Una forma de hacerlo es tener exámenes de ingreso para trabajos de maestros / profesores . Este filtrado ayudará a encontrar personas genuinamente interesadas para las publicaciones docentes.

    Un profesor interesado puede enseñar a cientos y hacer que la mayoría de ellos sean competentes “.

    Un nombre inmediato que aparece en mi mente es el del Sr. Anand Kumar, quien estableció el Super 30. Él solo logró producir cientos de candidatos de ingeniería elegibles. Un maestro competente de hecho. Piense cuánto mejoraría la calidad de la ingeniería si logramos encontrar a esas personas y emplearlas en universidades de ingeniería.

    2. Institutos de mejora:

    Creo que es difícil crear un nuevo instituto tan prestigioso como un IIT y aumentar su calidad en poco tiempo. Una mejor manera podría ser convertir viejos NIT en IIT . Mejorarlos. Abra nuevos NIT para compensar.

    Mejorar la infraestructura de los colegios. El gobierno puede ayudar dando subsidios para instrumentos / equipos y monitorear institutos privados.

    Las universidades deben introducir formas de preparar a los estudiantes para la industria, no para reservar gusanos. En lugar de tener cursos no deseados en el plan de estudios, pueden optar por proporcionar más oportunidades de pasantías o proyectos para sus estudiantes. Como estudiante, siempre sentí la necesidad.

    3. Mejora de los estudiantes:

    Es el más difícil de todos. La raíz va hasta la escuela primaria. La reforma debería comenzar desde allí.

    Esto podría tomar varias páginas para escribir. Usted, como lector, ya conoce al menos una forma de mejorarlos.

    En resumen, diría que los dejen divertirse. Ayúdalos a ser creativos nuevamente. Trátelos bien. Ayúdelos a darse cuenta de que es su vida hacer. Dales la plataforma. Inspíralos. “Enséñales”.

    Atribuciones: Población por país (2017), de 8 ingenieros graduados lakh, el 60 por ciento sigue sin empleo en India

    ¡Gracias por leer!

    En primer lugar, depende del alumno elegir lo que quiere estudiar. Debemos tener opciones sobre nuestros temas desde una edad temprana.

    las matemáticas y las ciencias no son las únicas asignaturas. los estudiantes deben elegir diferentes asignaturas para el crecimiento de la economía india.

    los padres juegan un papel importante aquí. No deben presionar a los niños para que tomen matemáticas o ciencias. Deje que dependa del niño.

    El tema debe seleccionarse en función de lo que el niño sueña con ser mañana.

    Solicito a los padres que sepan que hoy tenemos muchos cursos y todos ellos obtienen dinero (la fuente y la razón principales).

    En la generación actual, las computadoras y la tecnología están acelerando el ritmo, por lo que los estudiantes también pueden optar por la animación y el diseñador web que tienen mucho salario.

    Por último, no obligue a sus hijos a convertirse en médicos e ingenieros si no están interesados.

    por favor, los padres no arruinen el futuro de su hijo.

    ¡paz!

    1. El entorno de clase debe ser interactivo: en India, el aprendizaje es principalmente de una manera. El profesor habla (lee en diapositivas) y los alumnos escuchan. Aceptan todo lo que se les enseña. En cambio, deberían ser alentados a hacer preguntas. Deben cuestionar las cosas que se les está enseñando. Los estudiantes deben tener la libertad de presentar sus puntos de vista en clase y se les debe dar la libertad de estar en desacuerdo o cuestionar cosas con las que no se relacionan. Cuanto más cuestionen, mejor entenderán la razón detrás de por qué están estudiando lo que sea.
    2. El material de estudio: los estudiantes no deben limitarse a unos pocos libros de texto. Deben tener acceso a una gran cantidad de trabajos de investigación, libros y otros recursos para que sean conscientes de las diferentes perspectivas sobre un solo tema y así puedan formar su propia opinión de acuerdo con el entendimiento.
    3. Elección: los estudiantes deben tener suficientes opciones para las materias que desearían estudiar después de la escuela primaria para que puedan comenzar a pensar en la dirección de lo que les interesa.
    4. Criterios de evaluación – Las preguntas debe establecerse de tal manera que los estudiantes puedan mostrar creatividad en su pensamiento en lugar de simplemente agrupar lo que un autor ha escrito y dejarlo.
    5. Relación mentor-alumno – Para atención individual a los alumnos. El maestro debe hacer más esfuerzos para comprender la mentalidad de un niño.
    6. Los esquemas de educación – Tenemos sarva sikhsha abhyan y otros esquemas de gobierno con el gobierno mencionando su agenda para ser “educación para todos”. Pero es la educación de calidad la que debe centrarse. Hay una falta masiva de recursos e infraestructura en las escuelas públicas / asistidas por el gobierno, y solo se utiliza el 60% de los fondos asignados. Eso también en educación de baja calidad. Los grupos desfavorecidos no deben ser ignorados de esta manera. Deberían tener las mismas oportunidades que los estudiantes de clase rica.
    7. Los estudiantes deben tomar comentarios sobre las materias y los métodos de enseñanza, los maestros también deben dar comentarios a la administración con cualquier sugerencia sobre cómo se podría mejorar un curso en particular para la próxima sesión.

    Creo firmemente que el personal docente también necesita motivación aquí si esperamos que hagan todos los esfuerzos. La motivación podría ser no solo a través de medios monetarios sino también al habilitarlos con las herramientas adecuadas para hacer que el proceso de enseñanza sea más fácil e innovador.

    He tratado de esbozar algunos de los puntos que considero relevantes a través de mis experiencias de aprendizaje en diferentes entornos.

