¿Los liberales / progresistas estarían de acuerdo con los vales escolares si solo fueran utilizables en los sistemas de las escuelas públicas?

No puedo hablar por todos los liberales y progresistas. Como educador, puedo decir que la idea es interesante y tiene un poco de mérito si se hiciera de acuerdo con el costo real.

En este momento, en California, las familias pueden solicitar transferencias a otras escuelas dentro de cualquier distrito Y pueden solicitar transferencias a escuelas fuera de su distrito. Esto es casi tan flexible como lo que los cupones dicen proporcionar. Mientras haya espacio, mi distrito otorga estas transferencias todo el tiempo.

La excepción, típicamente, es cuando un niño necesita educación especial. La razón por la que esto suele ser una excepción es porque cuesta mucho más educar a un niño con necesidades especiales y el distrito de origen del niño generalmente no está dispuesto a proporcionar esos fondos a un distrito diferente, por lo tanto, estas solicitudes de mudanza a menudo son rechazadas por el distrito de origen .

Los cupones propuestos por Devos agravarían aún más esta dificultad porque las escuelas privadas no tienen los mismos estándares en la contratación de maestros, las mismas medidas que las escuelas públicas (no se evalúan ni clasifican), ni los mismos estándares en la provisión de educación especial. . DeVos por alguna razón cree que solo es necesario tener estos requisitos para las escuelas públicas, lo cual no tiene sentido. La propia DeVos ha insinuado que ella ni siquiera obligaría a todas las escuelas de vales a las leyes de discriminación. Eso no sería un campo de juego parejo y suena como si solo estuviera interesada en promover las ganancias financieras de las escuelas que ha estado promoviendo a lo largo de los años.

Creo que podría soportar cupones SI los cupones fueran así …

  1. Todos los niños obtienen un cupón igual al costo REAL de educar a ese niño específico (es decir, más dinero sigue a los niños que cuestan más educar como niños con necesidades especiales o niños que aún no hablan inglés)
  2. Las personas pueden llevar cupones a cualquier escuela pública o privada que se registre para formar parte del sistema de cupones.
  3. Todas las escuelas que reciben cupones deben cumplir con las leyes de discriminación (no pueden hacer un perfil racial, económico o de otro tipo de su alumnado)
  4. No se permite que todos los cupones que reciben la escuela recojan a mano a sus estudiantes. Deben usar una lotería para sus estudiantes de cupones, para que las escuelas no estén volcando sus propias escalas.
  5. Todas las escuelas que reciben vales deben seguir las mismas medidas de responsabilidad que las escuelas públicas con TRANSPARENCIA PÚBLICA:
  • Sobre el rendimiento académico de la escuela en comparación con las escuelas similares (manzanas a manzanas: ¡no puedo decir cuántas escuelas del área de ingresos medios y altos piensan que son la bomba hasta que se comparan con las escuelas que tienen estudiantes del mismo nivel de ingresos! necesitan esta información si van a tomar decisiones informadas)
  • En relación profesor / alumno (¡el tamaño de las clases es importante!)
  • Sobre capacitación y certificaciones de maestros (esto puede ser importante para algunos padres y no para otros, pero debe ser información totalmente disponible)
  • Sobre quejas contra la escuela (# de suspensiones, quejas de intimidación y similares)

Creo que si las escuelas fueran totalmente transparentes de esta manera, podría apoyar el uso de cupones. Muchas escuelas religiosas probablemente optarían por no hacerlo debido a los requisitos, pero quizás algunas escuelas religiosas y otras escuelas privadas no lo harían.

Además, no apoyo cupones para la educación en el hogar a menos que los padres estén usando el cupón para usar una escuela en línea para apoyar la educación en el hogar. Mi preocupación sería que el pago directo a los padres de educación en el hogar requeriría una enorme cantidad de auditorías para asegurar que la educación esté sucediendo y que los niños no solo se usen para obtener ingresos del gobierno. Conozco a muchos educadores en el hogar exitosos y responsables, pero desgraciadamente también he conocido a varios “educadores en el hogar” que abusarían de esta opción y que los niños sufrirían por ello.

En resumen, en este momento al menos en California, elegir entre escuelas públicas es bastante común. Los cupones funcionarían para mí en los términos anteriores, pero DeVos no sugiere nada como esto.

