Por lo general, no es obligatorio ir a una escuela convencional en los EE. UU. En California, se puede educar en casa sin limitaciones curriculares, siempre que el alumno sea instruido por un instructor acreditado por el estado durante al menos tres horas por día durante 175 días cada año. Más clandestinamente, uno puede registrar una escuela en el hogar con un programa general (que se presenta engañosamente al estado como una “escuela privada”) esencialmente sin limitaciones al plan de estudios o métodos de instrucción, ya que se considera que el programa general cumple con estos requisitos (esto es lo que hice cuando me educaron en el hogar; vea una revisión de las leyes de educación obligatoria de California para obtener más información).
Sin embargo, es obligatorio asistir (un término que está calificado por las leyes de absentismo escolar) a una institución educativa registrada (pública, privada o en el hogar) y cumplir con los estándares de progreso satisfactorio (que son bastante laxos y aseguran que uno pueda permanecer esencialmente sin educación con bastante facilidad).
Hablando en términos de principios, es ilegal que un estudiante no asista a la escuela porque el estado moderno no puede permitirse que incluso un porcentaje relativamente pequeño de su población carezca de educación (por ejemplo, el analfabetismo y la falta de habilidades prácticas o intelectuales) . La igualdad del logro educativo (que incluye la alfabetización universal) se correlaciona con una mayor igualdad de ingresos y, por lo tanto, una mayor distribución de los frutos del progreso económico, algo que tiende a generar una mayor tasa de crecimiento económico.
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La correlación entre la asistencia escolar y la tasa de alfabetización.
Desigualdad de ingresos y prevalencia de “problemas sociales”, incluido el analfabetismo.
La escuela pública está, en principio, diseñada para impartir a los estudiantes las habilidades de alfabetización, aritmética y razonamiento crítico para navegar en nuevas situaciones y recibir capacitación para una variedad de oficios y disciplinas académicas que contribuyen al bienestar individual de los ciudadanos del estado. así como el progreso económico del país en su conjunto. A menudo, las escuelas públicas fracasarán en esta misión, además de infligir un trauma emocional a sus estudiantes y dejarlos sin esperanza, sin muchas perspectivas de carrera viables y sin las habilidades que la escuela buscaba inculcar tan desesperadamente. Estos problemas pueden surgir de una inversión insuficiente en educación pública, problemas socioeconómicos estructurales dentro del cuerpo estudiantil, apoyo administrativo y psicológico insuficiente para los estudiantes de la escuela, o un control excesivo por parte del sindicato de maestros que es contrario a la reforma educativa por temor a afectar el pago y el tratamiento. de profesores.
El acceso a una educación pública de calidad es extremadamente desigual y se divide de acuerdo con claros marcadores socioeconómicos y geográficos. Por lo general, no es posible que los estudiantes cambien los catalizadores de su alienación, algo que genera impotencia y contribuye a las continuas desigualdades estructurales en el logro y el éxito en los Estados Unidos.
No puedo producir una solución que mágicamente resulte en un mayor disfrute y aprendizaje de cualquier forma de educación. En general, diría que es mejor buscar una forma alternativa de educación (como hice con la educación en el hogar autodidacta, pero la escuela privada también es una opción) o, si la primera es inviable o no deseada, intentar entender la escuela como un institución defectuosa e imperfecta que nunca podrá dar cuenta de la totalidad de las necesidades psicológicas, físicas e intelectuales de cada estudiante. Adoptar esta imagen más realista, aunque no conduzca a cambiar la experiencia real de asistir a la escuela, sin embargo, conducirá a una menor decepción y una mayor aceptación del imperfecto pero vital sistema de educación pública. Más allá de adoptar esta actitud, uno podría realizar más actividades extracurriculares (como clubes o voluntariado) o aprendizaje independiente si estos recursos están disponibles.
Una ilustración de las desigualdades estructurales en la educación.
Intente investigar colegios y universidades y comprender sus expectativas académicas y extracurriculares. Dado que muchos estudiantes de educación pública sufren de una falta de dirección causada por una escolarización deficiente o por su propia apatía, trabajar para alcanzar el objetivo de la universidad le permitirá a uno formular objetivos particulares que se encuentran fuera simplemente asistiendo a la escuela y repitiendo los mismos procedimientos cansados que generan alienación y apatía