Seguramente debe tener algún tipo de cita revisada por pares para validar su afirmación de que “ La mayoría de los maestros son inútiles y flojos; No tienen idea de cómo alimentarse, y mucho menos enseñar a una clase de niños. “Sé que no estarías tratando de disfrazar una diatriba como una especie de pregunta genuina.
No conozco muchos detalles sobre la escuela pública en el Reino Unido. Pero sí sé que, en general, el Reino Unido enfrenta muchos de los mismos desafíos que los EE. UU., Y tiene una clasificación internacional muy similar en el examen PISA, que a menudo obtiene una clasificación cercana.
Mi respuesta a comentarios similares con respecto a la educación en los Estados Unidos es que esto es solo un montón de basura con muy poca sustancia para validarlo. Todos tienen fuertes sentimientos sobre su escolaridad. Muy pocas personas tienen experiencia en la enseñanza y administración de escuelas, y aún menos han realizado investigaciones reales utilizando cosas como variables y controles. La mayoría de las personas que hacen los tipos de generalizaciones y acusaciones que estás haciendo, por lo general, están tratando de usar alguna experiencia que sintieron al estar en la escuela como estudiante para tratar de tomar decisiones amplias sobre la enseñanza. Permíteme asegurarte: tu experiencia como estudiante es casi completamente irrelevante para la enseñanza. Lo que te molesta solo te molesta a TI. No es algo universalmente perturbador.
Aquí está la falla inmediata en su pensamiento que de hecho explica por qué hay algunos desafíos en la educación pública de hoy: no tienen idea de cómo alimentarse, y mucho menos enseñar a una clase de niños. Obviamente, si pueden ingresar a la escuela y enseñar, ciertamente pueden alimentarse. Su declaración en contrario simplemente demuestra su desprecio por los maestros. Pero es su segunda declaración lo que demuestra su ignorancia, que muy bien puede ser la fuente de su desprecio. Su declaración implica que uno sabe o no sabe cómo enseñar a una clase de niños. Nadie sabe cómo enseñar a una clase de niños. No existe una receta o un conjunto de instrucciones sobre cómo enseñar a una clase de niños en algo. Nunca ha habido y probablemente nunca lo habrá. No es como arreglar una radio rota, o construir un nuevo gabinete, o responder una consulta de servicio al cliente. No es algo que sabes o no sabes hacer. Es algo en lo que constantemente tienes que trabajar. Además, el aprendizaje es algo que requiere los esfuerzos de MÁS que solo un maestro. Un maestro puede enseñar hasta que él o ella esté triste en la cara y no logre nada si el estudiante no está dispuesto a aprender, o no está preparado adecuadamente, o si los padres y / o la comunidad no apoyan al maestro o al estudiante.
Desafortunadamente, hay un gran movimiento de personas, de las cuales puede ser parte, que piensan lo contrario. Mucha gente quiere que enseñar y aprender sea fácil. Quieren mucho que exista una receta educativa tal que hayan realizado grandes esfuerzos para despojar a los maestros de su libertad de adaptar la instrucción y los objetivos según sea necesario y ordenar el plan de estudios, el ritmo y los objetivos con la esperanza de que todos los estudiantes logren de la misma manera al mismo tiempo. Por supuesto, ninguno de estos resultados ha funcionado porque no es realmente posible. Muchas naciones europeas y asiáticas que obtienen resultados extremadamente altos en los exámenes internacionales se han dado cuenta de esto. Simplemente no brindan oportunidades educativas a personas de bajo rendimiento. Por lo tanto, sus logros generales parecen más altos. Pero, por supuesto, eso es simplemente porque han despojado a los de bajo rendimiento de la posibilidad de formar parte del sistema. Entonces, lo que se compara internacionalmente no es realmente razonable. Es fácil lograr puntajes altos si solo examina a estudiantes con altas aptitudes. Lo difícil es educar a los de bajo rendimiento.
No conozco los detalles en el Reino Unido, pero me resulta difícil creer que la mayoría de los maestros carecen de calificaciones significativas. La gente dice la misma mierda aquí en los Estados Unidos. El hecho es que están más calificados que nunca. Hay más regulaciones ahora que nunca antes y los maestros deben renovar continuamente sus certificaciones. Puede poner todas las calificaciones y obstáculos que desee en su lugar. Si un estudiante no está preparado adecuadamente para la clase o tiene un conflicto de personalidad con el maestro o una mala actitud, ninguna cantidad de calificaciones resolverá ese problema. Lo único que podría resolver ese problema es la magia; que no existe, no importa cuánto lo desees. La siguiente mejor opción, que existe, es el apoyo de los padres / comunidad y la ubicación adecuada.
No sé qué quieres decir exactamente con historia sesgada. Hasta cierto punto, toda la historia está sesgada. Tienes que contar una historia. No sé si hay un problema genuino con sesgo histórico en el sistema de escuelas públicas del Reino Unido. En los Estados Unidos, las lecciones de historia están sujetas a varias tendencias que van y vienen. No suele haber una sola tendencia.
En cuanto a que los temas son inútiles, también tengo una visión mixta de esto. No sé si los temas son inútiles. La educación pública siempre está en un debate real sobre sus objetivos. ¿Es el objetivo hacer buenos futuros empleados o buenos futuros ciudadanos? Conocer la historia y la literatura probablemente no te hará un buen empleado, pero te convierte en un buen ciudadano. Conocer varias habilidades comerciales puede convertirlo en un buen empleado, pero ¿quién sabe si el comercio para el que está siendo capacitado existirá en 25 años? Si puede capacitar a alguien para desarrollar un alto grado de alfabetización, buena concentración, habilidades para resolver problemas y análisis y hechos científicos básicos, entonces con suerte, él o ella puede continuar aprendiendo cosas a lo largo de su vida. De esa manera, cuando el mantenimiento de la máquina de escribir ya no sea una carrera viable, puede aprender algo sobre computadoras y obtener un nuevo trabajo después de un tiempo. La noción de utilidad es compleja y a menudo se discute en educación. También está involucrado de manera compleja en la cantidad de riesgo que los empleadores están dispuestos a asumir sobre los nuevos empleados.
En cuanto a la “corrupción”, no estoy seguro de lo que quieres decir. Si solo estás usando eso como un insulto general, a estas alturas ya deberías entender algo de mi opinión sobre esta postura. Si está discutiendo la corrupción real, como un soborno o un soborno, etc. No sé nada de eso en el Reino Unido. En los Estados Unidos, creo que es muy raro, aunque no desconocido. Lo que es algo común es (en mi opinión) malas opciones de gasto. Gran cantidad de subvenciones y donaciones están destinadas a algún tipo de proyecto especial, como un nuevo sistema de evaluación de empleados, o algún sistema de seguimiento de datos, o consultores o algún programa de sonido elegante que se supone que mágicamente hará desaparecer un problema cultural al contratar a algunas personas atractivas con trajes bonitos y vestidos con elegantes títulos y títulos que nunca han trabajado en un salón de clases real. Por lo general, este dinero sería mejor gastarlo directamente en el aula proporcionando mejoras en recursos, equipos e instalaciones, o incluso, Dios no lo quiera, los salarios de los maestros. ¿Por qué este dinero se desperdicia en consultores como este? Bueno, por las mismas razones que describí anteriormente. Hay un tonto que nace cada minuto. Y mientras la gente crea que existe una bala mágica para resolver problemas culturales, alguien estará dispuesto a tomar su dinero y decirle que puede resolver su problema a pesar de que no tienen un historial de hacerlo. La gente quiere creer que aprender es fácil y le dará dinero a las personas que les dicen que pueden facilitarlo.