Además, vale la pena señalar que los grupos de expertos conservadores hicieron algunos estudios expansivos sobre los estudiantes de cupones y descubrieron que los estudiantes de cupones en los primeros dos o tres años tuvieron un peor desempeño que sus contrapartes que no usaron cupones. Estos think tanks asumieron que descubrirían exactamente lo contrario. Otro estudio reciente sugiere que los estudiantes con cupones después de tres años comienzan a obtener ganancias nuevamente. DeVos no ha expresado interés en lo que dicen los estudios, no es de extrañar.

El principal problema con los cupones en el escenario que usted describe es que las escuelas de bajo rendimiento perderían fondos a medida que los estudiantes huyan a escuelas de mayor rendimiento. Las escuelas de mayor rendimiento también sufrirían hacinamiento.

Como científico y ex maestro de HS me gustaría realizar el siguiente experimento: llevar a los maestros de “” escuelas de alto rendimiento “y enviarlos a una escuela de bajo rendimiento … y enviar a los maestros de la escuela de bajo rendimiento a la escuela de alto rendimiento. Predigo que los “” maestros pobres “comenzarán milagrosamente a desempeñarse sorprendentemente bien, mientras que los grandes maestros tendrán dificultades. El motivo es simple; buenos padres crían buenos hijos que se convierten en buenos estudiantes. Definitivamente hay excepciones en ambos lados (los cupones podrían funcionar para este grupo demográfico). Sin embargo, culpar a los maestros por el bajo rendimiento de los estudiantes es una evasión. Los estudiantes deben rendir cuentas … y los padres deben mirarse al espejo. Los vales no van a resolver problemas sociales sistémicos.

¿Cuál sería el punto? El problema con nuestras escuelas públicas es el problema con nuestra sociedad, no con nuestras escuelas. Enviamos a los niños a la escuela sin ropa adecuada, comidas, materiales de estudio y, en muchos casos, con muy poca comprensión del idioma inglés. En Seattle, según el último recuento, los niños recibían tutorías en 56 idiomas diferentes en el Distrito Escolar de Seattle. Se espera que las escuelas eduquen a los niños que no tienen el apoyo de los padres para su educación y, en muchos casos, los padres no hablan inglés. Las escuelas no quieren suspender a los niños porque no sirve de nada cuando a nadie en casa le importa. Solucionemos los problemas que la sociedad sigue vertiendo en las escuelas antes de comenzar a dividir lo poco que hay disponible en este momento.

Los “cupones utilizables dentro del sistema escolar público” se parecen mucho al programa de la escuela de elección, que en realidad no resuelve los problemas relacionados con la falta de recursos para el sistema escolar. En todo caso, da como resultado que las escuelas que ya están subfinanciadas pierdan dinero, porque la cantidad de fondos gubernamentales proporcionados a cada escuela ya depende de la inscripción y asistencia de los estudiantes.

* Nota: utilicé Michigan como ejemplo porque de allí soy yo; no estoy seguro de cuántos otros estados tienen algo como School of Choice.

Las escuelas públicas no cobran matrícula; La asistencia es gratuita. (De hecho, hay leyes que prohíben que las escuelas públicas discriminen la participación de cualquier estudiante en cualquier actividad debido a la imposibilidad de pagar). ¿Por qué serían necesarios los cupones? La pregunta no tiene sentido.

No.

Los padres generalmente no tienen idea de cómo elegir la mejor escuela para sus hijos.

Un argumento común que escucho es “Mira X High School. Tiene 3.000 niños. Y High School solo tiene 500. X debe ser mejor porque muchas personas han optado por ir allí ”.

La verdadera razón por la que X tiene más estudiantes es precisamente el pensamiento en mi párrafo anterior.

Terminará con diferencias masivas de población escolar por razones muy irracionales.

Su idea es, de alguna manera, similar a la idea de las escuelas magnet, que TIENEN una tendencia a funcionar bastante bien la mayor parte del tiempo. Todavía hay problemas potenciales: ha habido casos en que las escuelas magnet terminan siendo esencialmente dos escuelas en un edificio, una para los de alto rendimiento y otra para los de bajo rendimiento y problemas de disciplina, pero, en general, funcionan mejor que sistemas de cupones.