    En la India, la mayoría de los estudiantes solo tienen conocimientos teóricos, porque solo habían enseñado de esa manera, y carecen de habilidades.

    Creo que desde el comienzo, los niños deben mejorar hacia el conocimiento práctico en lugar de proporcionar un conocimiento teórico completo, en última instancia, conducirá hacia el origen de The Skilled Group en lugar de tener semi-habilidades y jóvenes con solo conocimiento teórico y si introducimos una educación basada en prácticas tanto teóricos tendremos jóvenes cualificados con conocimientos teóricos como prácticos también.

    Por ejemplo: si enseñamos a los niños sobre los estados donde Mughal Akbar ha gobernado teóricamente, seguramente después de algún tiempo lo olvidarán, pero si les enseñamos señalando los privilegios o estados donde Akbar ha gobernado en el mapa , definitivamente se irá en un largo período con ellos

    Entonces, al final, creo que deberíamos introducir una educación basada tanto en la práctica como en la teoría también en todos los niveles de la educación (escuela, universidad, instituciones, etc.). Esto traerá un estado diferente de la educación en la INDIA y conducirá a la construcción una imagen de india calificada también a nivel internacional.

    Desde el punto de vista de los estudiantes, esto conducirá a aumentar el interés y la curiosidad de los estudiantes en y hacia la educación.

    Mi respuesta sigue siendo la misma. Para mejorar, todos debemos reunirnos y firmar una petición y hacer que la autoridad cambie el sistema.

    Falla de origen en nuestro sistema educativo

    Albert Einstein dijo una vez que todo el mundo es un genio, pero si juzgas a un pez por su capacidad para trepar a un árbol, vivirá toda su vida creyendo que es estúpido.

    Hoy estamos hablando de nuestro débil sistema educativo obsoleto que necesita ser alterado. Hoy vivimos en una sociedad donde millones de niños van a la escuela y se hacen robot. La escuela en estos días no solo está haciendo que los peces trepen a los árboles sino que también bajen. Necesitamos una respuesta de la escuela “¿Te parece divertido?” “¿Te das cuenta de cuántos niños se relacionan con ese pez?” Nadando río arriba en clase. Nunca encuentran sus regalos pensando que son estúpidos, creyendo que son inútiles. Bueno, ha llegado el momento en que no necesitamos más excusas y acuso al sistema educativo moderno por matar la creatividad, la individualidad, ser intelectualmente abusivo. La escuela es una institución antigua que ha vivido su uso y lo probaré.

    Cars of now vs cars 150 años atrás

    En literalmente más de una década, nada ha cambiado.

    Sin embargo, nuestras escuelas afirman que preparan a los estudiantes para el futuro, pero con evidencia como esta debo preguntar si nuestras escuelas están preparando a los estudiantes para el futuro o el pasado. Hice una verificación de antecedentes y descubrí que te hicieron entrenar trabajadores para trabajar en fábricas, lo que explica por qué haces que los niños se sienten en filas rectas agradables y ordenados, diles que se sienten y levanten la mano cuando quieras hablar. Déles un poco de tiempo para comer y hágales pensar durante ocho horas al día, y haga que compitan por el grado “A”, que simplemente describe la calidad del producto como carne de grado “A”.

    Aulas de ahora vs 150 años atrás (casi ningún cambio)

    Todos tenemos un pasado y no soy Gandhi, pero hoy no necesitamos robots zombis humanos. El mundo ha progresado y ahora necesitamos personas que piensen de forma creativa, inventiva e independiente con la capacidad de conectarse. Verá que cada científico le dirá que no hay dos cerebros iguales y que todos los padres dos o más hijos confirmarán esa afirmación. Entonces, explique por qué los niños son tratados como un marco de cortador de galletas o sombreros a presión. Dado que una talla sirve para todos los dados, de manera similar si un médico prescribe exactamente el mismo medicamento a todos sus pacientes, el resultado sería trágico, por lo que muchas personas se enfermarían. Sin embargo, cuando se trata de la escuela, esto es exactamente lo que sucede una “negligencia educativa” en la que un maestro se para frente a cuarenta niños con cada uno de ellos con diferentes fuerzas, diferentes necesidades, diferentes dones, diferentes sueños y las escuelas les enseñan al mismo tiempo en un mismo manera, eso es horrible.

    Quiero decir que los maestros tienen el trabajo más importante del planeta pero están mal pagados. No es de extrañar que tantos estudiantes tengan pocos cambios, seamos honestos, los maestros deberían ganar lo mismo que los médicos, porque el médico puede realizar una cirugía cardíaca donde un maestro puede llegar al corazón de un niño y permitirle vivir verdaderamente. Ver maestros son héroes y a menudo se les culpa, pero no son el problema que trabajan en un sistema sin muchas opciones o derechos. Los currículos son creados por los responsables políticos, la mayoría de los cuales nunca han enseñado un día en su vida, solo obsesionados con las pruebas estandarizadas. Piensan que burbujear en una pregunta de opción múltiple determinará el éxito, eso es descabellado. De hecho, estas pruebas son demasiado crudas para ser utilizadas y deben abandonarse, no confíe en mi palabra, tome a Fredrick J Kelly, el hombre que inventó la prueba estandarizada que dijo y cito: “Estas pruebas son demasiado crudas para ser utilizadas y deberían ser abandonado”. Si continuamos caminando por este camino, los resultados serán letales. Si podemos personalizar las páginas de atención médica, automóviles y facebook, es nuestro deber hacer lo mismo para que nuestro sistema educativo lo actualice y lo cambie.

    Cuando tenemos próximos métodos de aprendizaje como Khan Academy yUdacity, ¿por qué las escuelas deberían ser las mismas?

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